事业的发展离不开改革，没有改革就没有本质的变化。但改革不是空喊口号，而应成为具体的行动。在我国全面深化教育改革的澎湃大潮中，音乐学院领导班子，勇当弄潮儿，敢于尝试“新泳姿”。五年来他们打破陈规旧习，不断创新办学思路，学院面貌焕然一新，并在教学科研、国际交流和人才培养等多方面取得了一系列可喜突破，赢得了一片喝彩。改革使他们收获了成功，也赢得了信任与支持。那么，他们在改革之路上究竟是怎样闯出一番天地的？有何与众不同之处呢？在与音乐学院院长李聪面对面的交谈中，李院长给出了具体的答案。
　　
班子团队扬正气 “阳光工程”聚人心
记者：李院长，您担任音乐学院院长五年多来，在教学科研、国际交流和人才培养等多方面取得了一系列成绩，学院面貌呈现出日新月异、蒸蒸日上的喜人景象。对此，能否阐述一下您的治院理念？
　　李聪：自五年前我由一位普通专业教师走上音乐学院院长岗位时，我就要求自己必须进行三个“转换”：角色的转换———从专业教师转换为学院的管理者；思维方式的转换———从专业发展思维转换为学院发展思维；工作方式的转换———从个人奋斗转换为团队领导者。换言之，作为一个管理者，我必须与班子成员精诚团结，倾尽智慧，共同精心谱写好学院发展的每一个音符、每一首曲目、每一篇乐章。同时，我们班子集体要以不计个人得失、甘于奉献的精神，全心全意为教师和学生的每一个发展创造一切可能创造的条件，提供一切可以提供的服务，使大家与我们一道为学院的崛起而奋勇拼搏。
　　要说有何治院理念，那就是我们班子成员五年来始终恪守“以‘阳光工程’建设凝聚人心，以宽广胸襟诚迎四海英才，以人才尽展抱负促进学科发展，以科学管理提升教学质量，以开放姿态拓展国际交流，以合作共赢加快音乐教育国际化步伐”的工作理念，并坚持不懈，永不言弃。也正因此，如今学院上下风清气正，凝聚力骤增，教师潜心教研，学生好学求进。
　　而改革的深入，也使学院交出了一份值得骄傲的成绩单：获得了多个方向的艺术硕士培养资格，获批市教委“音乐学”本科教育高地项目，中外合作办学取得可喜突破，多位教师分获国家级和省部级科研项目，师生多次在国内外专业比赛中获奖，举办了数百场（次）国际交流活动，聘用了国际高层次的外籍音乐专家，引进了多位高学历的优秀青年人才，2013年度学生升研率达31.9%、就业率达到100%……总之，通过改革，学院面貌发生了深刻变化，并在艺术实践、教学科研、国内外专业竞赛等多方面大幅提升了水准，成功实现了跨越式发展。
　　记者：针对音乐学院的具体情况，您着手改革的切入点选在了哪？改革都涉及到哪些方面？
　　李聪：学院最初的改革应该说始于“阳光工程”的打造，即我们力争使学院各项重大决策、开展的重要学术活动、教师学生取得的专业成就等重要事件都第一时间发布在学院的网站上，以期让师生及时获得信息，让社会和业界及时了解学院发展动态，鼓励师生把工作学习精力放在专业发展上、放在学院建设上。如今，作为学院精神文明的窗口，学院网站已成为师生员工之间信息沟通的重要桥梁、对外宣传的重要平台。在2010年学校45个二级网站的评优中，我院网站荣登榜首。
　　此外，作为学院“阳光工程”的一部分，学院宣传栏也成了展示学院形象、弘扬学院正气的好助手。通过不断更新展出的“音乐学院教师风采”系列、“音乐学院学生艺术实践活动成果”、“音乐学院青年教师科研成果”、“音乐学院国际交流成果”等，宣传了师生的艺术成就，有效地激发起师生员工努力奋斗、争当先进的热情，学院凝聚力大为增强，效果极佳。
　　为鼓励大家不断进取，勇攀高峰，争当典型，学院还向师生倡议，不管你是什么岗位，什么专业，什么职称，只要你做出突出贡献，你就会受到表彰，成为大家学习的榜样！
