医生给你解释病情，有些内容太专业，听不懂怎么办？在校友葛久禹的门诊，这种情况很少出现，因为他会一边看病，一边画画给病人讲解，再专业再复杂的内容都会有直观简单的图解。
　　葛久禹医生是我校77级口腔学系校友，现在是南京市口腔医院国家临床重点专科牙体牙髓科主任，“牙医中我是最会画画的，会画画的人中我是最好的牙医。”
　　祖传“衣钵”利己助人为了体验葛医生怎么施展这一绝活，记者现场提出了一个许多爱美之人非常关心的一个问题：到底长智齿对脸型的影响有多大？会不会增宽下颌骨？要不要拔掉？葛久禹微笑着耐心解释，同时用手比划着：“要看智齿朝哪个方向长了，如果是垂直长，像这样，就不影响，”
　　他一边说，一边又着手画了起来，“水平往外长，像这样，就有影响。不过智齿还是拔掉好，以免有食物残渣卡在里面，导致发炎。”果然，只三两笔，一副牙齿简易结构图就画出来了，惟妙惟肖。
　　有的病人认为食物塞牙很讨厌，建议把牙缝都补上。葛久禹一边手画一边解释，“造物主把人类创造得很巧妙，就拿牙齿来说，牙齿都是一个一个的，不是连在一起，这样哪一颗牙齿坏了，可以修补或是拔掉。如果牙齿都长成一体，那还不如造一个肋骨样的东东，吃饭永不塞牙了，可坏了该多麻烦啊。”
　　说起画画，他的眼里满是自豪。自小跟着“能说四国语言、会书法、会画画、会刻章”的教师爷爷生活，从没学过画画的他，提笔竟然画什么像什么，“都是看会的”。身怀这一继承自家族的“绝技”，画画成了他门诊的一大特色，深受患者欢迎。
　　而门诊之余，他还会利用晚上休息的时间查找资料、写书、手画插图。他所著的《根管治疗学》一书是国内第一本根管治疗方面的论著，受到如潮好评，一版再版，书里面的200多幅自己手绘的图解画成为一大亮点，他也成为国内第一个自己动手为自己写的书作图解的医生，还帮助出版社为一位口腔科学院士突破了出书过程中遇到的“懂牙的不会画，会画的不懂牙”的窘境。现在每年的研究生面试，他都有一项独特的要求：要会画画。
　　靠拼搏的学习时光从我校毕业那一年，他29岁。看到很多医生用“跟你说了你也不懂”的不耐烦打发病人，他决心用自己的方法为病人讲解病情，于是，他的绘画天赋登上了他行医生涯的舞台。
　　如今的葛久禹已经年逾花甲，毕业30年，从医31年，提及南京医科大学，他用“人生的转折点”来形容———他与妻子的相遇、相知、相爱就是在这个校园里，两人是同班同学，现在工作于同一家医院。
　　回忆起五年的大学时光，葛久禹用“拼命学习”来概括。他是高考政策恢复后的第一届考生。“别人研究生毕业的年龄，我们才上大学。为了把文化、时间夺回来，我们拼命学习。”那时的学生，吃过饭都会回到教室看书学习，不管在宿舍、食堂，都能看见埋头苦读的身影。
　　在校期间，葛久禹的学习成绩始终保持在班里前3名，每年被评为 “三好学生”，甚至全校只有6个名额的“三好学生标兵”也榜上有名。在现在的医学生看来，学医和文艺、体育才华沾边，罕见！而他就是一个特例，围棋下得好，乒乓球打得棒，表演出众，当时的大学里还有文工团，他是曲艺队队长，难怪很多病人称赞他幽默，时不时的一句笑话有效消除了病人紧张的情绪。
　　由于当时条件的限制，口腔专业的学生只能去外地实习，苏州、无锡、徐州等，遍及整个江苏省，他的实习点在常州，“当时的医生哪敢带我们，本科毕业相当于现在的博士了。”葛医生笑着说，“艰苦的环境特别锻炼人。”
　　从医30年没发生过纠纷葛久禹曾被评为“国家卫生系统先进工作者”、“江苏省卫生系统先进工作者”等荣誉称号，现任南京大学医学院附属口腔医院教授、研究生导师、主任医师、国家临床重点专科牙体牙髓病科主任、中华口腔医学会牙体牙髓病专业委员会常务委员、江苏省口腔医学会牙体牙髓病专业委员会主任委员。
　　为什么非要画画？葛久禹表示，解释再多，都不如画两笔。他回忆，有一次为患者看牙，他说要把牙磨掉一点才行，患者却并不买账，“牙哪能磨，你这个医生不够高明！”面对患者的不理解，他微笑着耐心解释：“牙上有腐败的东西，我们去除它。”患者这才放心：“这个方法，行！”
　　但是，不是每个口腔科的疾病都能这样通俗易懂地解释，于是葛久禹想到了最直观的方法：画画。
　　用画画和患者沟通这种另类的沟通方式在病人中广受好评。在一封写给葛久禹的感谢信中，患者用了6个“特别”来描述他的就诊感受：“葛主任为人特别和善，治疗特别专业，技术特别高超，氛围特别轻松，态度特别认真，疗效特别满意！”
　　“医生有责任把病情解释给病人听，而不能觉得‘跟你说了，你也不懂’，一个高水平的医生应该在5分钟内把自己5年所学的知识讲得病人听懂。”正是有这种想法，葛久禹才摸索出 “画画看病”的沟通方式。
　　从医30年来，葛久禹从没被患者投诉过，也没发生过一起医疗纠纷。常挂在他嘴边的一句话是“你对患者好，患者也会对你好”。
　
王丹萍：当志愿者的时候遇到一个带女儿看病的母亲，这位母亲对医生有很大怨言。原来她五岁的女儿已经发烧一个礼拜，来医院看了几次都不见好。每一个来到医院看病的人都是需要帮助的人，如果医生能清楚这一点，想必医患矛盾也会减轻许多，也希望患者能给医生更多的信任和理解。
　　陈方宇：医闹的一个恶性后果就是打击了人们从医的信心，这种后果也许不会很快地显现出来，但是十年之后、二十年之后，当人们病无所医的时候才去补救却为时太晚。医学院的学费高昂、学时冗长，医生在临床过程中的经验是时间的积累，如果祖国耗费如此大的气力却只是为他国培养精英，那真是可悲。
　　欧英炜：行医者，须先学会无私。这是最初报读医学院时一位老医生给我的忠告。做了很多次志愿者，真正地接触到了医院的运行，感受到了患者就医的繁琐。医患问题的解决需要整个社会共同采取措施。我们作为医学生更应理性面对医患问题，采取积极态度，学好基础知识，学会更好地沟通，这才是关键。
　　林叶昕：在南京市第一医院做志愿者的几次经历中，我所服务的科室都是儿科。在这里病弱的孩子、焦急的家长、忙碌不堪的医务工作者留给我深刻的印象。医生对患者体现出的关心与细致能对患者的心理带来极大的安抚，当患者感受到这种关怀，偏见与偏激就会很大程度上减少。患者的理解也是医患关系的调节剂，但这种理解建立在医院的公平公开之上。在医患双方关系中，不可否认患者处于弱者一方，推动医患关系走向和谐，医者应表现出该有的表率。