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我校致美拔尖创新人才培育试验计划







  北大丁宁教授来我校开专题讲座本报讯(通讯员刘茂平)近日,由教务处主办的“致美拔尖创新人才培育试验计划”海内外名家讲座第四讲在我校藏龙岛校区A12—115教室举行。北京大学丁宁教授应我校徐勇民院长的邀请,为我校师生做了一场题为“国外公共艺术”的专题讲座。
  丁宁教授不愧为著名学者,慕名前来的师生有300余人。丁教授有宏阔的美术史视野,不讲大而不当的宏大理论,对公共艺术的理解完全建立在艺术史上代表性的公共艺术作品的分析基础上,在3个小时的时间里,为师生展示了一千多张图片,实际上为我们做了一个世界公共艺术的巡礼,从南美复活节岛的一排排巨大石像到希腊帕特农神庙的精美艺术品,从西班牙的城徽“大熊与大草莓的故事”到罗马城标志“狼与小孩的意喻”,从丹麦的小美人鱼的艺术心理效应到美国美人鱼船的设计图案剖析等等,含括了佛罗伦萨、维也纳、伦敦、巴黎等世界艺术之都的诸如莫扎特、小约翰斯特劳斯的雕塑、大卫像、亚历山大桥的四个金色雕像、巴黎凯旋门、埃菲尔铁塔等艺术名品均一一向到场师生深入浅出地讲解,栩栩如生地呈现,廓清了同学们对公共艺术似是而非的见解,给予同学们广阔的艺术视野与深入的思索。
  丁教授虽然只为我校师生讲授一次课,但他对史料的掌握和处理,史与论之间的关系游刃有余的自然转换,给予我们艺术史的讲授方法以很大借鉴,讲座不仅展示了公共艺术在丰富意蕴上的可能性以及创造形式上的多样风采,也对学生全面而系统的艺术史论的学习以方法论的启示。叩开名师之门探寻成才之路近日,我校“致美拔尖试验计划”2012级30名同学在班主任许伟东老师的带领下,前往昙华林艺术区参观访问我校部分教师的工作室,先后拜访了张导曦教授、李峰教授、曹丹教授、李梁军教授和詹旭军老师,参观了“第二届武汉设计双年展”和湖北省现代公共视觉艺术设计研究中心,并集体感受了老校区的建筑艺术与园林风光。
  上午,同学们首先拜访了张导曦工作室,在自由参观了张老师的作品之后,张老师给大家介绍了自己的主要创作情况与早年求学历程。他告诫大家,在艺术上,思想不宜狭隘,要敢于突破专业壁垒;在日常学习上,不能埋头专业课而轻视文化课的学习,特别是英语的学习;在生活上,不能过于奢侈享受而忘记刻苦勤奋。
  同学们随后拜访了李峰工作室。在与同学们的交谈中,李峰教授回顾了早年的学习经历,要求同学们:一方面,一定要把基本功牢牢地抓在手里,因为只有通过基本功才能去探索属于自己的艺术表现;另一方面,要充分了解专业特性并善于从中寻求兴趣点和刺激点,在此基础上深入细节、全身心投入。
  下午,同学们参观了湖北美院环境艺术研究所。环境艺术研究所所长詹旭军老师兼任“武汉设计双年展”策展人。他从“双年展”和“武汉双年展”两个概念入手,给大家介绍了关于当代艺术、当代展览以及现代城市文化的大量前沿信息,让大家对双年展的认识深入了一层。
  随后,同学们拜访了曹丹工作室。曹丹教授以风趣的语言和随和的语调给大家回顾了西方艺术史与中国当代美术85新潮的有关知识,极力主张要认识自我、分析自我、追寻自我。他主张凡事要学会取舍,如果什么都想得往往什么都得不到,相反,若不计得失也许会有意外的收获。他还以杜尚和曾梵志为例阐释了很多生动有趣的艺术哲理。
  最后,同学们参观了湖北省现代公共视觉艺术设计研究中心。中心主任李梁军教授热情接待了大家,并和我校校友、徳籍华裔设计师郑琳女士与大家进行了座谈。李老师从自身专业领域出发,结合在德国留学的学习体会列举了许多思考、创意、设计方面的例子。李老师还带领大家参观了他的设计团队和视觉研发中心的部分作品。 (谢静供稿)游历西湖阅展求知经“致美培育试验计划”工作专门委员会研究决议,我校以今年在中国美术学院承办的“千里之行———中国重点美术院校2013届毕业生优秀作品展”为契机,结合杭州地区丰富多样的艺术展览教学资源,于11月8日至10日,组织了我校该计划三个年级学生共76人,赴杭州进行了短期观展游学活动。此次活动由“致美培育试验计划”工作专门委员会委员黄其华、黄海蓉老师带队指导教学,教务处全程筹备并组织此次活动的开展。
  “千里之行”展览由全国九所重点美术学院策划并参与,展览作品涵盖了美术学、设计艺术学、影视动画、建筑艺术等专业领域,共计180余件本年度本科优秀毕业生作品,是当前中国高等美术教育发展与成果的集中展示。通过参观此次展览,“致美培育试验计划”学生接触到了形式多样的,具有较高水平的优秀本科毕业作品,对于启迪学生的艺术创作思维,开拓艺术创作思路具有重要的作用。
  学校还安排该计划学生参观了杭州中国丝绸博物馆、浙江省美术馆、浙江省博物馆,并赏析了“杭州纤维艺术三年展———纤维,作为一种眼光”、“宝藏·十年见证”等展览,丰富了学生的艺术文化知识,开拓了学生的艺术视野。同时,此次活动将学生安置于西湖湖畔,也使学生感受了沉淀深厚的江南文化的独特魅力和浓郁的人文气息。 (教务处供稿)