学数学时就有一种想和经济学结合的冲动当现任北航经济管理学院经济学教授、博士生导师、金融学科责任学教授韩立岩周末与记者如约见面时，韩老师和蔼可亲的笑容一瞬间缓解了我们紧张的情绪。来到韩老师为方便记者采访专门借用的小会议室，访谈便在轻松愉快的气氛中展开。
　　作为经济学科北京市教学名师的韩老师，却有着从本科到博士的数学背景。谈及自己在读大学时选择攻读数学的原因，韩老师说道：“我们那个年代也是学好数理化，走遍天下都不怕的风气，本身觉得数学也比较单纯。那个时候刚刚粉碎四人帮，还没有经济管理的概念，想了想反正数学也能学。”谈到这里，韩老师爽朗地笑了，幽默而率真。“但是在学数学的过程中还是有一种冲动，想把数学和经济学结合起来，所以在我大学毕业那年去了北京经济学院教书去了。读硕士和博士时候都在研究经济学中的数量方法，像数理经济学、经济均衡问题、债券定价等。数学是很抽象的，他要么和物理世界结合起来、要么和人文社会结合起来。我觉得自己不喜欢纯抽象的世界，而喜欢运用数学工具探讨现实世界，喜欢与社会、人文的结合。”
　　说罢，韩老师仿佛知道我们要问什么，话锋一转说道：“至于我博士毕业后就去奥地利维也纳经济大学的留学经历嘛，是因为从80年代末期出国留学已经出现了一个高潮，当时，在欧盟成立的1994年有一个‘欧洲大学校长委员会的博士后计划’，教育部要选派各个学科十二个人去欧洲进行博士后研究，我被选派去奥地利，去了那里之后系统学习经济学，开展数量经济学研究。因为我对于经济和政治有很大的兴趣，又有较好的数学基础。当时经济管理还没有这么热，社会对于经济管理也没有一个深刻的认识。又因为刚刚讲社会主义市场经济，，所以经济学术研究发展还是比较缓慢的。很多的方面或者主要的方面我们都比国外落后，你只有向人家学习才能提高自己，才能赶上去。”我能在48小时里教会什么兼任本科教师、硕士生导师、博士生导师，课程广受赞誉的韩老师，对教学有着独到的见解。
　　“北航的课程实际上是在不断简化的，比如我的宏观经济学课程，只有48个学时。能在这48小时里教会学生什么，是我一直思考的问题。”当了解到参与采访的记者中有两位是大一新生时，韩老师语重心长地说道：“什么是大学教育与高中教育的不同？难道只是大学的课堂上讲授了比高中更多的概念吗？当然不是。大学就是要培养学生的自主学习能力和学习习惯。”出于这样的目的，韩老师在教材的选择上进行了创新，实行中西式教材结合的方式。“中国的教材强调叙述的过程，让人觉得一切都顺理成章，而西方的教材注重发现的过程，在弯弯曲曲的过程中探索到真理，既要看到正确也要看到错误，才能知道什么是正确的。”
　　“在教学中，我们一直采用案例讨论，课题辩论，交流分享课等方法，强调课堂与实践的结合，思维与理论的碰撞，这其中一直坚持的，就是对学生自主学习能力的培养。我们的课程主要强调四个要点:第一点：要激发学生的学习动机，所有人都有学习动机，你要把它激发出来，把它变成一种主动地学习，让他去好奇、去探索、不满足于现状。第二呢，要通过前人的工作感知这种方法。这就是案例分析的方法、实证分析的方法、理论分析的方法。第三要形成团队，有团队意识。第四要懂得一定的规范。你要知道这个领域里大家都能听得懂的语言。我们只有四十八个学时，所以我们更加注重引导和启发的重要作用。”
　　对于学习方法，韩老师反复强调要从现实中来：“经济学科与工程类学科有很大不同，不是通过实验条件的不断重复而达到理论目标，和现实接触得更多，他的环境无法像物理实验那样严谨。经济类学科有一种人文的因素在里面，更多的是强调一种处理的技巧，从而达到一种成本和性能的平衡。理论是一种指导，是一种方法，它就是要把复杂的东西变得简单化，然后反过来再接受现实的检验。我们经常说的一句话是‘实践是检验真理的唯一标准。’毛泽东的名著《实践论》就很有意义。”
