2013年9月3日 星期二 雨6:30起床，6:45出宿舍门，6:55到教室，7:05走进我们的教室199班，7:30分发新书并自我介绍、认识新环境，9:00组织学生听安全讲座，10:30吃早点，11:50吃早饭，12:40查宿舍，13:30睡午觉，14:45到办公室认识学校老师，15:30整理宿舍，17:30吃下午饭，18:00参加班主任会议，19:30开始上初一198班的晚自习 （三个月的时光，我和我的搭档要带199班的班主任，我还要做198班的语文老师），22:30查宿舍，23:30整理材料、开始备课，24:30上床睡觉。
　　这是我在龙陵县第三中学顶岗实习充实而又忙碌的第一天。有些紧张，有些激动，但更多的却是对生活节奏的不适应，对角色转换的不适应。昨天刚来到这里，今天却连续而紧张地开始各种工作和生活，连收拾东西、喊累和抱怨的心都被忙给占据了，整个人整颗心都像一根绷紧了的弦，时刻准备着出发和待命。
　　越来越来不及拾掇过去的心情了。我和我的搭档马不停蹄从楚雄赶往保山，又从保山赶往龙陵。值得庆幸的是这里的学校有派车去县城接我们。那时候觉得就像是奔波很远很累的游子找到了港湾，再也不用奔波了。最终却还是奔波了几个小时终于到达了我们的实习目的地———龙陵县第三中学。一下车，就有老师来跟我们一起吃饭，就算是为我们接风洗尘了。段老师把我们的行李匆忙搬到宿舍就去开会了，老实说那一刻我们有被抛弃的感觉，因为我们去的宿舍是实习生的宿舍，就一张床，连条凳子都没有。大约过了一个多小时，就有老师陆陆续续地回来了，他们都很热心，不一会儿就把我们宿舍打扫收拾好了。虽然很累，宿舍也很简陋，可是有这群老师帮忙，我不再觉得那么无助了。
　　我们的置换老师唐老师早上就离开了，她临走时还不忘叮嘱我们的工作和生活，我知道作为一名老教师，她几乎不曾离开她的学生，她舍不得这群孩子。
　　晚上我终于看到我要带的198班的这群孩子了，三节晚自习我们一起交流，谈他们喜欢的东西，讨论他们感兴趣的话题。
　　今天，第一天。我会告诉你，我也一定要告诉你，我尝到了作为一名教师的辛苦，但我会说，我喜欢这群孩子们，但我更愿意叫他们小精灵。
　　2013年9月4日 星期三 雨象达中学的天总是有下不完的雨，一天又一天总是阴雨绵绵，没完没了。莫名地上了两节课，还是有些找不到北，准备了的好多都没有说。总是感觉有忙不完的事，却无从下手。总还是自信不起来，我都不清楚是不想相信自己，还是自己真的没有什么自信起来的理由。担心自己照顾不好这群可爱孩子们，害怕自己教不了他们应该懂，也应该知道的东西。昨天晚上一直备课到晚上一点多，我的搭档跟我说我有些过分紧张了，现在回想起来也确实是。站上讲台，一开始是有些紧张的，但是同学们起立问好之后，那份紧张一瞬间就荡然无存了。总体来说，节奏还是有些快了，说了好多东西，都不知道这群小家伙们能不能接受。没有了昨天晚上的手足无措，也没有了站上讲台之前的那种不释然，但是还是有好多明明准备好了的，最终却没有讲。这条相互学习的道路上，同学们要学的东西很多，我要学的东西也很多。我不能保证我能给他们最好的，但是我想努力着给他们更好的。
　　我们的指导老师下乡了至今都还没回来，期盼着他能快点回来给我们指导。我们每天都在上课，总还是有些担心自己的方法行不行，这样子上课是不是真的可以。
　　今天，第二天。我开始站在讲台上讲课。我希望能给这群孩子更好的。
