体育信息技术系成立于2010年，近几年，新专业成绩显著，创建了网络资源库，搭建了网络教学平台，为教学改革奠定了基础；引进社会资金1600万进行校园网络升级，实现了真正意义上的数字化校园；已建立6个实习就业为一体的实训基地和7个动漫系列实验室；完成国家、省部级等各类科研成果166项；学生在省级大赛中荣获5个奖项，十几人次获奖，获得3项省院级立项课题，创作动漫作品15部。
　　注重师资建设优化队伍结构师资队伍水平的高低直接影响着教学质量。体育信息技术系现有教职工33人，35岁以下教职工占54.5%。为了使青年教师尽快成长，采用高能力和高学历分流的机制，力求改变年龄、职称、学历、能力比较集中的局面。初步确立了以进修和培养本系优秀教师考博为目标的人才培养模式，给青年教师创造考博和进修的优越条件和环境，使他们能够安心学习，不断提高自身的学历和业务水平。近三年派出6位教师进行业务培训，培养了6名博士。教学科研并重打造过硬本领以强化教师的责任心和授课水平为契机，不断加大教学改革力度。实行教师承包制，将全体学生分成三组，每组配备一名专业美术教师和一名计算机教师，便于教师对学生进行全面辅导，因材施教。同时建立了学生学习情况跟踪模式，为每名学生建立了学生作品档案。每年举行一次青年教师基本功大赛，成立了教学质量监控小组，坚持听课，发现问题及时与教师沟通。开展“一帮一”活动，由资深的老教师指导新教师。近三年来青年教师成长很快，5人次荣获学院教学新星、优秀课和省、校级教师教学技能大赛奖励。
　　有组织、有层次地开展科研工作。以教研室为单位成立了科研团队小组，教研室主任担任科研团队小组长。每学年召开三到四次研讨会，通过研讨互相学习，持续提升理论水平。截止到目前，以第一作者身份发表论文116篇，其中核心期刊7篇、SCI检索3篇、EI检索25篇、ISTP检索3篇。以第一完成人身份获得各级成果奖励12项，其中省级8项；承担课题32项，其中国家级、省部级21项；出版专著和教材6部。加强专业建设突出专业特色教育技术学专业是根据市场需求、以教育技术为核心、突出体育动漫特色的专业。为了适应辽宁省经济社会发展的需要，紧紧围绕省重点支柱产业———动漫产业对人才的需求，结合本院特色，确立了该专业定位：以计算机技术、网络技术、多媒体技术为依托，借鉴艺术学，服务于体育学，而形成的一门多学科融合的专业。
　　在专业建设实践中，已初步建立以社会需求为导向、以适应社会发展为目标、以提升能力素质为目的的“订单式”人才培养模式。坚持“课堂教学”与“社会实践”并重、“知识传授”与“能力培养”并举，坚持走“产、学、研”一体化道路。坚持“请进来”和“走出去”相结合，聘请企业和传媒中心的业界专家进行讲学和指导作品创作，丰富学生专业知识，提高动手实践能力，为学生实习和就业提前做了充分准备，力求培养的人才能够适应市场需求。
　　在专业培养方案修订过程中，既注重内容的科学性、系统性，又注重内容的适应性；时刻关注市场发展中与专业相关的热点问题，使教学内容与市场需求有机地结合起来，既有专业基础理论，又有专业实践教学体系。经过多方调研和多次研讨，反复论证、修改，形成了现行教育技术学专业培养方案和专业实践教学体系。
　　目前已建成画室、动检室、动漫机房、动作捕捉实验室、动画渲染实验室、动漫赏析室、作品制作工作室等7个成系列的专业实验室，为新专业的发展夯实了基础。目前已设计开发9个体育项目的动漫素材库，创作了多部体育动漫作品。鼓励学生实践培养创新能力为了拓展学生的视野，培养学生独立思考、善于发现的能力，增强合作与交流意识，促进学生专业能力和专业素养的提高，根据新专业学生学习课程的进展情况，系里提前开设了与专业有关的多个兴趣班。教师利用课余时间为学生辅导，并带领学生参加各种实践活动，鼓励和引导学生参加校内外各级专业比赛，为每次参赛队伍配备专业指导教师。始终非常注重学生动手实践能力培养，经常关注各种大赛和创新实践活动信息，给学生创造一切可以施展才华和能力的机会。近三年来学生取得了令人瞩目的成绩，多次获得省校级科研立项和创新活动大赛各类奖项。
　　信息技术的快速发展和体育电子竞技运动的兴起为专业发展带来了前所未有的机遇和挑战。体育信息技术系将进一步巩固原有成果，锐意创新，致力于“服务辽宁，辐射全国，特色突出，内涵厚实”的奋斗目标，为开创教育技术应用复合型人才培养工作的新局面继续努力奋斗。