　　“阳光工程”建设不仅极大地提升了师生的荣誉感、成就感、凝聚力，也为学院下一步在教学科研等其他方面的全面改革奠定了良好的基础。
　　
师生释放正能量 学院迎来“大丰收”
　　记者：众所周知，近年来音乐学院在艺术实践、教学科研等方面的创新成效显著、成果丰硕，有些成果甚至是历史性的突破，请问，学院收获成功的秘笈是什么？
　　李聪：其实秘笈谈不上，我认为关键还在于如何激活师生努力钻研业务的积极性，给他们创造必要的条件，使他们在宽松愉悦的环境中乐于奉献、精于教学、勤于创作，真正感受到开拓创新所带来的成就感、幸福感，并对自己这只“潜力股”始终充满信心，这样师生在教研和学习上释放出的正能量就可能达到极致。正是在这种宜人的环境中，在师生的勤奋耕耘下，学院在许多方面也迎来了期盼已久的丰收———艺术实践方面：学院师生精创的新作先后问世，乐团不断受邀合作演出，如校园版歌剧《党的女儿》，舞蹈专场《海之歌》，交响乐团与钢琴协奏《上海之春国际音乐节专场》，每年举办的交响乐团、合唱团《东方市民音乐会》，以及交响乐团上海市教师节演出，交响乐团为旧金山芭蕾舞团伴奏，交响乐团与朱莉亚音乐学院联合举行《新年音乐会》，这些作品的质量和演出的水准均得到了各界的一致褒奖。
　　教学实验平台建设方面：“音乐教育合作联盟”、“音乐学院艺术实践基地”、“中国电子音乐学会上海工作站”、“上海万方音乐推广发展基金”等相继建立，为学院的教学实践提供了有力保障。
　　教学科研方面：蒋存梅教授近年在国际一流学术期刊《PLoSONE》、《Memory&Cognition》、《BrainandCognition》、《TheArtsinPsychothera-py》（SSCI收录）等连续发表近十篇论文；刘正国教授的《中国古龠考论》获国家社会科学基金后期资助项目，其论文荣膺上海市社会科学成果一等奖；郑慧慧教授的《舞蹈作为国民素质教育的历史研究》获文化部人文社会科学研究项目；张燕丽副教授的《山西梆子腔剧种唱腔、方言比较研究》获教育部人文社会科学项目。以上这些成果都实现了学院历史性的突破。此外，获得历史性突破的项目还有很多，这里不再一一列举。
　　参加各类重大专业比赛方面：由杨丹荔、胡君瑜、丁婉瑶三位学生组成的上海师大代表队在2012年教育部全国普通高校音乐学（师范类）专业本科生基本功比赛中，获得团体一等奖、两项个人全能一等奖和六个单项奖，这是国内音乐教育专业的最高奖项；在2013“第三届全国高校音乐学钢琴专业教师演奏邀请赛”上，翁怡老师获B组独奏一等奖，翁怡、丛苗苗老师获得B组双钢琴二等奖，谈天佳、刘佳老师获得B组双钢琴三等奖，任怡老师获得论文比赛二等奖；第二届全国高校音乐学（教师教育）声乐专业教师与研究生演唱邀请赛上，青年教师宋罡、周燕燕获教师组二等奖，李敏获三等奖，学生王峰获研究生组一等奖；在国际手风琴联盟主办的第62届世界杯手风琴锦标赛上，学生许鹏获得键盘组第二名，学生万一钟获得流行组第三名；学生时璇获得俄罗斯文化部举办的列普尼科夫杯国际民族器乐大赛手风琴组第一名；学生叶如桦（指导老师吴旭东）在第二届“金芦笙”中国民族器乐大赛（中国音乐家协会小金钟奖）中获得拉弦类银奖；音乐科技系5名同学在第六届中国大学生计算机设计大赛中取得了4个二等奖、1个三等奖；民族管弦乐团师生获得“民之乐2011（香港）中国民族乐队邀请赛”大型乐队组金奖、大型乐队新作品演奏奖；A-HA人声乐团（指导老师王瑾）获得首届全国阿卡贝拉音乐营比赛全国冠军；打击乐团（指导老师王万锦）获“第六届全国青少年打击乐比赛”专业金奖等。
