会计学院党委副书记赵铁丰与学生和家长交谈


学生工作处处长汤华成与学生家长交谈


　　家访人员：汤华成 受访学生：（姜某）心得体会：此次家访，让我更加深切的体会到与家长面对面交流的重要性，只有深入了解学生的家庭环境、成长背景、父母的教育方式和理念，才能把学生工作做到学生的心里，产生实效。通过家访工作的这一个点，让学校教育和家庭教育有效融合，对于推进学生工作，推进“四全育人”格局建设工作，都将大有裨益。
　　
　　家访人员：姜玉美受访学生：李某（化名）心得体会：家长的教育方式对孩子的影响非常大。家访交谈中，家长说对孩子从小照顾得面面俱到，孩子对家长的依赖性非常强，在学校每天都要和家长通电话，遇到的所有问题都要和家长说，因为家长几天没有与其通话，就生了病。通过这次家访，我终于明白，学生性格的养成与其家长的教养方式密切可分。就是因为家长的事无巨细，使孩子没有具备一定的独立性，依赖性强，遇到问题缺乏处理技巧，有时采取退缩的行为。在家访过程中，我也有意识的就该生的问题与家长进行了探讨，约定学院与家长要共同为该生提供锻炼机会，多加鼓励，培养她的独立自主性，帮助她增进人际交往，进一步完善自己。
　　家访人员：张昆 受访学生：马洪刚心得体会：辅导员与家长的沟通是一次成功的工作尝试。大大增加了家长对学校的了解，增加了学校的亲和力，辅导员可以家访，一方面是对学生的负责，另一方面也是学校自信的表现。学校的各项政策，各项评比都是公平公正的，都是可以受到广大群众家长监督的。辅导员与家长密切沟通，才能形成合力，把学生教育的更好。
　　家访人员：李颖 受访学生：荆博涛心得体会：家访，说到底是学校与家庭共同教育好学生的一道不可或缺的桥梁，通过家访能及时了解学生学习、生活的情况及思想动态。让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时加深了教师与家长的感情。
　　家访人员：郑永文 受访学生：张春来心得体会：辅导员工作千头万绪，很多工作的完成都离不开优秀学生干部的配合，此次正值过年期间，能够利用一次偶然的机会进行家访，第一次了解与我朝夕相处的学生干部真实的生活环境和家庭面貌，了解他们在学校以外的东西，对我来说是一个非常好的收获。很多家长以为孩子进入大学就是学习，对他们学习意外的情况不了解或不关心，此次通过家访，家长意识到孩子原来在学校非常优秀，也意识到学习只是大学生活的一部分，综合能力的培养和提升对未来孩子的一生都非常重要。家访人员：康忠伟 受访学生：张某（化名）心得体会：该生比较有代表性，是目前的社会典型，在幼年时期父母外出打工，每年只有一两次见面机会，所以自小在爷爷身边长大，导致孩子比较缺乏安全感，不善于表达自己的想法，平时与同学沟通不多，如何解决留守儿童心理问题，是目前教育界一直在探讨的问题。此次家访，最大的感触的缺少父母疼爱和隔代教育对孩子的影响是一生的，不单单是经济所能补偿的，所以作为辅导员老师，如何解决此类学生的心理问题，既是义务又是责任。
　　家访人员：王艳超 受访学生：袁健心得体会：通过家访更深入细致地了解学生的家庭情况，促进与家长之间的沟通联系，有利于今后更有针对性的做好学生思想政治教育工作。家长反馈的意见和建议，是今后工作努力的方向，对于积累工作经验，培养学生成才，提高辅导员思想政治素质和水平有一定作用。家访人员：赵铁丰受访学生：赵 航心得体会：教师家访活动是改进大学生思想政治教育工作的一个缩影。只有深入到学生家庭，才能更加真实的深入了解学生的实际情况，找到辅导员工作的针对性和突破口，真正为学生和家长解决实际问题。握住家长的手，就握住了一份沉甸甸的责任。家访活动以点带面促进了学生健康成长成才，让思想政治教育工作有了新的载体，拓展了人才培养途径。
　　家访人员：刘彤彤受访学生：彭博心得体会：虽然与家长相处的时间仅有1个多小时，却让我有很多的收获也有很多的反思。每个学生的成长经历和环境都有很大不同，我不能完全按照自己的经验为他们引导方向，也无法向他们的家长一样将所有精力放在一个人身上。但是通过这次家访，我更加深深地体会到了沟通对于一名辅导员有多么重要。我也学习到了，面对不同环境成长起来的学生，我们也要以不同的方式与他们交流，敞开一个人的内心，并不是一件容易事情。家访人员：许春姝受访学生：马某（化名）心得体会：我们家访可以了解一些学生隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑。同时更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生的个性培养。最主要的还是要将家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。
　　家访人员：刘宏山 受访学生：刘天宇心得体会：前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他认为把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要。这一点，我们应该更清楚，为了解这些，每学期的家访就成了假期工作的重点。通过家访，越来越看清楚“性格决定命运”这句话，性格这东西是熔透于骨髓的，性格的养成和学校教育没有多大关系，大多决定于家庭背景和成长环境。从大学毕业出来的第一步，往往起到至关作用的是家庭背景。因此，搞好学生工作的必修课之一就是了解学生的家庭背景和成长环境。
　　家访人员：熊宝金佟丹丹 武智勇受访学生：周俐心得体会：周俐是生命学院2013级生物技术专业的新生，也许是因为入学就确定了将来读研深造的规划，她的课余生活主要以学习为主，甚至在参加文体活动的同时也不忘记带本书，身边的同学和老师对她的印象就是“学霸”。通过家访，家长眼中的女儿是一个乐观开朗、稳重阳光的女孩，积极参加社会实践，并取得一定成绩。通过这件事，我们意识到这种现象具有普遍性。老师眼中的学生与家长心中的子女似乎在某些方面很难看出是一个人，是什么造成学生在家庭和学校表现不一致？是家庭教育和学校教育的要求不一致？是家庭教育的误区还是学校教育的实效性不强？……一系列的问题，引发着我们的思考和探索，这也许是摆在我们学工战线队伍中的一个新问题。由此可见，家访活动是加强学生思想教育的一种最实际的载体，通过家访活动增进了辅导员与学生的情感沟通，可以使辅导员深入了解学生、分析学生思想状况，加强了与家长的沟通、形成学校教育和家庭教育的合力。
　　家访人员：马笑莹 受访学生：马新宇心得体会：此次家访过程中，我再次思考到一个问题，就是如何将教育变得柔性一些，因为大学生已经具备独立的人生价值观，他们的行为特征形成已经很难通过外力粗鲁的改变，想要取得好的教育效果，关键是看如何通过教育将其内化成其内心真正认可的行为准则。在家访的过程中，学生谈到有时候做错事之后想要跟家长坦白，但结果却是遭到了批评，时间长了就会产生隔膜，家长与孩子在精神世界上也会渐行渐远。
　　因此，辅导员对学生要刚柔并济，要倾听了解大于指责批评，要规劝引导大于横加干涉，相信长此以往，我们的学生工作一定会取得好的效果。