彭玲，2007年开始在宜春学院任教，曾是11级、12级食品质量与安全班专业导师。她带领学生参加2012年江西省高校“挑战杯”科技论文大赛，并获得三等奖。在今年我校教师节表彰大会上，她被评为优秀主讲教师。
　　爱，从点滴做起“人生的现在就等于你过去整个过程的一个缩影，”彭玲老师说。大学是人与人拉开距离的地方，也是人与人缩小距离的地方，也许之前所有人都站在同一个起跑线上，但是人与人会渐渐拉开差距，而差距的关键就是人的思维。思维的培养重要的是过程的积累，包括学习的积累。所以人生的任何阶段对于自己今后的发展都是具有一定影响的，要抓紧每一分钟充实自己，锻炼自己。作为当代大学生，应该具备独立的思维行动能力，正如香港大学所奉行的原则“对问题进行独立的思考然后做适当的决定”！
　　教书育人，育人远远不止是传授专业知识和技能，培养学生的探索思维是很重要的。彭老师这样认为，在激发同学们的兴趣下，互相探索、互相学习、共同进步。正是在大学里培养了一种适合自己的独特思维，才会让她寻找到自己喜欢并且擅长的职业。
　　师者，传道授业解惑也。在她求学的过程中发生了很多的事情，遇到了不少的困难。“谁的人生不会有磨难呢？梅花香自苦寒来！”彭老师笑着说。她永远不会忘记，大学时找老师指导，生性严厉的导师竟然从繁忙的工作中抽出时间与她探讨问题。这个小小的生活插曲在她的心里留下了不可磨灭的印象。从此，她和老师成了朋友。
　　彭老师和学生相处，更多的时候就像和朋友亲人相处。在学习生活中，她以朋友的身份对待学生，让学生没有距离感，没有师生等级观念，让他们能够和自己自由自在地交心。课外，她把学生当成自己的弟弟妹妹，真心地去关爱他们。
　　谦和让人谦虚，也让人以一种谦和的目光看待周围的一切。她说在学校走过、路过的每一个人都值得我们学习，每一个人都有自己独特的优势。谦和也让人以一种亲和的态度去接待周围的一切。
　　坚持是最美的姿态谁能笑到最后，谁便能笑得最好。2012年彭玲带领实验团队参加江西省高校“挑战杯”科技论文大赛，这是一次机会也是一次考验。同别的参赛院校比，我校的硬件实验设备并不好，经验不足，选题难度大，这些都是成功路上的绊脚石，怎样将绊脚石转化为垫脚石，成了这个青年女教师必须直面的难题。面对这些困难，彭玲老师说：“只要肯下苦功，这样的困难并不是不能克服的。”一次次实验，一次次改进，一次次的从理论到实践的对比，一次次失败，最终结果是成功了。但是彻夜的实验，不分昼夜的修改方案，甚至连吃饭睡觉都想着课题。“有时候，心里有事总是不踏实，想做好，只有坚持！”她如是说。
　　成功就是失败的下一秒，也许就是这一秒我们从失败中步入成功，这一秒的坚持是我们成功的法宝。化生学院作为一个理科类学院，多进行科学研究和实验操作，在数以万计的实验中获得真理，相信坚持不可能的坚持，成就不可能的成就。
　　一种信念，万般执着“想象力比知识更重要！”百年之前爱因斯坦说过这样的话。彭玲老师的教学以培养学生思维为核心，以激发学生创新思维、逻辑思维为目的，注重学生思维能力和实践能力的培养。逢她上课，学生们都会聚精会神、思维活跃。他们说：“听彭老师的课，是一种莫大的享受！她的课总是可以理论联系实际，从书本到实验，老师总是可以吸引我们的注意力。”
　　每个老师都希望自己教的学生都可以成才，彭玲老师也不例外。“每个学生都拥有无限的可能，而作为老师的我们就是去挖掘他们的潜能，或者说是教会我的学生们自己挖掘自己的潜能。在教学上没有老师和学生之分，只有一群志同道合的求知者。”当记者问到怎样教导学生时，她说：“我希望我的学生以实践为主干以需求为导向，实现全方位的提升。”
　　当记者问到在自己的教学生涯中是什么使你坚定了成为一名老师的信念，什么时候是你最幸福的时刻时，彭玲老师想了想回答到：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福。每个教师节一条条热情洋溢的信，一张张饱含谢意的精致卡片，雪片似的从四面八方飞到我的身边。我的心里总是缀满了骄傲与自豪。我在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求点滴相报，但求今生无悔。”