在第24个教师节来临之际，我校表彰了一批“奉献湖工大人物”。他们虽然来自不同的岗位，却有着相同的为党和人民的教育事业无私奉献的高尚情怀，尽管经历不同，却都用自己的人生实践诠释了奉献的真义。
　　奉献作为一种纯洁高尚的道德境界，要求奉献者具有广泛的爱心和责任心，并做出一定的牺牲和舍弃。人性中这种关爱他人和承担社会责任，是一种潜能而不是本能，因此需要后天不断发掘和引导；而就现阶段情况来看，随着我国社会主义市场经济体制的初步建立，市场经济中价值规律的影响也越来越大，人们在强调等价交换、劳有所酬时，无私奉献精神逐渐被人们淡忘。我校在这个时候组织开展“热爱湖工大，奉献湖工大”主题教育及“奉献湖工大”人物评选活动无疑具有重要引导意义。
　　教育是传承文明、培育民族精神最重要的一环，教师作为人类文明的传递者，民族精神的培育者，尤其需要这种富于自我牺牲的奉献精神。在5.12汶川大地震中，灾区的许多老师用生命抒写了一曲奉献者之歌。其实，特殊时期需要奉献，平常时候更需要提倡一种立足本职的奉献精神：不坐而论道，不好高骛远，脚踏实地，从身边做起，从小事做起，淡泊名利，爱岗敬业，奉献自我。在我校向教学研究型大学转型的新征程中，我们尤其需要弘扬这种奉献精神。
　　弘扬奉献精神，要求我们广大的教师淡泊名利，胸有全局，不斤斤计较于个人名利得失，而把整个教育的事业放在首要位置。如李冬生向企业争取到几十万元的科研经费，自己却一分钱都没有要，他的回答是：学院老师发展，实力壮大，我的脸上也就有光！
　　这正是学校发展中应该大力弘扬的价值观；弘扬奉献精神，要求我们不断增强育人的责任感和使命感，年逾七旬的老教授余天庆多年义务担当学生课外辅导员，经常利用休息时间深入学生寝室，和学生打成一片，帮助学生解决实际困难，听余教授作“岗前培训”报告，也是湖北工业大学教工必上的一课。教育承担着培养人才的重任，它需要我们的老师进一步增强育人的历史使命感和责任感，用爱与责任来为教育事业添砖加瓦；弘扬奉献精神，要求我们继续发扬艰苦奋斗的作风。过去，我们全体教职员工的无私奉献，锐意进取，顺利通过1998年本科教学水平合格评估，成功实现了04年更名获得06年教育部本科教学工作水平评估优秀。今天，存在的问题和面临的困难也不可等闲视之，我们必须继续发扬不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风，敢于拼搏，乐于奉献；弘扬奉献精神，我们还要继续弘扬开拓创新的精神，勇于开拓、大胆创新是教育事业改革发展的不竭动力，也是时代赋予奉献精神的应有之义。进入新时期以来，湖工历届领导人顺应高教形势变化，制定科学发展方案，并努力付诸实施，如今，学校实现跨越式发展，办学条件大大改善，教育教学质量突飞猛进。我们要一如既往地发扬开拓进取，艰苦奋斗，创造湖工大的美好未来。
　　大力弘扬无私奉献精神，重在落实，重在行动。我们每一个湖工大人都要一如既往地发扬奉献精神，不松劲，不泄气，用奉献精神撑起教育事业的大厦，铸造湖工大辉煌明天！