90后大学生思想活跃，富于挑战性，如何唤醒同学们对思想政治理论课的兴趣与热情？如何让思想政治理论教育对学生成长真正有帮助？这是当前高校思想政治教育工作者一直在思考的问题。近年来，安徽大学围绕课堂教学改革和实践教学改革，建立了理论教学、实践教学和校园文化活动相结合，课堂、校园和社会相衔接的教学与育人模式，使原本枯燥乏味的思想政治理论课变得生动起来。提升理论深度彰显理论魅力从2011年起，安徽大学开始设立专题教学实验班，研究生思想政治理论课程全覆盖，本科生选择两个班级进行试点。与原来按照教材体系的循序式教学不同，专题式教学根据理论和现实中的重点、热点问题，把课程划分为若干模块，由多名在这些问题上有专门研究的教师分专题进行讲授。
　　近年来，安徽大学深入探索高校思想政治理论课教育教学规律，推动课堂教学改革，开展专题式、参与式、案例式等多种形式的教学，精心设计符合学生成长成才特点的教学活动，以期提升学生思想道德素质，培养学生理论联系实际的能力。
　　为了让学生对思想政治理论更感兴趣，安徽大学思想政治理论课教学部还组织各教研室编写、选择案例，进行案例式教学。葛晓梅老师的《马克思主义基本原理》在讲授客观规律与主观能动性知识点时，就以林书豪为例，先通过视频让学生了解林书豪如何通过坚持不懈的努力为球队创造辉煌成绩，再让学生自己思考遇到挫折时应如何面对，如何充分发挥主观能动性实现人生价值。2009级对外汉语专业的孙燕说：“通过老师讲的案例，我觉得思想政治理论的可信、切己了，上课也更有意思了。”
　　安徽大学还积极推行网络教学模式，使网站成为思想政治理论教育的第二课堂。思想政治理论课教学部组织教师进行网站的教学资源库建设，建立教学设计库、研究成果库、文献资料库等。为提高学生认识和把握形势的能力，安徽大学开设《形势与政策》课程，通过专题讨论和每学期320分钟的网络授课，教育引导学生知大事、熟政策、明大理。此外，安徽大学思想政治理论课教学部还定期开展思想政治理论课教学状况调查，通过回收、分析问卷，掌握学生思想脉搏，及时调整教学。完善课程体系教学研“三位一体”
　　“思想政治理论课课程建设能有力地促进马克思主义理论学科的整合与发展，进一步深化理论研究，并把学科研究成果直接转化为教学内容，转化为人才培养成果。”安徽大学思想政治理论课教学部副主任潘金刚如是说。近年来，安徽大学立足思想政治理论课的教学建设和改革，强调从教学中提炼科研课题，又把科研成果有效运用到教学中，同时加强博士点、硕士点和省级重点学科、省人文社科重点研究基地的建设，形成了学科建设、科学研究和教学改革“三位一体”、互为支撑的建设模式。
　　安徽大学思想政治理论课教学部建有马克思主义理论学科点，现有马克思主义发展史博士点和马克思主义基本原理、马克思主义发展史、思想政治教育三个硕士点，同时还设立了马克思主义发展史省级重点学科和“安徽大学科学发展观研究中心”省人文社科重点研究基地，为思想政治理论课教学提供学术支持。
　　安徽大学还将思想政治理论课的课程建设、教材建设、教学方法改革及教学中重要理论和实际问题的研究等作为重要选题，列入学校各项研究规划，推出了一批高水平的教育教学研究成果。近5年来，安徽大学思想政治理论课教学部共获批各级各类科研项目37项，包括1项教育部哲学社会科学重大攻关项目、5项国家社科基金课题、多项省部级课题，出版多部学术专著。
　　各种措施多管齐下，使安徽大学思想政治理论课教学水平不断提高，形成具有自身特色的教学成果。《马克思主义哲学原理》等三门课程入选安徽省精品课程。《高校思想政治理论课教学贯彻“三个代表”重要思想和科学发展观研究与实践》、《马克思主义经典著作选读》等分获省级优秀教学成果奖项。安徽大学还积极开设思想政治类选修课，近三年面向全校学生共开设思想政治类选修课57门次，《道德与利益》、《科学与宗教》、《当代社会观察》、《国防建设》等课程深受学生欢迎，学生选修踊跃。重视实践育人拓展育人途径2012年暑假，2010级汉语言文学专业代少杰和几个同学在彭祥睿老师的指导下，赴肥西进行了题为《基层组织对留守儿童关怀与支持的调查研究》的实践。“走出校园和课堂，这次实践提高了我的思想认识和观察、分析社会现象的能力。”代少杰说。
　　安徽大学积极探索和不断完善思想政治理论课的实践教学保障机制，建立了一批相对稳定的校外实践教学基地，同时充分发挥安徽大学“国家大学生文化素质教育基地”的作用，通过社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等多种形式的实践教学活动，引导大学生走出校门，到基层去、到群众中去，在实践中知艰辛、品人生，深化教育教学效果。
　　从2006年起，安徽大学依据实践教学大纲，将思想政治理论课实践内容纳入大学生暑期社会实践整体方案中，将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》分为72学时的课堂教学和36学时的实践教学两部分，将《思想道德修养与法律基础》分为36学时的课堂教学和18学时的素质教育讲座两部分，用实践教学补充和丰富课堂教学内容，巩固课堂教学成果。
　　除了暑期社会实践课程，在课堂上，老师们还有各具特色的教学实践环节。程妍老师的《马克思主义基本原理》就以“一周大事记”的方式来引导同学们自由讨论社会热点事件，让学生自己动手做课件，自己播发新闻，培养同学们独立观察、分析问题的能力，也给他们一个展示自我的舞台。“大学不是一个封闭的象牙塔，大学生要了解外面的世界，开阔视野。”程妍说。
　　安徽大学思想政治理论教育不仅在课堂和教育教学各个环节影响学生，还充分发挥文典大讲堂、磬苑讲堂等学术文化论坛的作用，营造浓厚学术氛围，以“启航工程”、“阳光帮扶行动”等切实解决学生实际问题，得到广泛认可。(新闻中心蔡丽丽学生记者高洁)