本报讯 3月3日下午1点45分，诚意楼102教室，研究生们正认真地聆听“激光光谱技术”课，有的凝眉沉思，有的快速记着笔记……长江学者特聘教授吕志伟深入浅出的讲解，尤其是他启发式的互动式教学深深吸引了同学们。
　　这只是我校知名学者授课的一个缩影。许多院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家和省级教学名师等高水平教师纷纷走进研究生课堂，让研究生课程教学更加精彩。2013年，我校研究生授课的高水平任课教师有83人，其中院士3人、长江学者14人、国家杰出青年基金获得者16人、国家级教学名师1人、省级教学名师13人、国家级有突出贡献的中青专家2人……为了方便学生对所选课程有更全面的了解，研究生院在每学期的课表中标注出高水平教师、专家听课评价优秀教师和课程的授课方式等信息。同时，研究生院还把高水平教师上课的时间、地点在网上公布，为青年教师进行观摩、学习提供良好的平台。在研究生教学工作研讨会上，与会教师一致认为“每年研究生课程教学都会有新举措、新办法，而且这种变化越来越明显，让研究生课程教学丰富多彩，质量不断提高。”
　　为保证研究生主干课程的质量，我校实施了研究生主干课程建设项目，重点资助研究生公共课、学科基础课、学科专业课及部分选课人数较多的选修课进行课程建设，建设内容包括教学内容完善、教学方法改进、教材编写等方面。至今我校已分11批建设了282门主干课程，取得了较好的效果，其中获得国家级教学成果二等奖1项，黑龙江省教学成果一等奖7项、二等奖18项。同时，在研究生分类培养模式改革的不断深入下，我校硕士生课程门数也从1207门增加到1476门，硕士生课程质量进一步提高。
　　今年，我校将进一步加强研究生课程建设，选择在教学效果、教材建设、教学改革与研究等方面取得显著成效的研究生课程作为精品课程进行培育和建设，并淘汰部分教学内容陈旧、教学效果差的课程。同时，学校还加大了对研究生教学质量检查的力度，督促任课教师按时提交教学日历；对年轻教师任课、专家或学生评价低的课程委派专家进行督导；对新教师试讲进行把关，为研究生课程教学保驾护航。种种措施都在不断促进研究生课程教学质量的提升。
　　在研究生课堂上，有时候很多年轻老师也来“凑热闹”，向优秀教师“取经”，并课下与授课教师交流分享教学心得体会。研究生院近年来多次组织研究生教学观摩活动和研究生课程青年教师教学竞赛，提升研究生教学质量，培养青年教师的教学能力。2013年，研究生院精选了部分院士、长江学者等教师的优秀研究生课程供青年教师观摩学习，并从网络课程资源中精选出来自西雅图太平洋大学等6门开放课供任课教师选听。土木学院讲师于皓琳在参加完研究生教学观摩系列活动后，深有感触地说：“一名优秀教师的魅力和品质是多重的、多面的和综合的。在教学工作中要勤于思考，善于探索，以学生为本，审时度势地改进教学方法和策略，以艺术手法去完美教学，以艺术的眼光去享受教学。对于教学要做到如切如磋、如琢如磨，博采众长、精益求精。”
　　“希望更多的共建课程走进研究生课堂。”“下次再讲共建课，我还要再听一次。”与国际高水平学者共建研究生课程吸引着众多研究生。在学校的支持下，研究生院分3批与牛津大学、普渡大学等35所国际一流大学的38名学者共建了34门研究生课程，深受师生欢迎。目前22门课程已经完成1轮授课，其中7门课已完成2轮授课，3门课已完成3轮授课。共建小组教师掌握了研究生培养的教学内容及方法，将国外高水平课程内容借鉴到研究生教学中。与国际高水平学者的交流也促进了共建小组教师科研水平的提高，累计发表学术论文16篇、申报专利9项、开发实验系统12套、成功申请国家自然科学基金项目3项、编写教材9本、编制课件12个。今年，我校将继续聘请国外高水平大学学者为研究生开设课程，增加国际共建课程的数量，提高研究生国际化课程的比例。
　　硕士留学研究生英文课程也吸引着世界各地的留学生前来深造。经过前期建设，2013年，材料类、土木类、管理人文类、机械类、电类5大类硕士留学生英文授课体系初步建成，并已全部开课。目前全校英文系列课程总计90门，包括学位课程45门、选修课程42门、专题与实践课程3门。为了加强留学研究生了解中国传统文化，增强跨文化沟通能力，我校将原有的《中国文化》调整为《中国文化与跨文化沟通》，增加了跨文化沟通内容。来自菲律宾的留学生安妮斯说：“我觉得在中国这样一个发展越来越快的国家学习管理学真的很好，也很有用。老师在课堂上经常让我们选择不同的主题进行分组讨论，然后作学术报告，这使课堂更有趣了。”2013年，《管理沟通》和《管理研究方法》入选为教育部“2013年度来华留学英语授课品牌课程”。 （本报记者 刘忠奎）