　　2013年9月5日 星期四 雨渐渐地习惯了象达中学的雨，习惯了简陋的宿舍，也习惯了每天中午、晚上的查宿舍，一遍又一遍地督促他们睡觉，也会开始强调他们的生活和学习，一遍又一遍。终于是能体会当老师的那种苦口婆心了。
　　早上的日子就用来听了两节课和上了一节课。在老教师的前面我喜欢用资深来修饰，因为他们够本。听初一201班张荣怀老师讲了莫怀戚先生的 《散步》，才顿觉自己讲得确实是有些把握不好那个度了，或是讲得太宽泛，或是重点把握得不够准，总之，受益匪浅。听初一203班杨继清老师讲了汪曾祺先生的 《多年父子成兄弟》，才知道练习题也可以这样讲，一篇短小的文章也可以说得如此精彩。在这些从教多年的资深老教师面前，我要学的，想学的还远远不够，所以，只要一有时间我都会坚持去听课。
　　晚上查宿舍的时候，有一个小女孩哭得很伤心，问了原因，才知道是因为想妈妈。我就跟她说明天就可以回家见到妈妈了。她却哭着跟我说： “老师，我再也见不到妈妈了，她走了，不要我了，她再也不会回来了。”顿时我却不知道该说些什么，只是说了要坚强，这没什么大不了的等以后长大了有能力了妈妈也就会回来了之类的话语。之后为她擦干了眼泪，哄她睡觉，还告诉她难过的时候可以来找我我会给她我所能给的关心和帮助。但我还是想说，家长们，请看看你正在哭泣的孩子吧，为了孩子，别走了！
　　今天，第三天，我学会了开始以一位老师的身份陪着这群孩子们。
　　2013年9月6日 星期五 雨一周终于过去了，回首恍惚中像已经过了一光年那么久，适应了这里的环境，适应了教师这个角色，时间却还是那么漫长。我在想，是不是有一天我突然觉得时间飞快，走得那么急，也许就到了我要离开的日子了呢。
　　今天一整天，也就只有早上有一节课，下午就有了大把的时间可以自由支配，想出去走走，却因为天公不作美，终究没有去。回想着这几天以来的点点滴滴，感觉还是颇有收获的，想想那些孩子，可谓让我欢喜让我忧。欢喜的理由自然有些多得数不清了，忧的理由却寥寥几个。昨天无意中听到我们班同学说，数学课他们不敢说话，英语课也不敢，只有语文课，他们都敢说。听到的时候有些心酸，也许是我管纪律的方式让他们有些误会了。在今天早上的课堂上，我说了下面的话：
　　老师不是好欺负，也不是不会拿墙上贴的这些规矩来管你们。老师说过，这个规矩是贴给违反它的人的，在老师的心目中，你们每个人都是好孩子，根本不需要用到这个，但是不代表老师不会用。老师尊重你们，也希望得到你们的尊敬，但不代表老师会放纵你们，可以无视规矩，无视老师，想说就说。如果你们从今天开始，不想得到老师的尊重，老师完全可以按照这个规矩来约束你们，管束你们，老师说到做到！
　　我说得很严肃也很用力。这群孩子却异口同声地说： “不要！我们要老师的尊重！”
　　———那好，老师向你们保证，还是会一如既往地尊重你们，也请你们要尊敬老师。但是，如果你们当中的还有人认为，在语文课上，想说就说可以随便，那老师就按墙上这个规矩来，好不好？
　　———好！
　　———语文课是可以不那么严肃，因为语文不但要求会写、会说，还要求会用，语文课是可以活跃的，老师也很喜欢你们的活跃，但是一定要搞清楚，活跃不等于想说就说，这两者不一样，我们一定要把握好这个度，好不好？
　　———好！
　　终于，萦绕在我脑海里的这个问题终于解决了。是的，我的学生，我的这群孩子，我尊重他们，我真的不想用规矩来拴着他们。
　　今天，第四天，我越来越喜欢我的这群初198班的小精灵了，我舍不得离开他们，哪怕只是两天而已！