老师们、同志们：
　　今天下午的教学工作会议，是在全面深化教育领域综合改革、推进地方院校转型发展、确保完成学校年度目标的背景下召开的一次重要会议。刚才，我们表彰了在人才培养工作中做出突出贡献的先进单位和个人，希望受到表彰的同志们再接再厉，为学校发展再立新功；希望广大教职工以先进为榜样，在教书育人、服务育人、管理育人的岗位上作出积极贡献，努力把教育教学推上新台阶；会上，冯校长作了教学工作报告，深入分析了人才培养面临的新形势，全面部署了今年的教学任务，希望大家认真抓好贯彻落实；三个单位从不同角度交流了各自的工作，思路清晰、主题突出、特色鲜明，具有很强的学习和借鉴意义。可以说，这次会议内容充实，成果丰硕，必将对强化教学中心地位、不断提高人才培养质量、扎实推进创建德州大学的奋斗目标具有重要的意义。
　　人才培养是立校之本，教学工作是重中之重，是我们一刻也不能放松的工作。而推进教育教学改革,提高人才培养质量，就必须大力抓教风、促学风、转作风。可以说，教师的教风、学生的学风、干部的作风是提高教育教学质量的重要抓手，对学生的成长成才发挥着至关重要的作用。哈佛大学校长科南特曾经说过，“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的风气和质量。”纵观国内外高校，凡是那些管理严格、教风严谨、学风浓厚的大学，都有一种无形的精神力量，激励学生奋发努力，积极向上。而那些管理混乱、教风不正、学风淡薄、学生的学习无人问津的学校，必然会使学生缺乏学习动力，培养高素质人才更是一句空话。
　　下面，围绕加强教风、学风和作风建设，着力提高人才培养质量，我代表党委讲三点意见。
　　一、端正教风，发挥教师在教学中的先导作用大学要有大楼，更要有大师。从总体上看，我校绝大多数教师爱校敬业、倾情奉献，为学校的改革发展做出了积极贡献。但是，我校教风方面也存在着一些亟待解决的问题，诸如，少数教师投入教学精力不足，教学方法和教学手段单一，重教学，轻管理，重教书，轻育人，个别教师也存在为了评职称买卖专利和科研论文、成果粗制滥造、互相挂名等学术不端问题。上述问题不仅危害教师的名誉，影响学生的成长，也败坏了学校的形象，必须下力气解决。
　　一要坚持师德为先。要强化育人意识。教师是具有教育智慧的学者，更是人格修养的楷模，要牢固树立职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作为，为人师表，既要教书，又要育人，既要言传，更要身教，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生；要强化主人翁意识。正确处理个人发展与学校发展的关系，全身心融入学校发展大局，在学校发展中找准位置，用工作实绩赢得广大师生的信任和认可；要强化自律意识。要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，坚持实事求是、追求真理，反对急功近利、弄虚作假；坚持潜心研究、严谨治学，反对心浮气躁、粗制滥造，自觉维护学术规范和人格尊严。
　　二要坚持师能为要。要强化学习能力。广大教师要坚持“育人者必先育己”,适应知识经济社会和信息化时代的要求，自觉养成主动学习的习惯，及时关注学科及教育发展动态，及时更新教学内容，不断提高科学素养、拓展专业领域、探索教学规律，努力成为业务上的强者和能者；要强化科研能力。坚持科研与教学的良性互动，促进学科与专业一体化建设，加强积累，打造精品，着力产生一批高水平的教学科研成果，以科研服务教学内涵建设；要强化实践能力。立足建设应用技术大学和培养创新性应用型人才的需要，着力建设“双师型”师资队伍，逐步使教师既具有较高理论水平，又具有较强的实践能力。
　　三要坚持制度为基。要牢固确立教师优先发展的总体思路。切实突出教师在学校发展中的主体地位和分配中的优先地位，积极为教师的发展营造良好的氛围；要大力实施中青年教师能力提升计划。利用国际国内访学、教学竞赛、企业培训、挂职锻炼等方式，切实提高教师的综合素质；要强化政策的导向功能。加大教学在职称评审中的权重，实施师德一票否决制，要加快实施岗位设置工作，努力建立能上能下、能进能出、能高能低的人才评价机制。
　　二、培育学风，发挥学生在教学中的主体作用对于高校而言，学风就是环境，学风就是水平，学风就是声誉。对于我们这类学校而言，学风问题不仅影响学校形象，更是决定学校生存发展的大事。学风是学校长期形成的传统，又受各方面的影响。由于来自社会各方面的诱惑太多，各类“逃课族”、“手机族”、“低头族”、“赖床族”等现象充斥着校园，严重影响了人才培养质量的提高。当前，党风、政风、社会风气正在好转，将为加强学风提供良好契机。