　　学术交流方面：举办了多次国际音乐大师班、全国高师手风琴教学研讨会、上海之春全国手风琴邀请赛、第64届世界杯国际手风琴锦标赛、舞蹈团《海之歌》新作品研讨会、录音艺术专业的世界著名音乐制作软件中国地区首发演示会、首届“全国艺术课程与教学高峰论坛”等。
　　教师著书方面：钢琴教研室的系列钢琴教材、声乐教研室的系列声乐教材、理论教研室的乐理教材、钱大维老师的合唱指挥专著、严成努老师的铜管乐器教学法专著等出版面世，得到业界人士的充分肯定。
　　
保持特色勇创新 国际合作谋共赢
记者：在音乐学院的改革中，学院的发展定位及追求的特色是什么？在您的治院理念中，似乎特别强调“走出去，请进来”的国际化办学思路，并将其置于重要地位，这是出于何种考虑？
　　李聪：最重要的是要有创新意识。首先要保持音乐教育的师范特色。我院主要的、最具特色和传统的专业是培养音乐教师。1972年至今，上海地区70%的基础教育音乐教师都是我院培养的，不少已成为音乐教育的骨干。
　　二是要搭建国际音乐教育平台。一方面要走出去、引进来，加强音乐交流。另一方面要致力于“获取国外优质教育资源”、“获颁国外高校文凭”的高层次本硕连读等国际交流项目，构建交流平台。
　　三是要承办各类音乐专业的重大活动。如举办国际音乐大师班、全国高校钢琴教师比赛、世界杯手风琴锦标赛等，不仅扩大了我院的影响力和知名度，而且提升了我院在业界的学术地位，同时对教师队伍建设、学生学风建设、学生专业水平提高都有积极的推动作用，可以说是一举多得。总之，我们只有坚持改革，坚持创新，就一定可以将事业做大做强，就一定能走出一条具有上海师大音乐学院特色的发展之路，成为全国行业的排头兵。
　　
以生为本强教育 广纳英才促发展
记者：这几年音乐学院在学科建设、师资队伍建设、学生培养方面取得了长足的进步，这其中有何新的举措？可否举例证之？
　　李聪：教书育人是大学的一项主要职责，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会合格人才是教师的主要任务。为此我们在学生培养方面本着以生为本的原则采取了一些新举措，收到了良好效果。
　　从低年级抓起，培育和建立良好学风。针对艺术类学生重专业课、轻基础课的情况，我们从新生报到开始就强调专业课和基础课并重的原则，努力提高学生的思想认识，并通过相关配套措施持续给予督促，使学院学风建设迈上了新台阶。
　　建立班导师制度，给予学生更多关心。担任班导师的是学院年轻教师和部分优秀的研究生，工作重点在于指导学生的专业学习和艺术实践，提升整个班级的学习成绩。
　　关注学生专业发展，建立学生视频档案。为记录学生专业学习发展轨迹，更好地开展教学研究，我们为每一位学生建立了视频专业档案，录制了他们每一次的考试和音乐会以及教学实习公开课视频。学生毕业时，都会收到一份记录他们四年专业成长过程的DVD。
　　设计管理软件，提升教学质量。琴房管理和专业小课教学管理长期以来一直是学院教学管理的瓶颈问题，也是全国同类音乐学院面临的共同难题。为此我们开发了几种极富特色的先进管理软件，利用信息化管理体系来对音乐教育中繁杂的琴房管理、专业选课、排课、统计、监控进行统筹安排，极大地提高了管理效率，改善了教学秩序，提升了教学质量。在经过一段时间的实践和改进后，这些软件有望向全国同行业进行推广。
　　在师资队伍建设上，我们秉承“引进”与“培养”并重的理念，谋求高层次、长远化发展。在人才引进方面，根据学科、专业现有的规划布局，招聘了多位高学历优秀青年音乐人才，优化了师资队伍的年龄和学历结构；在学科建设方面，学院新增了艺术硕士培养方向，引进了音乐心理学方面的优秀人才，聘用了外籍钢琴专家吴夷，这也是我院有史以来聘用的最高层次的国际钢琴家，为相关学科实现跨越式发展奠定了基础。
