2014年4月4日--4月10日，学院杨贵泉副院长一行2人随中国赴美国参加AACC(美国社区学院协会)第94届年会暨职业教育展览代表团一行31人在中国教育国际交流协会宗瓦副秘书长的带领下，赴美国进行了为期7天的考察学习。
  本次美国之行的主要目的是参加AACC第94届年会及职业教育展览，了解美国社区学院的架构、运行、组织、管理等，并与有意向的社区学院结对子开展合作。
  一、加深了对美国社区学院的了解
  社区学院是美国高等教育的重要组成部分，学制两年，与四年制大学共同组成了美国的高等教育。起源于20世纪初期的美国高等教育改革实验，由最初的初级学院(为本科提供两年预科)和技术学院(技能培训)合并而成。
  社区学院的宗旨是：支持社区建设，让所有愿意接受高等教育的公民都有机会接受高等教育，适应不同层次学生的需求，帮助其改变自己的人生。社区学院是实现美国高等教育大众化的重要阵地，实现奥巴马总提出的使美国公民至少接受一年高等教育的国家战略的载体。
  在实际生活中，社区学院承担了四大角色：
  一是为学生的升学服务。学生通过社区学院的学习，通过学分转换，可以升入理想的本科高校继续学习，从大三开始完成学士学位。此类学生约占全美社区学院的60%以上。
  二是为社会培养劳动力。通过两年的技术教育，直接为社会培养劳动力，满足社区企业、社会事业的发展需求。
  三是预科学习。对有些没有准备好上大学、也没有人生目标的学生，通过社区学院的学习，使其全面认识自己、完善自己，提高英语、数学、科学等相关知识的水平，指导其正确选择人生方向。
  四是终身学习。根据企业及雇主的需求，开展相关培训。如officer软件的推广使用，企业将其培训任务全部交给社区学院，由社区学院完成员工培训任务；老年人退休后想到世界各地去旅游，需要了解各国的文化、历史等，根据其需求，随时提供便捷的服务；社区居民想学会某种烹饪技术，利用晚上时间可以到社区学院来学习、训练等。
  到目前为止，美国共有1200多所社区学院，拥有一千多万注册学生。社区学院的学生平均年龄是29岁，40%的学生21岁以下，60岁以上的老人大学生也十分常见。其中60%的学生是边工作边读书，只有很少的社区大学附带学生宿舍，平均需要6年完成学业。
  社区学院15%的资金来自州政府、45%来自于县(郡政府)、36%来自于学费收入，剩余的由其他形式的资金来源补足。社区学院的教师以兼职教师为主，一般全职教师与兼职教师的比例为1：1——1：2。
  社区学院实行董事会领导下的院长负责制，每所社区学院都有董事会，根据各州的法律及相关行政规定，董事会成员一般由州长任命或选区内选民选举产生，董事会成员来自社会各行各业，一般是兼职且没有薪水，学校成员(特别是院长)不得担任董事会成员。董事会主要负责学院大政方针的制定，财务预算的审议，选区民众意见的反馈，与政府相关部门的沟通及协助院长融资等。院长由董事会聘任并对董事会负责，主要负责学校融资及学校计划的制定，组建管理团队，授权各部门管理学院的行政事务。
  二、以巴尔摩的社区学院为例，深入了解了美国社区学院的办学特色
  (一)巴尔的摩县社区学院(CBCC)基本情况(略)
  (二)巴尔的摩社区学院(CBCC)的办学特色
  1.办学特色鲜明--服务社区居民、服务地方产业发展
  学院成立于1957年，是在美国二战后，人们对职业教育需求旺盛的大背景下应运而生。学院成立后，以满足社区居民多样化、个性化的需求及当地经济发展的需求为已任，不断拓展服务功能。如围绕首都华盛顿特区航空业发展，开设了航空管理、飞机驾驶等专业，也是全美国30个航空管理专业的开设点之一。围绕当地的汽车产业发展，开设了汽车维修专业；围绕当地居民的健康需求开设了医疗保健、护理、健身运动等专业。
  2.校企深度融合--企业参与人才培养的全过程、学院是企业最新产品的试验田
  为提高企业对毕业生的欢迎程度，企业全程参与了学院的人才培养。如汽车维修专业，因其实践性较强，且企业用人量大，很多汽车厂家与学院开展订单式人才培养，如丰田、福特、别克等公司，分别与学院开展订单人才培养，从招生、课程设置、教学实施到考核评价等，均由校企双方人员共同完成。
  同时，企业也把最新的产品投放到学校，让学校最先了解产品的性能及结构等，提高学生对市场产品的掌控度。
  3.强化服务意识--提供最舒适的环境、提供最优质的服务
  学院的服务意识主要体现在以人为本理念的落实上，如该校的图书馆建设。2013年，为更好地为学生提供舒适的环境，满足学生学习、交流的需要，学院投资2800万美元，新建了一栋7万平方米的图书大楼。为提高图书馆的使用率，学院采取了以下措施：
  一是加强硬件建设。大楼内实现了无线wifi全覆盖，楼内提供了打印机、复印机、空调、学习型沙发、120台公共电脑等供学生使用。
  二是对大楼进行了功能分区。设有阅览区、交流区、学习区、研讨区、餐饮区等，同时，校方设立了流通部、咨询部、技术服务部三个服务台，为学生提供相应的服务。
  三是加强图书建设。对图书的采购，既重视纸质图书的采购，更关注电子图书的补充，目前建有60个数据库。
  四是主动服务学生。不断更新图书馆网站，并自行开发了搜索软件，能同步学院的60个数据库及合作学校的图书资源。
  五是积极参与教学。图书馆职员参与学生的课程教学，主要承担文献检索课程。
  图书馆的建设，正如校方介绍的那样，将图书馆打造成全校最舒适的地方，为学生提供最大限度的方便，吸引广大学生来此学习；为学生提供最优质的服务，让学生感受到倍受尊重，愿意来图书馆学习。
  三、对外合作取得了新进展
  通过为期4天的访问交流，在校校国际合作方面，取得了新的进展。一是美方学校准备年底前来华回访，洽谈进一步合作事宜。在交流会上，学院杨贵泉副院长的大会发言、与美方学校的个别交流等环节，把学院的主要特色、合作意向已传递给美国社区学院，AACC秘书长也正积极协调农业类社区学院与我院合作事宜，初步定于今年10月来北京参加世界职教联盟大会时进行详谈。
  二是加深了对美国社区学院的了解，为进一步合作打下了基础。美国社区学院包罗万象，囊括了四年制大学以外的所有功能，如继续教育、升学教育、职业教育等。通过本次的出访，对美国社区学院的功能有了进一步的了解，为今后的合作打下了坚实的基础。
（食品科技分院 杨靖）