一、与时俱进，开拓创新，打造文明和谐特色品牌
1、坚持独特创新的改革举措
学校以改革为先导,以发展为契机，积极推进各项工作顺利开展，在高校中最早推出“学分制、选课制、短学期制”的教学改革，适应了新时期教学的发展思路，促进了学校教学质量的提高，成为我校办学的亮点和特色。学校推出的“聘任制、任期制、职级制”的辅导员队伍建设改革和以“按需设置、评聘分开”的教师职务聘任制改革，推进了学校人才队伍建设。目前学校本专科辅导员配备比为1：131，专兼职委员与研究生之比约1：153，工作制度完善、考核办法规范。学校还推进“思想教育、学习辅导、行为指导、生活服务、文化建设和安全防范”六位一体的学生社区工作改革、“机关部处岗位聘任制”改革、“后勤社会化”改革等一系列改革措施,为精神文明与和谐校园建设添注了新的活力。
2、推进廉洁教育进校园活动
学校把“廉洁教育进校园”作为精神文明与和谐校园建设的重要内容，把廉洁教育活动融入全校师生的教学工作中去，全校上下动员，党政工团联手，为廉洁教育进校园提供了强有力的思想保证和组织保证。廉洁教育进校园活动内容丰富，与实践相结合，思想有内涵、有深度，工作落实责任到位，分层分类推进廉洁教育进校园活动。学校实行课堂课外联动，教育实践并举，推进廉洁教育进课堂、进教材、进学生头脑。学校充分挖掘资源，积极搭建平台，开展形式多样的特色教育活动，从“五个一”活动到“十个一”活动层层提升廉洁教育内涵，使廉洁教育做到有组织、有计划、有措施、有载体、有特色、有成效。
3、探索思政课教学全新模式
学校以贯彻落实中央“05方案”为契机，扎实推进思想政治理论课建设，积极探索教学新手段和新方法的改革，着力在提高“05方案”四门核心课程的针对性和有效性上下功夫，逐步形成学校“05方案”的教学特色。除了积极探索上海大学思想政治理论课教学的“项链模式”外，更引进其他学科著名专家学者来校授课；积极探索创立“大班名师精讲、小班博士辅导”的授课模式；以李梁工作室为代表的课件研制队伍，在教学实践中受到了学生的热烈欢迎，探索出了一条思想教育教学的全新模式。学校实施的“立交桥工程”，建立了“校外合作，校内开放、连通”的互动机制和辅导员与思政课教师的互动队伍，形成学生思想政治教育鲜明的“开放”格局。
4、拓展人才培养教育新平台
学校不断探索人才培养的新思路，拓宽人才培养领域，先后创办了“人才学院”、“自强学院”、“社区学院”和“家长学校”。学校创办“人才学院”，旨在贯彻钱伟长教育思想，在大学生骨干中造就一批“德、通、能”全面发展的、具有强烈社会责任感与使命感的社会主义核心价值观的实践者，着力探索大众化教育背景下的精英培养模式，造就一批“德、通、能”全面发展的人才。“自强学院”的创办深化了基础教学强化班的办学经验，着重培养学生的自学能力。全国首家创办的“社区学院”积极探索依托学生生活园区的新生素质教育平台，为新生素质的提升提供实践和方法。“家长学校”作为家校之间沟通的桥梁，探索全员性的家校合作育人体系，发挥了家庭教育在育人中的地位和作用，促进了家校双方的交流与合作，为学生成长创建了良好的家庭和社会育人氛围。
5、打造“伟长讲坛”学术特色品牌
“伟长讲坛”是上海大学最具有特色的学术品牌之一，集合了“东方讲坛”上海大学举办点和“百人演讲”的学术优势力量，形成了上海大学具有学术气息的特色品牌，营造了浓郁的学术氛围。学校每年组织千场以上的“百人演讲”活动，得到了学校师生和众多社会听众的欢迎和喜爱。上海大学是“东方讲坛”最活跃的举办点之一，学校2007年举办东方讲坛场次高居全市东方讲坛200多个举办点的榜首，荣获“东方讲坛”优秀举办点。2008年举办的讲座数量和质量都有了进一步的提高。这些高水平的报告为精神文明与和谐校园建设营造了良好的校园学术氛围。
6、搭建“巾帼建功在讲台”展示舞台
学校遵循教师成才规律，坚持以科研促进教学，以竞赛带动教学，逐步深入开展“巾帼建功在讲台”活动。学校每两年开展一次青年女教师课堂教学竞赛，已经举办了六届教学比武，每一届都有新特色、新亮点。从第一届的教案展评到多媒体和双语教学竞赛，教学手段实现了现代化技术的改进；从案例教育法示范公开课到优秀女教师示范公开课，先进的教学方法在全校范围逐步推广；从课堂教学竞赛到青年教师学术论坛，创新的教学理念在交流互动中提炼升华。“巾帼建功在讲台”活动使教学、科研、管理领域青年女性人才辈出；优秀的教学团队孕育成熟；社会反响强烈，工作卓有成效，屡获殊荣。
