留学生课堂里，走进一位满头银发的老者。上课铃响了，他端坐在座位上，认真聆听着任课教师对每一个问题的讲解和每一个单词的发音，这一坐就是整整3节课。下课了，老人走到讲台边，向授课教师一针见血地指出授课中的不足，并提出修改建议，这位年轻教师不由得对老人顿生敬佩之心。
　　通常，老人乘坐每天的第一趟班车，6:50从五台出发，来到江宁校区听留学生课程，一听就是一整天。可有谁知道，老人一个多月前刚刚接受了直肠癌手术！
　　这位老人，就是原基础医学院组织胚胎学系教授，郭仁强老师。在他77岁高龄时受聘国际教育学院首届督导专家。
　　六十年前，1953年，郭老进入组织胚胎学系工作。六十载的教学和科研，为学校的发展做出了贡献，郭老著有专著十多部、并翻译和审定了《英汉双解邱式医学大辞典》，共计350万字，字斟句酌、费尽心血。
　　凭借扎实的理论功底、流利的英文表达，郭老的课深受留学生喜爱；后来，退休了，可是郭老闲不住。于是，国际教育学院聘请他作为督导专家。每学期20次的听课任务，郭老从不敷衍，每学期末返回的听课记录在50次以上，且每次听课都是3-4课时连听。
　　每次听完课，郭老都要将听课笔记重新整理，重新誊写在督导专家专用的听课记录本上。翻开每一页，我都发现，郭老的字迹是颤抖的。原来，郭老从七十来岁开始，就出现明显的手部震颤，给书写带来了不小的障碍，郭老凭着毅力克服困难，听课笔记一写就是千余字。看到郭老密密麻麻的听课笔记，我的眼眶红了，这满满的是郭老对教学的热爱啊……郭老的备课笔记都是英文的，还配有各种手绘的插图，精美极了，曾在我校英文授课教师中作为样板传阅，每本500多页，字字句句都凝集着老人的心血。
　　早在七十年代，我校曾招收坦桑尼亚留学生班，这是学校首次接受外国留学生，郭老在探索中开始了全英文教学工作。“我英文的进步，是党给了我机会。”无论对工作还是对生活，郭老常怀感恩之心。编撰大辞典期间，为了把握好翻译的精准度，郭老请求学校特准他在图书馆借书不限数量、不限天数。功夫不负有心人，郭老硬是凭着迎难而上的毅力，啃下了这块硬骨头。当时参与字典编纂的几位泰斗级专家，都不由得称赞郭老的精准和专业。
　　在2004-2008年期间，能够胜任全英文教学的老师为数不多，年轻的“海归”尚在学习成长中。在这种情况下，郭老承担了组织胚胎学大部分的英文授课任务。年近八旬的郭老，身体每况愈下，身边总带着药。“我不能生病，我不能倒下，倒下了代课老师不好找。”郭老经常这样说。他拖着虚弱的身体一直坚持教学，让人觉得心酸。
　　郭老的一言一行都被年轻教师看在眼里。不少老师都说，郭老不仅不怕困难，在专业上攻坚克难，他的一身正气也令人尊敬。在教学和督导过程中，郭老对于以各种理由希望“通融过关”的留学生，向来铁面无私。
　　2010年，郭老患直肠癌入院，术后不过1个月，他又出现在留学生课堂上。就连医生都诧异，年轻患者尚需半年的恢复期，更何况一位八十高龄的老者？我知道，这是一股精神、一种信念在支撑着他。
　　身教重于言教，郭老对年轻老师成长的影响，是一种熏陶，是一种渗透，潜移默化却使我们收益良多。
　　……我曾问郭老：“您觉得怎样的老师才是好老师？”
　　郭老毫不犹豫地回答：“首先要热爱教学，想着把自己的知识传授给学生。帮助学生的同时，自己要不断学习，不断进步。”矍铄的老人85岁高龄，依然渴望再次出山，为教学一线服务。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”郭老用一生的勤勉与执着，影响着年轻一代教师，他对于教育事业的执着与热情，好似春风细雨，润物无声中谱写师德大爱。