方惠坚发言 摄影/御智斐


　　今天在这里纪念蒋南翔同志诞辰100周年，我们怀着崇敬的心情回顾南翔同志为我国教育事业、为清华大学的发展作出的杰出贡献。
　　南翔同志的一生大部分时间是从事青年工作、教育工作，他热爱青年、热爱学生。在他担任清华大学校长的时间里，他把培养学生成为“又红又专、全面发展”的人才作为学校的中心任务。他在学校工作期间，反反复复地教育学生正确处理红与专的关系，鼓励大家做到“又红又专”。他认为，全面发展和发挥个性、专长是不矛盾的，他支持对有特长的学生实行因材施教，建立业务、政治和文艺、体育代表队。对业务拔尖的学生，安排导师，单独制定教学计划，重点培养。南翔同志创建的政治辅导员制度，60年来已有近5000人担任过辅导员，加强了学生的思想教育工作，也培养了优秀人才，是中国社会主义教育制度的伟大创举。有文艺、体育特长的学生在校期间活跃了学生课余生活，由于他们又要学习好，又要文艺或体育活动好，锻炼了他们的能力，毕业以后，作出较大贡献的人才比例更高。
　　南翔同志重视在培养过程中发挥学生的主动性、创造性。学校工作有自上而下的教育，又有自下而上的配合。他敏锐地看到土木系“测专42”这个班，发动内在力量做好班级工作，在1954年评选为第一个“先进集体”，至今已有60年。实践证明，在先进集体的班级中，学生由于在较好的班级环境中成长，这些班级中学生的成才率更高一些。为了克服简单划一、急躁冒进，他要求学生“各按步伐、共同前进”。他对学生提出思想境界“上三层楼”的要求，就是：爱国主义、社会主义和共产主义，每个同学可以分别不同情况做出自己的选择。
　　南翔同志在工作中坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义作指导，要求大家要运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题，解决问题。他一到学校就组织教师学习《实践论》、《矛盾论》，亲自给学生上哲学课，力图用唯物辩证法来回答学生遇到的问题。他在各种场合，总是从哲学的观点、理论的高度，深入浅出地分析一些问题，用自己的生动语言通俗地解释一些复杂的现象，给人们留下了深刻的印象。他担任校长期间，每年都要给毕业生讲话，每次讲话内容都不同，他要求同学们要善于与人合作，要能当主角也能当配角；能当领导，也能被领导；要能“自立立人”，不仅自己能经得起各种考验，还要有余力去帮助别人，给毕业生留下深刻印象。学校里坚持实事求是，一切从实际出发的工作作风，也给学生很好的教育。上世纪五六十年代，在清华学习的学生都听过南翔同志很多报告，他们毕业以后，由于科学技术的发展或工作岗位的变动，一些业务知识可能用不上了，但是在学校期间学到的用唯物辩证法观察事物、分析问题的能力是终身受益的。南翔同志的很多教导是耳熟能详的。无论是从事科学技术工作、人文社科工作还是管理工作，清华毕业生表现出的处理事务的能力和在学校受到的这方面的教育分不开的。这是培养高层次人才素质的基本功。
　　实践是检验真理的唯一标准，南翔同志主持学校工作期间培养的两万多名毕业生在20世纪后半世纪以来，在我国的建设和改革事业中发挥的骨干作用，是有目共睹的。重要的成果是为我们国家创造了一个有光荣传统、有优良校风学风、教学科研水平高、拥有优秀师资和优秀学生的有中国特色的一流大学，为我国高等教育事业长远发展发挥作用。南翔同志不愧为马克思主义教育家，蒋南翔的教育思想和教育实践还需要我们继续深入学习和研究。