7、创建“秋之韵”菊文化节优秀项目
上海大学菊文化节是弘扬上大精神的载体、实施环境育人的平台和精神文明建设的窗口，一年一届的菊文化节已成为上海大学一道亮丽的风景线。学校不断扩大菊文化节的规模，把举办菊文化节与弘扬“自强不息”的上大精神有机地结合起来，使菊文化节成长为上海大学校园文化建设的重要品牌。上海大学菊文化节已形成“届次化的活动组织、人文化的展区设计和经常化的师生参与”的鲜明特色，充分展现了上海大学蓬勃向上的发展态势，营造了“领导支持、部门协作、社会互动”的办节格局，确立了“理念创新、平台创新、机制创新”的办节思路，明确了“师生共建、艺术交融、共建共享”的办节方向，菊文化节更是北上海地区社区高雅文化建设的知名活动之一。今年，上海大学菊文化节被评为“2008年上海市高校校园文化建设优秀项目”，是借景抒情、以情绘景、情景交融，师生共建、共创学校和谐发展的生动体现。
8、开拓大学生志愿者服务新局面
学校始终将各项志愿者活动作为培养学生的重要载体，上大学子活跃在上海市城市建设和各项重大活动的第一现场。奥运志愿者服务团作为我校2008年暑期社会实践重点项目，有6名学生成为赴京志愿者，41名学生承担了奥运会足球赛事上海赛区的志愿服务工作。学校发挥生源优势，率先成立大学生世博宣讲团，服务城市发展，深入社区开展世博知识宣讲活动。宣讲团共有宣讲成员84名，下设18个宣讲小组，宣讲活动遍及12个区县22个街道社区，开展宣讲50余场次，受众达2000多人。学校的上海科技馆志愿者连续三年被市文明办、市教卫党委评为先进集体,成为志愿者群体中的佼佼者。学生踊跃报名大学生志愿服务西部计划,积极参加各类志愿服务工作，涌现出了一批优秀的大学生志愿者，开拓了大学生志愿者的服务新局面。
二、围绕中心，突出主题，注重文明和谐内涵建设
1、思想保证：与理论建设相结合
学校党委不断加强干部群众的理论学习和思想教育，组织了一系列高质量高水平的学习辅导报告会；学校积极开展教职工思想教育和形势任务、法制宣传教育活动，定期组织学习报告会、专题报告会、形势报告会；学校精心组织、加大投入，不断强化理论研究工作,理论研究成果显著提高，在近年来市哲学社会科学和邓小平理论研究成果评选中，学校获奖项目名列前茅。
2、组织保证：与党建工作相结合
学校积极构筑党建工作的长效机制,使党建工作规范化、制度化、科学化，探索把党支部建在最活跃的学术团队上。在干部队伍建设方面,认真贯彻《干部任用条例》,干部任选工作规范化、制度化。在基层组织建设方面,创新基层党组织建设“好项目”,不断激发基层组织的活力，基层组织设置合理，每年开展百分之百的党支部“达标创优”检查、“党员民主评议”。学校重视大学生党建工作,探索党建工作进公寓、进网络、进社团的有效机制和方法,实现大学生党建全覆盖。
3、建设动力：与内涵发展相结合
学校不断加强学科建设，找准国家需求和学科发展优势，努力提高学校的办学水平和综合竞争力。近年来，学校学科点申报工作取得了突破性进展；学校不断加强教学工作，推进课程体系建设，全面提高学校的教学质量，继续深化以“学分制、选课制、短学期制”为核心的教学改革，本科教育高地建设健康起步，精品课程建设取得新的拓展；学校不断推动教学改革，推进课程体系建设,实施教育质量工程；学校不断加强科研工作，不断提高学校的科研水平，科研总经费连续五年名列全国高校前20位，文科科研经费总量超过1000万元。学校国际三大检索和核心期刊论文收录逐年递增，一直位于全国高校30位左右。
4、制度保证：与民主管理相结合
学校不断建立健全大学民主管理制度，进一步规范议事规则和会议制度，坚持“三重一大”问题集体决策制度；定期举行民主管理恳谈会，进行上下沟通；全面推进校务公开和党务公开，形成党委常委会、党委会、校长办公会、党政联席会、教代会、校务信息发布等决策议事、校务公开机制，党委常委会向党委会报告工作的制度健全，高度重视教代会及其提案工作，提案答复满意率80%以上。
