本报综合讯 3月3日，规划与评估处通报了2013—2014学年第一学期课堂教学网上评估结果。结果显示，我校上学期课堂教学情况整体良好，各教学部门的评估成绩相对稳定，学生评估成绩与教学督导组专家听课后所反映的情况基本一致，部分教师的课堂教学水平有待提高，一些教学问题值得重视。
　　上学期末，规划与评估处在教务处、信息化工作办公室等相关部门的协助下，针对我校2013—2014学年第一学期教师课堂教学情况，开展了为期3周面向全校本科学生的网上教学评估工作。258位教师、432门课程全部都在被评之列，实评人次占应评人次的98.28%。
　　评估中，95.6%的课程被评为“优”和“良”，这说明我校评估成绩优良的课程是主流，被学生评价不高的课程比例较低。通过评估发现，青年教师的成长脚步加快，教学水平稳步提升，逐渐成为我校教师队伍中的生力军。其中，近三年引进的新教师评估成绩为“优”的比率接近1/3。
　　在本次网上教学评估活动中，我校大多数学生都能认真填写问卷，并在主观评价中对教师的教学进行了客观、积极的评价，或提出切实、中肯、富有建设性的意见或建议。
　　据了解，为更好地评估课堂教学，规划与评估处在收集、分析数据和发布评估结果中采用了一些新方法。比如，设置更多的评估观测点，多角度评估课堂教学结果；创新统计方式，使评价更有针对性；针对专职教师，推行年度教学评价的“年度平均分”做法；完善网上评教结果的公布方式等。