小学一年级是道德行为规范养成的关键时期，为了帮助学生从入校开始就养成良好的道德行为习惯，山东师大附小一年级１班启动了优秀传统文化涵养计划。每周三下午，是班级固定的传统文化大课堂，学生们在课堂上放飞思想的翅膀，诵读国学经典，领略优秀传统文化的魅力。以经典诵读、感恩教育、社会实践为活动载体，开展优秀传统文化教育，长文化之根，铸文化之魂，塑文明之形，培育滋养学生的文明素质。
　　——以经典诵读擦亮学生心灵。在中华民族优秀传统文化的宝库中，有着许许多多言简意赅，充满哲理的名言警句，具有深刻的思想内涵，是学生成长的宝贵精神营养。在班级特色建设中，将诵读经典作为主要抓手，进行顶层设计，根据学生的年龄特点，科学规划在小学期间6个年级不同阶段的传统文化学习内容，精选《中华弟子规》、《优秀唐诗》、《三字经》、《论语》、《大学》、《道德经》等优秀传统文化内容，让学生在经典文化的长期熏陶和浸染中，启迪智慧，涵润心灵。首开的经典课程是《弟子规》，为了推动课程开展，一年级家委会与教育学院建立友好合作联系，配备了班级校外辅导员，并为辅导员配备了业务督导老师，重点负责传统文化经典的讲授。课程讲授采取集中备课的方法，每堂课之前要进行集中说课、评课活动，课程通过督导组认可后，方可上台讲授。在课程学习中，采用“导引、诵读、探究、拓展”模式和“故事引导”、“意境陶醉”、“成功感应”、“诵读变式”等方法，有效激发了学生诵读经典的兴趣。
　　——以感恩教育筑牢做人之本。班级把感恩教育作为品行培养的关键环节，坚持以孝亲文化为切入点，从优秀传统文化中选取“孝信”有关经典内容，去粗存精，建立班级主题文化教育博客，设立“国学讲堂”、“心理助航”、“文化名人”、“知识快车”、“传统故事”等栏目，创建网络学习平台，开展感恩教育，营造浓厚的氛围。在班级文化建设中，通过组织学生观看感恩动画片，诵读感恩文章，讲述感恩故事，感恩父母，并由此推及感恩老师之教诲，感恩他人之良善，感恩社会之赠予，感恩自然之崇高。在道德实践方面，以节日文化教育为载体，通过开展清明节、中秋节、春节等中国传统文化节日知识学习，激发学生的感恩思想，培养感恩行为。在重阳节，倡导多种形式的“向父母献孝心”活动，让学生以自己的实际行动回报父母的养育之恩；在教师节前夕，引导学生自己动手为老师设计小礼物，“感师恩、谢师情”，送上美好的祝福和心愿。这些丰富多彩的实践活动将感恩知识、感恩情感和感恩意志积极转化为感恩行动，内化为学生的感恩品格，在校园内外形成孝亲尊师、感恩父母、感恩祖国、感恩社会的良好风气，把祖国的优秀传统文化弘扬光大。
　　——以社会实践涵育人文情怀。优秀传统文化只有扎根于实践的土壤才能落地生根，才能焕发出勃勃生机。班级采取机制推动、平台拉动等措施，将家长讲坛、雏鹰小队活动与弘扬传承优秀传统文化教育有机结合，引导学生立足课堂、放眼校外，积极开展文化实践活动。班级创新家长讲坛方式，以家长进课堂为载体，开展“爸爸带我学名著”、“传统剪纸艺术进课堂”、“二十四节气早知道”、“中国古典名著大家读”等活动，组织学生与家长一起学习优秀传统文化，营造浓厚的教育氛围。班级以校外文化体验活动为抓手，组织学生走进济南文庙、千佛山、大明湖、趵突泉等文化名胜，领略身边的文化古迹，体验优秀传统文化的魅力，培养美的感受力和发现力。
　　为使学生真正理解优秀传统文化中讲述的孝顺父母、尊师重道、为人处事等基本内容，班级开展了丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，使中华传统美德教育与学生德育工作融为一体，提升学生的道德素质。班级还创新学习形式，利用主题班会、晨读等，组织学生诵经典、写经典，感受传统文化的无穷魅力。鼓励学生不断增加和提高吟诵古诗词的数量和质量，积极进行“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。（吴越）