5、人才资源：与队伍建设相结合
钱伟长校长强调“教学和科研这两个任务，应该是一支队伍”。学校不断推进以聘任制为主要内容的用人制度改革及校内分配制度改革,不断探索“短期较宽松，长期有压力”的岗位聘任制，设立“上海大学自强教授”岗位，逐步建立有利于教师资源优化配置的用人机制、竞争机制、分配机制，开辟了引进国外人才的新渠道，进一步加强国际交流与合作,提高教师的国际化水平。学校努力建设以学科带头人和教学科研骨干为核心的高素质人才队伍。近年来，具有博士学位的教师占教师总数的37.4%，具有高级职称的教师占53%，45岁以下教师所占比例为68%。
6、文化氛围：与校园文化相结合
学校在校园文化建设方面有良好的传统，更有一流的设施相辅相成。以全市开展校园文化先进单位评选为契机，学校评选了“上海大学校园文化建设品牌”，校园文化品牌形式多样、内容丰富、内涵深远。学校积极组织大量内容丰富、形式多样的文化艺术活动，举办了主题鲜明、富有特色的艺术节、体育节、科技节、学术节等校园文化节庆活动，积极参加全国、全市性的文化展演和竞赛活动，荣获“高雅艺术进校园”优秀组织奖。学校平均每两周就有一场专业团体和演员的艺术演出,丰富和活跃了校园文化生活。
7、师德建设：与教书育人相结合
学校不断加强师德制度建设,“师德一票否决制”切实提高教师师德风范。为全面提高教师的师德素养,不断加强师德的制度建设,切实开展师德建设活动,在校园网上开辟“名师论坛”,在学生中开展“我心目中的好老师”主题征文,举办“师恩、师爱、师情”青年教师师德演讲比赛；开展“为人、为师、为学师德小故事”征集和演讲等活动；为加强“三风”建设,学校坚持“三风”督导,形成“三风”建设的有效机制,把“三风”建设的具体要求列入精神文明建设评估指标体系。
8、文明共建：与服务社会相结合
学校积极开展文明共建活动,进一步向深度和广度拓展。学校19个学院、部处与宝山区局、乡镇街道结对,利用科研优势,为振兴宝山区域经济和社会文化发展提供动力。与社区、老区、工厂、军营等单位开展了内容丰富、形式多样的共建活动，与海防二旅、武警十支队结对实现“双赢”；与云南芹菜沟希望小学13年如一日的共建，使精神文明共建活动不断向社会延伸和辐射。
三、明确职责，持之以恒，建立长效管理工作机制
1、制定评估指标体系
上海大学认真贯彻落实中央关于构建社会主义和谐社会的决定，根据市科教党委、市教委《关于建设上海高校社会主义和谐校园的若干意见》的要求，结合科学发展观学习实践活动的深入开展，专门在中层干部会议上作动员，并举办宣传干部和职能部门专题研究工作会议作布置，要求全校师生员工深刻认识精神文明与和谐校园建设的重要性和必要性，为精神文明与和谐校园建设提供强大动力。学校认真学习贯彻上海市高校精神文明评估指标体系，做到组织有领导，工作有计划，实施有步骤，建设出成效。根据上海市高校精神文明与和谐校园评估指标体系，分别制定学院、系统、部处文明单位评估指标体系。
2、明确建设奋斗目标
学校根据市教卫党委和市教委的要求，结合自身特点，进一步明确精神文明与和谐校园建设的奋斗目标，即“科学民主、公正廉洁、平等包容、团结和谐、文明诚信、健康向上、环境优美”。同时，立足当前、着眼长远、把握关键、突出重点、循序渐进,落实各项工作措施，使学校逐步建成社会主义核心价值体系深入人心，各项事业优质协调发展、科学管理民主公正，师生员工权益充分保障，和谐文化共建共享，学校与社会和谐互动的和谐校园。
3、加强各级组织领导
为加强精神文明与和谐校园建设,学校调整了精神文明建设委员会成员名单,并明确由校精建委具体负责全校和谐校园建设工作；各级领导班子第一把手既是精神文明创建的第一责任人,又是建设和谐校园的第一责任人,充分发挥基层党组织在精神文明与和谐校园建设中的政治核心和战斗堡垒作用。
4、发挥师生积极作用
学校充分发挥全校师生员工在精神文明与和谐校园建设中的积极性、主动性、创造性；充分听取教职工的意见,全面落实教代会职权、落实教代会提案，保障教职工合法权益,关心教职工的工作、学习、生活和健康,尽力满足教职工的文化需求,开展小型多样、生动活泼的教职工文体活动。
5、形成长效管理机制
