编者按：近日，由吉林省委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室刊发的、“深入学习实践科学发展观活动简报组”撰写的《延边大学以活动试点为动力,努力开创学校改革发展新局面》的文章，在人民网.中央深入学习实践科学发展观活动网站的《来函摘编》栏目中刊载，《吉林日报》又以题为《延边大学——改革创新促发展》进行了报道。这两篇文章对我校在学习实践活动试点工作中，围绕高校人才培养、科学研究、服务社会的三大任务，精心设计活动载体，不断丰富活动内容，努力体现实践特色，取得了明显成效等方面给予了全面总结。这是省委和高教工委对我校的鞭策和鼓励。现将全文转发如下：

    延边大学在学习实践活动试点工作中，紧紧围绕“学习实践科学发展观，强化办学特色，推动教育创新，加快具有鲜明特色的高水平大学建设步伐”的主题，紧密结合高等院校人才培养、科学研究、服务社会的三大任务，精心设计活动载体，不断丰富活动内容，努力体现实践特色，取得了明显成效，推进了学校改革发展的全面工作。
    一、在形成科学发展的共识上下功夫，努力使广大党员干部对科学发展观的理解和把握上有新的提高。他们坚持把学习贯穿活动的全过程，要求参加活动的全体党员干部要把科学发展的理论学深学透，努力形成指导学校改革发展实践的共识。采取多种形式，在学深上下功夫。一是组织党员干部认真学习了党的十七大报告、党的十七届三中全会精神、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，使全校党员干部加深对科学发展观的理解，努力掌握科学发展观所体现的马克思主义立场、观点、方法。二是开展了系列专题辅导报告活动。学校党委班子成员都结合学校改革发展实际作了专题报告，使广大党员对学校进一步发展有了新认识；先后邀请了延边州领导、省直部门领导作了专题讲座，他们从地方经济社会发展、延龙图一体化、多元文化教育理论与实践等方面交流了许多新的看法，引发了广大党员对学校发展的深入思考。三是广泛开展了解放思想大讨论活动。学校专题下发了深入开展解放思想大讨论的通知，要求各级党组织紧紧围绕学习内容，紧密结合实际，就学校如何改革发展问题开展讨论，全校共召开讨论会271个，158名中层以上党员领导干部都作了书面发言。通过讨论，广大党员干部进一步开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，转变了不适应不符合科学发展观的思想观念，在要不要科学发展、怎么样实现科学发展等重大问题上取得了共识。
    二、在体现活动的实践特色上下功夫，努力使学校科学发展的水平在活动中有新的进步。他们牢牢抓住制约学校发展的突出问题和实践学校科学发展的关键问题，积极搭建实践平台，大力开展实践活动。一是把学习实践活动过程努力转化为推动学校重点工作取得成效的过程。要求全校党员干部紧紧围绕学校“211工程”三期立项审核工作、本科教学工作水平评估整改、校区扩建工程实施、纪念建校60周年筹备等重点工作开展活动，明确规定用重点工作的成效检验活动成果。目前，这些工作在进度和质量上都取得了重大突破。二是把学习实践活动过程努力转化为推动当地经济改革发展的过程。要求全校党员干部在活动中进一步树立服务经济社会建设大局意识，充分发挥人才优势、知识优势、科技优势，努力把活动的成效体现到推动地方经济社会发展中。目前，学校与珲春市政府、安图县政府举行了科技项目对接洽谈会，分别和12个企业的24个项目进行了对接。同时，学校还通过科学研究，确定了成立肿瘤治疗中心的决策，进一步提高了为社会服务的能力。三是把学习实践活动的过程努力转化为服务全校师生的过程。要求各级党组织在活动中要努力为广大教职员工办实事、办好事，不断展示活动带来的新风貌、新实惠。开展了“以人为本”核心理念教育，全校尊师重教氛围进一步浓厚；投入近千万元改善教学科研条件，进一步提升了人才培养的水平；开展了向困难师生送温暖活动，为教师解决各种生活困难120多个，帮助200多个学生实现了就业。
    三、在创新科学发展的机制上下功夫，努力使学校科学发展从根本上有新的保证。一是创建适应市场经济发展需要、符合 科技创新规律的科技管理体制和机制。在充分研究论证的基础上，对过去的科技管理体制机制进行了充实和完善，使之能够充分利用市场对各种经济信号比较灵敏的特点，最大限度地推动经济社会发展，努力促进科学技术创新。二是创建有利于科技创新人才脱颖而出的考核评价体系。新创建的机制，体现了时代发展对人才的要求，突出了人才引进、人才评价两个重点。在人才引进上，体现了尖端和实用的标准，按照这一标准，目前已引进“长江”学者1名，引进国外动物胚胎克隆专家1名；在人才评价上，实现了以论文为主向以获得发明专利为主转变，以重学历、重资历向重能力、重业绩转变。三是创建以人为本、有利于人才培养的激励机制。新创建的机制，突出了教研人员教书育人的主体地位，彰显了师德建设的重要作用，强调了培养的人才在社会岗位工作成效对教师的反证作用。四是创建有利于技术成果转化、开发、应用的科技项目成果管理体系。新创建的机制，充分重视了知识产权应用价值的全面实现，使技术优势转化为经济效益；有效激发了教师与企业界合作、面向经济市场、针对企业需求开展研发工作；真正形成了产学研信息互通机制，推进了学校知识产权、创新成果向社会辐射。
    四、在谋划科学发展的思路上下功夫，努力使学校科学发展的目标上有新的蓝图。通过学习实践活动，明确学校科学发展的工作思路，完善发展规划，按照可持续发展的要求，构建学校改革发展新蓝图，这是他们活动中既定的重要内容。为实现好这一目标，通过“走下去”与“走出去”相结合的方式，深入开展调查研究，由学校领导、专家引领，深入教学、科研第一线，紧密联系学校实际，研究思考学校的改革发展思路，每个调研组都形成了发展举措明确的调研报告；通过召开座谈会、实地考察等方式先后与延边州内60多家用人单位进行了广泛交流，掌握了社会用人单位在接收人才方面的需求，进一步明确了加强学科建设和调整人才培养模式的方向；坚持群众路线，集思广益，召开校内外调研座谈会200多个，向校内外知名学者、专家发放征求发展建议函3000多份，广泛征求对学校中长期更好更快发展的意见和建议，对征求的意见和建议，活动办公室组织专门人员进行了认真梳理和归类，形成了群众关心学校改革发展的《建言集》。在此基础上，校党委进一步明确了“边缘觉醒、质量为本、突出特色、学术立校”的办学理念，坚定了走科学发展道路、走民族地区高校特色发展之路的信心；研究制定了学校改革发展10年规划，提出要把科学发展观贯穿未来改革发展的全过程，提出了人才培养、科学研究、服务社会的目标任务，努力实现学校建设水平和服务功能新的跨越。