　　一要加强管理。要大力实施处级以上干部对接班级制度。经常性深入课堂、深入学生，积极参加班集体活动，了解师生的思想动态，当好班级管理和学风建设的参谋；要落实学风建设责任制。将学风成效作为考核学院业绩的重要指标，把服务学风措施作为考核职能部门工作的重要内容；要充分发挥班主任、辅导员的作用。主动对学生进行思想引导、生活指导和心理疏导，把引导学生学习和成才作为第一责任，努力建设一支有理想、高素质、讲奉献的学工队伍；要加强课堂管理。任课教师要激发学习兴趣，把引导良好学风作为工作职责，课堂教学要做到科学性和思想性的统一，传授知识和培养能力的统一，以良好教风带动优良学风。
　　二要注重引导。要充分发挥大学生的主体意识。重视内化，强化教育，启发自觉，把自信、自律与自强结合起来，把教育与自我教育结合起来，把服务与自我服务结合起来，积极开展各种贴近实际的主题活动，旗帜鲜明地反对不良学风，大力倡导刻苦学习的优良学风；要有针对性地解决学风问题。根据目的不明确、沉迷网络、积极性不高、自我要求不严、学习困难、考风考纪不正等问题，落实辅导答疑制度，帮助学生端正学习态度，树立正确学习目的，促进学生养成良好习惯，营造“人人重教，个个向学”的良好环境；要充分发挥典型示范作用。充分发挥学习标兵、科技大赛获奖学生的引领作用，充分发挥学生党员、学生干部和入党积极分子的模范带头作用，着力营造积极向上、共同参与的学习风气。
　　三要营造氛围。要把学风建设融入人才培养全过程。着力抓好入学教育，促使学生养成良好的学习生活习惯。积极主动抓好专业教育，定期安排教师接受学生学业咨询。加强学业规划指导，引导学生多元化发展，为有需求的学生提供及时有效的服务和帮助；进一步完善引导、激励机制。在党员发展、干部选拔、评奖评优等方面，把学习成绩作为重要条件之一。继续完善综合教育学分制度，将学生的学风、社会实践、科技创新等内容纳入综合评价，切实发挥评价导向作用；要努力营造环境励学的氛围。大力推进学习型寝室、优良学风班级的创建活动，营造刻苦学习、团结互助、争先创优的班风。加强学生心理测试与咨询工作，消除学生厌学心理，避免因心理问题导致学业荒废。实施学业预警制度，提高学生自我管理、自我约束能力，帮助其顺利完成学业。大力开展大学生科技文化竞赛、学科竞赛、学习研讨等高品质的校园文化活动，深入开展社会实践活动，鼓励学生通过参加社会实践活动接受教育、增长知识、锻炼才干。
　　三、改进作风，发挥管理人员在教学中的保障作用高校的管理与服务同样也是教育。我们管理服务人员的言行举止、服务态度和服务质量对人才培养同样具有潜移默化的作用。因此，我们要紧紧围绕立德树人这个根本任务，努力做到全员育人、全方位育人、全过程育人。
　　一要大力推进协同育人。教学工作与其他工作有着直接或间接的联系，教学工作绝不仅仅是各院部和教学管理部门的事情，也绝不仅仅是教师的任务，而是学校所有部门、全体师生员工的共同职责和任务。每个部门都要从根本上认识做好本职工作与提高教学质量的利害关系，密切配合教学工作，积极主动地为教学工作服务。每一个同志都应从自身工作职责出发，思考一下自己能为教学工作做些什么，能为教师做些什么，能为学生做些什么，怎样去做才会更好。只有全体师生都关心支持教学，都为教学出力、献力、助力，才能形成人才培养的强大合力。
　　二要大力推进服务育人。管理服务人员要主动贯彻上级关于转变作风、服务群众的精神，牢固树立和认真实践“办学以教师为本，教学以学生为本，管理以服务为本”的理念。要经常深入基层、深入师生，采取开座谈会、设意见箱等方式，听取意见，解决问题，切实把服务落到实处。要提高办事效率和服务水平，建立健全首问负责制、按时办结制和责任追究制，促进各项工作提速增效，切实提高服务的效率和质量。要从教师所需、学生所需出发，从教室、食堂、宿舍、操场等细节入手，着力解决师生反映强烈的突出问题。教学院部和学生管理部门要自觉做到人性化管理与严格管理的兼顾，把促进学生全面发展作为一切工作的出发点和落脚点。
　　三要大力推进环境育人。坚持教学优先原则。让师生爱校如家，首先要把学校建设成幸福家园。要把教学工作作为经费投入的重点，逐年加大教学建设专项投入，坚持办学资源优先向学生倾斜，着力促进学生学习、生活条件的改善，着力提升师生对学校工作的满意度；深入持久开展“庸懒散”专项治理工作。要以整治四风为契机，坚决整治有令不行、有禁不止、效能低下、态度粗暴等行为，坚决整治工作时间上网聊天、炒股、购物、玩游戏、看电影等现象，坚决整治门难进、脸难看、事难办的“衙门作风”，着力促进工作作风明显转变，工作效能明显提升，师生满意度明显提高。大力倡导实干意识。不断发扬艰苦创业、攻坚克难的干事精神，努力树立“快半拍”的发展意识，抓紧每一天、干好每件事，以自己的良好形象和一言一行来赢得师生的信任和支持，以良好的作风带教风促学风。
　　老师们、同志们，经过多年的发展，我校教学工作取得了较大的成绩，人才培养质量不断提高，核心竞争力不断增强；但我们也必须清醒地看到，高等教育竞争日趋激烈，生源质量下降和生源危机将是学校长期需要面对的问题。我们必须要始终坚持坚韧不拔、孜孜以求的办学精神，不断增强居安思危、不进则退的忧患意识，以更大的决心、更多的付出、更高的标准，以醇正的教风、优良的学风、务实的作风，努力开创教育教学新局面，向着创建德州大学的目标迈出更加坚实的步伐！