近两年来，我校在沙河校区积极探索书院制学生教育管理模式，推动学生工作从以管理为主向以服务为主转变，学生管理与教学改革实现双向互动，有利于学生个性发展、自主成长的机制和环境建设初见成效，具有北航特色的书院制正逐渐成为全面推进通识教育的有效支撑平台，成为深化本科教育教学改革的有力杠杆，成为推动学生教育管理模式创新的有效抓手。一、应运而生2010年，学校沙河校区办学运行，全校一二年级本科生入驻。沙河校区办学改革了单纯由学院负主责的教学和管理模式，成立了7个基础部。在此基础上，2012年9月建成知行、汇融、启明、航天4个试点书院。每个书院由2-4个专业大类背景相关学院的学生组成。目前形成了三类具有代表性的书院：一是知行书院，它由人文社会科学学院、外国语学院、法学院、人文与社会科学高等研究院的学生组成，已经实现文科大类招生，入学时不分专业，每个年级260余人，入学一年后可在行政管理、经济学、法学等6个专业中自主选择任一专业；二是由2-3个专业相关的工科学院组成的书院，即启明书院和航天书院，分别由电子信息工程学院、自动化科学与电气工程学院和可靠性与系统工程学院、宇航学院、仪器科学与光电工程学院为基础组建；三是以高等工程学院为基础建立的汇融书院，是目前唯一由单个学院组成的书院。
　　我校的书院制与本科教学改革紧密配合、相互促进。学院以学科为本，作为教学单位，负责开设各种显性课程，保证教学质量，选派导师。书院以学生为本，作为学生工作单位，负责发展辅导、心理辅导、组织社团活动等隐性课程。在思考书院与学院的角色定位时，我们常形象地把学院比拟成学生的父亲，注重培养学生的功利性能力，例如工作技能、就业和深造等，把书院比拟为学生的母亲，注重培养学生的非功利性素质，例如个人修养、发展和自我完善。二、应势而动（一）课内外结合加强通识教育通识教育（generaleducation）主要目标是培养人格健全的完整的人，强调让学生对人类文明有深刻的理解，具备现代公民意识和素养。各书院立足于科技与人文有机结合，立足于自身特色和优势，大力加强通识教育。例如，知行书院开设了中国文明文化史、西方文明文化史、中国古典研读（论语）、西方经典研读（理想国）、艺术史与现代艺术等5门通识教育课程，任课教师在传授知识的同时，更注重思维的训练和思想的引导。除了纳入培养计划的通识教育课程以外，各书院积极举办博雅课堂，内容涵盖哲学与逻辑、科学与技术、文化与审美、历史与社会、生命与环境、创新与创业六个板块，邀请了杨利伟、于丹、梁文道、陈丹青、阮次山等200余位专家学者作报告。知行书院还举办戏剧文化节、思想文化节和博雅读书奖评选等活动。同学们通过课内外的通识教育，不仅丰富了知识，培养了学习兴趣，而且个性品格、文化修养和道德情感等方面都得到全面发展，从通识教育资源中汲取了成长的滋养和成才的力量。
　　（二）师生交融互动推进“全员育人”
　　试点书院是相关学院选拔优秀生源的蓄水池，本科生导师是书院的“魂”。学生入学后按大类培养，掌握着专业自主选择权，哪个专业的课程精彩实用，哪个专业的老师精于传道授业解惑，这个专业对学生的吸引力就大。这样，推动形成了各学院围绕学生转、教师主动投入教学的新机制。以知行书院2013级学生为例，4个相关学院共同组建导师委员会，为同学们配备了146名导师，他们不仅是学院和专业品牌的讲解员、示范员，而且真心投入，与学生密切交流，用自己丰富的人生经历指导学生顺利度过大学适应期。在落实本科生导师制的基础上，各书院还试点聘任离退休教师和退二线的处级干部担任驻校导师，开展了名师恳谈、艺术家驻校等活动，并依托北航ihome网络社区平台开设“名师工作坊”、“风云人物群”等，组织师生全时全方位沟通，思维碰撞，情感共鸣。法学院在沙河校区专门建设了“法学特色图书课堂”，提供2000余册专业图书，每周定期组织学院教师轮流答疑，并邀请法律实务界精英与知行书院感兴趣的同学进行交流。通过实行书院制，克服了两校区物理上的距离，调动一线教师把更多的精力投入到了对学生的热心指导、与学生面对面的贴心交流，教学相长，发挥了释疑解惑和思想引导的积极作用。
