党的十八大报告提出，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。我们在教学工作中应遵循群众路线，创造性地理解和运用群众路线，注重依靠学生、引导学生，不断提高人才培养质量。
　　一、马克思主义群众路线的基本概念马克思曾指出:“历史活动是群众的事业，决定历史发展的是行动着的群众”。作为马克思主义的继承者毛泽东同志也曾明确表示:“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”无产阶级政党在结合具体实践的基础上提出了群众路线，并创造性地提出了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”
　　的路线。
　　就学院而言，学生就是我们最基本的群众。将马克思主义群众路线运用到实际工作中，就应当树立“一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去”的教学工作理念。
　　二、增强依靠学生与服务学生的思想意识“人民群众是历史创造者”、“一切为了人民群众的观点”、“虚心向人民群众学习”、“竭诚为最广大人民谋利益”、“相信群众自己解放自己的观点”、“一切向人民群众负责的观点”、“对党负责和对人民负责相一致”等共同构成了党的群众观点的有机整体，成为我们做好群众工作的思想基础。群众观点体现在教学工作中，就是要强化依靠学生、服务学生的思想意识，把全体学生的支持和参与作为做好教学工作的力量源泉，把服务学生的意识内化于心、外化于行，做到联系学生、倾听学生、服务学生多在“深、实、全”上下功夫。
　　一是联系学生要“深”。需求是最好的老师，学生到四川民族学院学习就是要扩充知识、增强素质、提高能力。教学内容只有贴近实际、贴近前沿，才能不断激发学生热情、满足学生需求。
　　因此，要把群众观点落到实处，就必须坚持把联系服务学生作为改进工作作风、培养服务意识的有效载体，深入学生、深入实际、深入课堂，用真心换取真情，从服务学生的工作中增进与学生的感情，进一步增强教学工作的针对性和实效性，使广大学生更加了解教学工作的目标和任务，更加主动地支持教学工作的开展。
　　二是倾听学生心声要“实”。与学生交流要讲真话、听真话、摸实情，才能够获得平时听不到、看不到、想不到的实情，在真正的“基层”摸到真正的“民情”;要真正围绕教学过程遇到的现实问题、突出问题、具体问题，问得直白、亲切，让学生说得明白、逼真，在了解“小问题”中摸清“大情况”，从根本上做到在与学生交流中掌握情况、在与学生交流中发现问题、在与学生交流中推动工作、在与学生交流中检验成效。
　　三是服务学生要“全”。教学工作要聚焦学生需求，抓住课堂教学中存在的缺乏现实性、针对性、指导性、灵活性等学生反映强烈的突出问题，列出解决问题台账，明确整改措施和整改时限，确保取得实效;进一步畅通联系服务学生的渠道，与学生真心交朋友，深入开展发动学生、组织学生、宣传学生、教育学生、服务学生工作，形成做好教学工作的合力。
　　三、建立健全密切联系学生的长效机制坚持群众路线就要坚持“从群众中来，到群众中去”的领导方法和工作方法;就要坚持虚心向人民群众学习，深入群众开展调研工作;就要坚持把从群众中集中起来的领导意见再回到群众中去，并化作群众自觉的行动，使党的路线、方针、政策转化成为人民群众改造客观世界的物质力量。坚持教学工作中的群众路线，就要善于把握时代特征、满足学生需求，不断密切师生之间、学生之间的关系，建立和完善联系学生的长效机制。坚持以党和国家的教育方针、民族政策为指导，积极开展大学生思想政治教育工作，坚持围绕一个目标（育人成才）、突出一个重点（团结稳定）、建好一个机制（全员育人、全方位育人、全过程育人）、营造一个氛围（教育氛围）的“四个一”思路和贴近学生、贴近生活、贴近实际的“三贴近”原则及院领导联系教学系、中层干部联系教学班、党员教师联系学生寝室的“三联系”制度，坚持“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开”的 “三个离不开”教育。通过“问需”，与学生零距离接触，了解学生需求;通过“问计”，集思广益，发挥学生集体智慧找到组织教学的最佳方案;通过 “问责”，接受学生监督，查找教学组织环节存在的问题，追查相关人员责任。畅通联系渠道，与学生及时沟通信息、反馈学生诉求，确保学生参与教学组织工作的常态化、具体化、即时化。
　　四、改进和完善教学工作方式方法坚持党的群众路线，就是要坚持全心全意为人民服务的宗旨，就要始终与人民心连心、同呼吸、共命运，就要把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿。增强服务意识，追求群众利益最大化，体现在教学工作中就是要不断改进和完善教学工作方式方法，使人才培养方案、教学计划、课程安排、师资建设、教学管理、后勤保障等一切工作，都是为了提高人才培养质量。要站在提高学生能力和素质立场上想问题做决断，置身学生中去体验，深入学生中做调查，掌握第一手资料，主动了解学生关心什么、需要什么、想学什么，广泛征求意见，全面掌握实情，通过全面客观地分析评估，号准“命脉”，牵住“牛鼻子”，准确把握影响教学工作全局最关键、最核心的内容;要尊重学生主体地位，主动同学生商量，真正“聚集”学生集体智慧，坚持把学生满意度作为教学工作的落脚点和着力点，使每条措施、每项决断都能体现学生意愿;要牢固树立“以学生为本”的理念，不断丰富教学组织形式，通过组织学生开展实践教学的多样化平台锻炼提高学生能力;不断进行教学方法的改革与尝试，积极推行互动式教学、双向交流式教学、研讨式教学、案列教学、情景模拟教学，挖掘学生头脑中的智慧和资源，使学生之间、师生之间相互学习，实现教学相长，不断激发学生学习热情;不断丰富实践教学形式，通过生动活泼、活灵活现的鲜活“教材”感悟现实社会;适应学生个性化、差别化、多样化需求，倡导自主选修、专题研修;通过改革教学形式、教学内容，有计划有步骤地强化教研智力投资，引进教研创新成果。对教学工作中出现的偏差和失误，要及时进行修正，处理好学生的眼前利益和长远利益的关系，考虑和兼顾不同学生、不同方面的利益，坚持维护最大多数学生的根本利益。