学校按照一体两翼的办学格局,坚持学校抓总体、校区为实体、院系为主体,条块结合、上下连动、三位一体的精神文明与和谐校园建设的长效管理机制,形成条上有人抓、块上有人管、院系有人干,人人参与、人人到位的工作机制；按照组织有领导、工作有计划、实施有步骤、建设出成效的要求,统一计划、分步推进、上下协调、形成合力,扎扎实实地开展精神文明与和谐校园建设工作。
四、积极构建平安校园、健康校园
1、安全稳定：与平安校园相结合
学校切实做好安全、保密、信访工作,积极推进群防群治、化解矛盾纠纷,加强安全生产教育与管理、预防重特大安全事故发生,层层落实安全责任制，将安全防范、治安管理、法制教育三者紧密结合在一起,着力开展“安全工作站”建设，在学生中积极开展“学生啄木鸟”活动，为精神文明建设提供了安全稳定的校园环境。
学校对平安校园建设工作的组织领导不断增强，不仅配齐配强了校安全生产办的工作人员，更增强了对校园综合治理的领导，充分发挥决策作用，明确了三级创安工作体系，校领导及学院、部门主要领导对教育科研和创安工作实施“一岗双责”，学校主要领导对重大安全稳定工作和不安定因素实行“领导包案”。学校矛盾纠纷协调处置机制健全，建立了覆盖全校的信访工作网络。按照国务院《信访条例》规定，学校信访办启动了“信访建议函”机制，对相关学院信访处理加强督办，还加强了与政府职能部门的联系，妥善处理群众来信来访。
学校先后聘请了三批共78名“啄木鸟”学生治保员，在各校区实行门卫登记验证制度，对“三车”实行“准入”制。首创促进宿舍安全小区建设的“三小工程”、“安全工作站”受到了各级领导的肯定，形成了安全隐患的检查、督促、整改、复查、验收等一系列机制。学校积极开展平安校园的创建和各类安全教育。两年来，学校以“常态化、纵深化、全员化”，培植校园综合治理工作的长效性，坚持安全工作“事事得到回应、件件得到落实”，要求各项安全防范工作“抓早、抓小、抓苗子”，从源头上确保平安校园建设“横向到边，纵向到底”。
2、健康保障：与健康校园相结合
学校注重饮食卫生、防止病从口入，开展了放心餐厅建设。每年为教职工进行一次免费体检，师生员工志愿无偿献血任务均超额完成。成立“健康教育”教研室，有计划、有组织地开展健康教育活动,加强对学生心理健康教育，心理健康知识普及，覆盖面为100％。开设30余门有特色的体育课，投入20余万元建立学生体质监测实验室。
学校的卫生体系健全，制定了贯彻执行《学校卫生工作条例》的实施意见和学校卫生工作规划，将贯彻执行“条例”列入学校工作计划，落实相关经费，健康有序地开展学校卫生工作。校医院有专人负责日常大学生医疗管理和医疗费报销审核。校医院每年组织新生入学体检与教职工健康体检。教职工体检率大于80%。对所有学生及教工建立健康体检电子档案，进行长期健康监测。学校每年上半年固定地组织一次全校献血活动，献血人次达4500名。组建了志愿献血者、志愿捐献骨髓者队伍，建立血型及骨髓登记信息，成为了血液中心的后备血库。在食品监督方面，学校校医院派专人与爱卫会一起对学校各个食堂进行常规及突击检查，对检查过程中发现的安全隐患要求立即现场整改并予通报批评，确保学校广大师生的饮食安全。
学校积极开展群众性体育活动，体育课程设置合理完善，国家体育锻炼标准合格率达标。目前全校开设篮球、足球等近30门体育专项选修课。作为体育课的延伸，早操和课外活动被纳入体育课程的基本内容。面向全校学生开设了游泳、奥林匹克运动等10门课程，针对不能参加剧烈运动的部分体弱学生，学校还开设了体育保健康复课。学校成功举办上海大学第七届体育节，从2007年4月到12月，历时9个月，共设16个项目，共计有7281人次参加各项比赛。积极参加上海市阳光体育大联赛12个项目的比赛，获得可喜的成绩，其中网球获得男女团体第一名；游泳获得男女团体第一名；排球获得男女第二名；乒乓球获得男子团体第三名等。
学校心理辅导中心成员都经过严格的专业训练，具有良好的专业修养。机构荣获“全国高校心理健康教育先进单位”称号。各个校区都设有专用场地，总面积达200平方米以上。共有图书资料1000册以上。目前上海大学在各学院共配有心理健康二级网络老师25名，已建立长期培训机制。上海大学精神文明建设委员会供稿