　　（三）有利于辅导员专业化发展人们在评价辅导员时，往往说敬业的多，说专业的少。学院中的辅导员往往处于全能式工作状态，上面千条线，底下一根针，工作边界相对比较模糊。知行书院直接管理辅导员后，使其繁杂的事务性工作相对减少，主人翁意识更强，能够集中精力投入到对学生的深度辅导之中。同时，书院的辅导员工作职责进一步拓展，既承担着党建和思想政治工作、心理健康教育、职业生涯规划等职能，又承担着更多的综合素质拓展和基础学业辅导等任务。这对辅导员的职业素质和专业化水平提出了更高的要求。书院按照“学生统筹管理、工作专项侧重、突出一项专长”的原则，合理安排辅导员工作布局，加强岗位培训，组织一年级辅导员开展了周周实务培训，二年级辅导员开展了日新论坛，并参加心理咨询师和职业规划师专业培训，有计划有组织地开展了书院制学生教育管理模式课题研究。知行书院2013级辅导员何可人率先开通书院微信订阅号，每天坚持推送贴近学生的积极信息，目前关注人数超过500人。她的工作笔记在全校辅导员手记大赛中获奖，是唯一一名获奖的新生半脱产辅导员。
　　（四）学生学习生活社区得以优化书院社区是学生未来社会生活的“预演场”，是实现环境育人的载体。为了促进书院社区内的交流，学校建设了博苑、雅苑、星苑等多个室内外交流互动区，在宿舍楼设计了20个体现各书院特点和学生需求的智能预约式活动场地，有突出传统文化风格的交流室，有适合女同学健身的瑜伽室，还有便于开展团体活动的多功能室。每个宿舍楼的公共空间都摆放了桌椅设施。各书院还成立了学生委员会，加强学生自我教育、自我管理、自我服务。同时，不同专业学生交叉住宿，分享学习生活收获，共享学习生活资源，拓展了学生的视野。
　　（五）积极发展学生社团社团是以共同兴趣和意愿为基础的学生组织，是培养学生实践能力的最佳平台。各书院从办学理念和文化出发，引导支持社团蓬勃发展。目前，知行书院学生自主成立社团近20个，学生参与度达70%以上。例如成立理论性社团加强理论修养，以党史为主要研究内容组建了南湖学社，以中国近现代史为主要研究内容组建了纵横史社；成立专业教育社团强化学术基础，如法律学社、经济学会、心理学会、管理学会以及倡导集体学习的学霸抱团社；成立国际类社团提升跨文化交流能力，如英美文化交流协会；成立艺术类社团提升学生文艺素养，如蓝海合唱团、cosplay动漫社等。在社团中，同学们抓住机会提升自己的组织协调能力、团队合作能力、自我管理能力，释放主动性和潜能。社团内形成了好的风气，传递着青春正能量。三、因势而谋作为一流创新人才培养的支撑体系，学生工作要坚持立德树人，坚持以学生为本，积极探索新机制、新方法、新手段。下一步，要进一步凝练各书院办学理念和文化，积极推进专业教育与通识教育有机结合、科技与人文有机结合、师生互动与朋辈交流有机结合，实现各书院特色发展。要进一步完善本科生导师制，丰富社区文化资源和交流互动载体，建设量大面广、与国际接轨的书院社团。要进一步加强书院制模式的国际比较和创新研究，举办现代书院制国际论坛，借鉴海内外高校现代书院制（住宿制学院）办学经验，构建符合人才成长规律、富有时代特征、具有北航特点的书院制教育管理模式，培养具有广博知识和优雅气质的一流创新人才。