!!!!!!人物档案：余浩，我校会计学院院长，中共党员，三级教授，教育部“高职院校人才培养工作评估专家”、湖北省高等教育经济学会理事。主持省级研究课题4项，校级研究课题4项，其研究成果获国家级优秀成果一、二、三等奖各1项，出版《教学做合一论》等专著8部，主编教材27种（本），发表论文40篇。获教育部中国教师发展基金会“全国科研优秀教师”称号。
　　探索“五步”教学法创新会计教学模式从生产队的专职会计到走上大学讲台，2005年被评为教授，我校会计学院院长余浩一直行走在钻研会计学的路上，且乐此不疲。
　　“我从事会计教学34年，在此之前还当过农村会计和商业会计，一生与会计结缘，对会计情有独钟，尤其热爱会计教学工作，从中得到不少乐趣。”余浩告诉记者。他说，尤其是得知学生毕业后在会计岗位上取得职业成功时，自己心中由然生出一种满足感和自豪感。正因如此，余浩到现在还坚守在会计教学岗位上。
　　会计学是一门枯燥的学科，为让学生喜欢会计，学好会计，他绞尽脑汁，不断探索与创新教学模式，力求教学语言风趣，组织方式得当，教学模式新颖。余浩说：“我一直坚持教学做合一，让学生在做中学知识，在做中练技能，在做中悟道理，在做中升素质。”功夫不负有心人，经过多年的努力，余浩成功地探索与运用了“任务下达、知识导学、动手操作、交流讨论、点评归纳”的五步教学法,“会计模拟运行法”、“会计角色演练法”、“会计顶岗操作法”等教学方法，实现了理论跟着实践走，知识跟着操作走，将枯燥的理论知识融入有趣的会计操作中，提高了学生的学习兴趣和教学效果。
　　狠抓“四大”建设推动教学改革与管理从一线教师到教研室主任，再到会计学院院长，面对不同的环境和条件，余浩成功进行角色转换，结合我校实际，将自己之前的工作经验运用到我校的教学管理中来。
　　余浩坦言，一线教学面对的是学生，主要考虑的是如何把课教好，提高教学质量，并结合专业进行科研。而做院长不仅要面对学生，做好一线教师应做的工作，还要面对教师，组织指导教师学习新的职教理论，带领教师做好课程建设，激励教师进行教学研究和科学研究，及时总结推广先进的教学模式与教学方法，同时还要做好其他教学与行政管理工作。
　　作为院长，余浩十分注重整个学院的发展。他认为，要通过狠抓专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设四大“建设”，将我校会计专业打造成为全省有影响的专业。他说，要实现这一目标，必须从教师队伍建设入手，通过理论讲座、实践探索转变教师的教育教学理念。激励教师勇于改革创新，让教师们全方位参与、多环节锻炼、深层次思考，提升教师的教学能力和业务素质。通过开展教学研究，鼓励教师结合教学实践进行探索，推动教学改革与创新，形成具有武昌职业学院特色的会计教学模式与教学方法，提高教师的职教能力。
　　无暇顾及学术会议科研硕果累累由于平日工作的繁忙和个人对学术会议的认识，余浩很少去参加一些学术会议，却一心埋头做研究，几十年下来，可谓硕果累累。
　　记者了解到，近十年来，余浩就主持了4个省级课题和4个院级课题的研究，其中，7个课题已经结题。目前，他正在研究的是去年省教育厅立项的：高职教育教学做合一模式研究与实践。余浩介绍，此项课题包括宏观层面的高职教育研究和微观层面的高职会计教学研究两个方面，紧紧围绕我国高职教育的实际进行研究，其研究成果均被用于高职的教育教学实践中，促进了高职教育教学的改革与创新。其研究成果表现为三种形式：专著、论文、教材。其中《教学做合一论》等8部专著由高等教育出版社等分别出版。
　　此外，余浩所著的“教学做合一教育思想探源”等25篇课题论文分别发表在《财会通讯》、《职教论坛》等刊物上。“高职会计教学改革研究与实践”、“高职教育会计专业教学改革研究”等多项课题获全国、省部级奖励。他参与主编的《会计顶岗操作》等16种（本）教材由清华大学出版社等分别出版。“待人亲和，对学生很有耐心，关注学生的成长，教学上经验丰富并一直不断求新。”是学生对他的评价。“不因循守旧，始终追求创新。工作尽心尽力，待人真诚。”是同事对他的评价。“简单就是幸福”是余浩的生活态度。业余时间，他喜欢与情趣相投者一起散步聊天，喜欢看历史类和教育专业类的书籍。和很多湖北人一样，他偶尔也通过打牌放松自己，偶尔也看看综艺节目。