时光荏苒，岁月如梭。当年师专，今日平院。他已陪伴着平院风雨成长29年。走进闫老师的办公室，闫老师面带亲切的笑脸等候已久，一瞬间，所有的距离感已烟消云散。
学生心中的幽默大师在学生群里，闫老师的幽默与随和深受好评。师范教育学院的学生常用这样一句话来形容他：“长着一张家人的脸，有着一颗亲人的心，说着一口朋友的话。”
　　闫老师的课出勤率很高，留住学生的不是点名提问，而是他的幽默。那些大家熟知又有趣的例子他信手拈来，繁琐枯燥的理工课程变成了绘声绘色的讲座，这样的授课方式让学生赞口不绝。化学班的许莹说：“闫老师总能把很平常的一件事描绘的具体而形象。”
　　体育系的孔令超是大一学生，闫老师的幽默给他留下了深刻的印象，“不是因为别的，只因为他可称为幽默大师。”
　　有一次上课，他去晚了，闫老师却不失幽默的说：“来得晚的同学都坐到前面来吧，前面位置都是给你们训练辛苦又依然坚持来上课的同学留的。”从此，闫老师的课学生们很少迟到或者旷课，因为来听这样一堂课，比做其他事情有意义的多。
　　独特的教学方法师者，所以传道授业解惑也。闫老师也一直强调学生为课堂主体，这一观点也在他的日常教学中深刻体现。
　　闫老师的讲台从不局限于那三尺方圆。在讲课过程中，闫老师会在教室中来回走动，随时与学生互动交流。“我感觉那样与学生的距离就近了，同学们有什么问题也可以及时提出，只有做到心中有学生，眼中有学生，才能达到真正的交流。”
　　闫老师从事 “教育学”、“心理学”等学科的教学和研究多年，在教学上有着一套自己的全面而成熟的讲课理念和模式。
　　他在《心理学教学中的学生主体参与理念与实践》一文中谈到，在心理学教学中，教师面对的是成年人，应该以“成人心态”来沟通。与学生平等相处，尊重理解，建立融伦理与情感为一体的新型师生关系。闫老师的讲课不但细腻而且深刻，他习惯于把所讲的知识转化成一个个小问题，然后选择一种活泼形象的授课方式，吸引学生的关注，激发学生的兴趣。课余，许多学生会去找闫老师聊天，聊生活，谈梦想。而闫老师也特别热心跟学生打成一片，他就像一个“知心长者”走进学生心里，帮助他们排忧解难。
　　心系学生，一路相随他没有魁梧的身材，却有着父亲的慈爱；他没有太标准的普通话，却被学生称为最亲切的老师。闫老师把培养学生当成了自己的天职，自己的使命。
　　众所周知，教师在学生成长过程中起着重要的作用。闫老师认为，教师应该做到科研、教学两不误，科研提高学术地位，教研提高教学水平。所以他要求自己不断学习新知识，在学生面前树立榜样；时常进行教学反思，做到与学生更好地沟通；要持续不断的进行科学研究和教育研究，让学生掌握社会上真正需要的知识。
　　虽身为领导，但他的心始终放在学生身上。对于走出校门的那些学子，闫老师经常带领老师去实习单位慰问考察，了解他们的工作和生活状况。对于那些对就业有困惑的学生，闫老师细心地帮助他们解决问题，他为那些迷茫的学生提出建议：“一定要注重全面提高个人的素质，提升专业技能。”
　　“我最大的愿望就是能教出一大批优秀的教师，再由这些教师为祖国培养出更多的可造之材。”从闫老师踏上讲台的那一刻起就告诉自己一定要成为一个优秀教师，用教育反哺学生。
　　2012年9月，闫老师荣获“河南省高等学校教学名师奖”，是我校省级特色专业建设点“小学教育”、省级精品课程“小学教育心理学”和省级专业综合改革试点专业“小学教育”负责人。2012年，闫老师入选 “平顶山学院首届名师”，他的研究卓越成就，他的辛勤耕耘和无私奉献，他的随和与大度等等，这一切证明了这一光荣头衔的当之无愧。
　　但是，对于学生来说，“随和先生”这个称誉则更为亲和而贴切，随和不仅是一种态度，更是闫老师心系教育的诚挚热心。（大学生通讯社 郭志萍 谢曼曼刘子闻）