　　此外，我们还利用有限资金，支持师生走出校门，鼓励专业教师参与国内外学术活动，以此激活教师的专业发展动能，促使教师以更大的热情投入专业研究与活动中。这一举措的实行，有效提升了教师的开放式教学理念和人才培养规格。
　　记者：学院整体水平的提升，最为核心的因素还是人才。学院引进人才的标准是什么？在用好人才方面有何妙策良方？这一切给学院带来了哪些积极影响和明显变化？
　　李聪：在国际音乐教育这个平台上，学院在引进国际人才、引进国际课程、对接国际音乐教育等多方面取得了突破性进展。我们设立了短期、中期、长期工作目标，其中最为重要的就是人才的引进。
　　所谓短期的，就是充分利用上海国际化大都市的文化信息优势，邀请著名国际音乐家到学院举办大师班讲学。大师班的举办实质上也是借用国际高层次音乐人才来为我们音乐教学服务，而师生们在与国际音乐大师面对面的交流中也大大提升了学习热情和信心。
　　中期目标就是聘请国际知名音乐家作为协议教授来学院执教具体课程。这些课程直接引进了国际先进音乐教学理念，迅速提升了专业教学质量，并在青年教师的培养方面取得了出人意料的良好效果。
　　我们的长期目标就是引进国外音乐教育中比较先进的和适用的课程。这方面我们已经在不断的努力，如：派出青年教师前往匈牙利李斯特音乐大学柯达伊学院学习柯达伊音乐教学法；派出青年教师前往台湾学习铃木教学法；计划在与俄罗斯实施国际合作办学的同时聘用多位资深的俄罗斯音乐家，学习引进俄罗斯音乐教学方面的课程。
　　学院整体水平的提升，最为核心的因素还是人才。从学科发展以及人才梯队建设的高度看，目前学院对优秀人才以及学科领军人物的需求还是非常迫切的。在具体操作上，我有一个基本要求：学院引进的音乐表演技能类人才的专业水平必须在我们现有的专业教师之上，必须具有国际视野；理论研究型人才必须是国内同行业中的佼佼者直至领军人物。如果能坚持这样的标准，学院在学科建设、人才培养方面一定会成为全国行业的排头兵，成为上海师范大学的骄傲！
　
师生同心共奋进 谱写美好新篇章
记者：正如“火车跑得快全靠车头带”一样，学院要发展关键在领导。您认为要当好一院之长，应具备哪些素养和品质？
　　李聪：首先要无私，无私才能无畏，才能不计个人得失、不惧困难去勇敢面对挑战，才能真正为学院师生服务。其次要充满激情地去工作、去憧憬和创造学院美好的未来。
　　这五年来，我们取得了很多成绩，学院也发展到了一个前所未有的高度。我很庆幸，有一个很好的领导班子，有一个理解我支持我并和我一起奋斗的书记。正是大家陪伴着我，支持着我，关心着我，我才能和大家一起用智慧共同面对挑战，并克服一个个困难，完成一个个创举，享受一次次成功的喜悦。在这个过程中，校领导和学校相关部处给予了我们太多太多的支持和帮助，没有他们的支持我们的想法也许只能是空中楼阁！
　　虽然近几年学院取得了长足的进步，但是任重道远，我们还面临诸多挑战。今后，我们还需要在学科发展、教学管理、社会服务等方面进行科学规划和布局，逐步提升学院的整体实力。
　　记者：在续写开拓进取的发展篇章中，学院下一步的奋斗目标是什么？实现这些美好愿景的路径有哪些？
　　李聪：随着国家将艺术学从文学中分离出来设为新的学科门类，音乐与舞蹈学上升为一级学科，这也为我们的发展带来了新的机遇。目前学院最重要的是培养和集聚学科建设方面的人才，并在学校的统一部署下，完成下一轮申报博士点的人才储备工作。