商学院执行院长 郑春奎教授：关于学校提出的“特色办学 创新兴校”的理念，我们认为特色办学是一个永恒的主题，特色的形成应该是一种历史的过程，是一种历程的积淀，而这并不是一朝一夕、一蹴而就的。
　　首先，我们必须清楚的认识到，培养人才和在工厂里生产产品是完全不一样的两个概念，高质量的人才培养需要我们树立长远的目标，在实际工作中脚踏实地、实实在在，根据高等教育教学和地方性本科院校教育教学的规律去做，进而培养出适应社会需求的产业、行业方面的人才，它是一个动态的、不断变化的过程。
　　那如何才能培养出这种人才？根据商学院的实际，我们需要从三方面去做。就师资队伍建设方面而言，教育工作者本身要对于一些问题的答案有清晰的认知：地方上需要什么样的人？这些人需要什么样的技能？什么样的知识、什么样的素质？这种掌握还不单单是局限在对时下现象的掌握，教师们更要学会用一种瞻前的眼光去看，要有远见；另一方面就是学院领导班子需要有更强的意识，牢牢把握地方社会经济发展的方向，牢牢把握本科人才培养规律，结合学科专业的不同特点和行业的不同需要，脚踏实地、坚持不懈、持之以恒，才能培养出既有扎实系统的专业理论知识，又有一定的科研基础能力的，也有一定的创业创新意识的有较高的综合素质能力的合格人才；还有一点很重要，就是我们在办学中要注重学生的教育、教学、管理、服务过程的各个环节，按照本科教学的要求和规律去严格完成，时下强调的“以生为本”也好，“打造最关爱学生的大学”也好，其实质我认为都是强调作为学校、教师，如何加强对学生的教育管理，以使之更好的成长成才的问题。培养出真正地方所需要的，具有一定科研能力的自信的人才。
　　从商学院本身出发，学院制定“十二五”发展规划时提出建立“创业型”的二级学院，我认为在现代经济背景下，对商科类学生的培养需要根据他们个人的特点和水平，培养他们创新创业的意识以及能力。为了实现这个目标，这首先要求我们的老师不仅要有高水平的学术研究能力与广博的知识结构，还要有创业创新的思想理念或经历，这就要求老师要有第二职业的经历，或开网店、或到企业里挂职、锻炼，甚或自己开办公司、做企业，将亲身的实践经历融入课堂，让教学更加生动、更富感染力。再从学生这方面来考虑，从新生始业教育开始，就要给他们灌输创新创业的理念，鼓励他们运用专业理论知识与能力，“下海”创业，让他们亲身去经历、去思考，去修正自己，提高自己，找到最适合自己发展的那条路。与此同时，商学院开设的特色系列讲座品牌———“丽水第一”创业大讲堂，借助社会、政府、企业的良好资源优势，聘请校内外优秀专家学者和一些成功的知名企业老总来院里作报告，现身说法，讲述创业历程，这在学生中获得了巨大的反响，广受好评，引起了学生的共鸣。至于第四个方面就是学院里由学生科牵头建立了一些学生创业的奖励制度，从制度上、措施上引导学生创业创新，营造一个创业的氛围；选派优秀教师，从实践上指导学生的创业，组建创业团队，深入地方企事业，寻求创业的源泉；通过组织“挑战杯”大赛、电子商务大赛等学科竞赛，激发学生创业创新的热情与灵感……总之，通过这一系列的具体举措以确保商学院更好更快的向“创业型”二级学院发展。
　　(新闻中心 季翼平 学通社 陈利亚 陈玮)