　　如果上研究生还能让他当导师就好了当我们的话题进入对教育的观点时，亲切和蔼的韩老师对作弊表现出异常严肃的态度：“不作弊是一个大学生的底线。”特别是当谈到研究生的学术论文抄袭问题，韩老师的语调陡然提高：“他为什么要抄呢？投机取巧吗？”说罢他稍微挪动了椅子，似乎是在稍稍平复一下自己的心情。“他必须承担这个后果，否则事情会越错越大。”那一刻我们为韩老师为人师的正直与严谨深深震撼。
　　对待学术，韩老师同样一丝不苟。先后完成八项国家级课题和十余项部级课题，兼任首都经济贸易大学数量经济专业博士生导师、美国北阿拉巴马大学商学院和四川大学EMBA项目客座教授、中国数量经济学会常务理事暨学术委员、中国金融学年会理事、金融学联考学术带头人等一系列成果和荣誉的背后，是韩老师杰出的科研水平和严谨的学术态度。
　　当记者好奇于韩老师如何平衡教学与科研的关系，能在两方面都卓有建树时，他的眼中跳跃着激动的神采。他博士毕业时，时任北师大校长的陆善镇教授对他讲：“有时候你做做教学再做做科研，你对于科研会有不一样的感受”。韩老师认为：“这两件事有一个互补和互动过程，内容上是互动，形式上是互补。我们在讲到专业知识时，不论老师还是学生都要结合现实问题，通过思考，找到一些方法和论证的手段。怎么来把他们条理化呢?就是说出来和写出来。所以教学就是在做叙述，在叙述的过程中你就会发现自己存在的问题和不足。而且经济学这个东西老师学生各有各的感受，小孩子也有自己的感受，只不过表达的方式不同而已，而你能引起别人的兴趣，就说明你的叙述是成功的，你走的道路是正确的。
　　“如果读研究生时还能让韩老师当导师就好了。”一位韩老师的本科学生如是说道。听到学生的评价，韩老师谦逊地笑了：“我很感谢学生的评价，这对于我来说是一种激励，更是一种要求。我还需要继续做好。”胸怀中国，放眼世界注重理论实践相结合的韩老师早已将专业知识应用于关注和分析时事热点上，在专业领域取得了很高的成就。韩老师曾经在网络、期刊等媒体上发表多篇关于人民币汇率的论文，对于国际重大事件对国际宏观经济的影响有着敏锐的嗅觉。
　　当记者问起奥巴马赢得连任对于国际经济的影响，韩老师表现出了很大的兴趣：“美国宽松美元要适可而止，美国最要紧的是要在低谷的时候好好调整，走出一条再工业化的道路，美国有技术优势，资本优势，人才优势，占领着这三个优势，美国要开放贸易，该出口的出口，这是最要紧的。”
　　谈及经济原理在社会中的应用，韩老师也坦承地承认了自己在其他方面的失误。“07年年中股市高涨，疯狂的上涨，我们当时真的有那种冲动，觉得股市会一路高歌，还能走一到两年，这种话我也说过。”韩老师笑了笑，“回过来想想也哑然失笑，自己那么大个人了，也走不出迷局，看不清庐山真面目。”当记者问到这件事是否体现了对经济学的讽刺时，韩老师这样回答我们，“这是种讽刺，但讽刺不是件坏事，工程有工程的复杂，经济有经济的复杂，已有的定律在复杂的现实面前显得非常苍白，理论需要我们在现实中不断完善。所以对经济学的讽刺真的不算坏事。”
　　韩老师还对中国经济的发展做出了自己的分析：“到改革开放以后我们大量接触西方经济的一些东西，叫做西方经济学，目前我们的经济学的教学和研究基本上还是向美国靠拢的。中国经济学要想取得发展，我们不仅要借鉴，更要结合中国自己的特点和实际来进行研究和创新，走出一条自己独特的道路，这个过程还需要三十到五十年才能实现。现在中国的很多学者能在国际上发表高水平学术论文并和别人交流，引起学术界的重视，就证明他们正在被接受，归根结底，还是因为中国的经济发展了。”
　　访谈进入尾声，韩老师表达了对学生的殷切期望：“中国在走向世界，我们中国的学子也要走向世界。对于数字化网络化中成长的新一代，还用得上一句曾经的流行语：胸怀祖国，放眼世界。”
　　（新闻中心学生记者杨梦婕宋志远蔡鹏虎樊孟华）