!!!!!!他，是名牌大学的工科硕士，研究主攻电工理论微电子技术应用，通过多年来的研究与努力，成果斐然。在各类刊物发表文章18篇，主编参编教材6本，参与省级课题研究3项，省精品课程负责人。他，身兼数职，有着永不停息的学习状态。现担任湖北省高等职业教育学会电子信息技术专业工作委员会主任委员，武汉电工学会理事，中国电子学会高级会员。他，是武汉光电子专业的先行者，培养了一大批通信技术人才，为学生服务，为科技献身。2006年被评为“全国优秀教师”的姚建永现将才识奉献给武昌职业学院。
　　教学：理论与实践相结合，培养市场需要的人如何发展高职教育？如何改进教学模式？是姚建永从教后一直思考的问题。早在1999年，姚建永对各个高校的教育体系以及教学模式做了大量调查和分析研究，最后他得出结论许多高校注重的是学生理论知识的培养。“现在企业不是很注重有经验的人吗？那我们为何不从企业的要求（技术）上培养学生呢？”产生这个念头之后，姚建永便带领几个老师一起去武汉烽火科技集团了解该企业的用人情况。经过对市场的调查和他潜心研究，制定了具有鲜明特色的人才培养方案：即按文化基础教育平台+技术基础教育平台+职业选项。他的方案得到省教育厅认可，并在湖北省高职院校很快得到推广。
　　有了理论方案，更重要的是要把理论转化到实践中去，还是很困难的事情。如何才能与更多的企业沟通？如何才能把企业的文化传播到校园中来？便是摆在姚建永面前的又一难题，为此，他再次步入市场，把“产品”带进课堂。2003，姚建永又一次抓住机遇，把海尔服务中心带进自己当时所在的学校。记者了解到，目前，海尔服务中心已为海尔企业集团培训员工近2000人，学校和企业的需求实现了零距离。
　　作为电子信息工程学院的院长，姚建永将“为全院师生服务”作为自己的宗旨，将“专业品牌建设、师资队伍建设、具有职业特色的实训基地建作为自己如后工作的重点。他认为，专业是学校的品牌，所以要建设好，要办出特色。而教学要以教师为本，师资队伍要建设好，争创省级教学团队，创精品课程，培养专业带头人、课程负责人，最终培养一支优秀的教师团队。同时，建设具备职业特色的实训基地，为技能人才培养提供保障。
　　科研：抓住机遇，锐意进取，做科创教育的先行者2000年两会，有代表提交了在武汉建设“中国光谷”(光电子信息产业基地)的提案。该提案认为我国可以以国家级的武汉东湖新技术开发区为基础,建设集技术开发、产业集成、企业孵化、人才培养于一体的光电子信息产业基地。一直研究电工理论的姚建永面对眼前的机遇，深感到自己肩上承载的是承上启下的重任。姚建永回忆，当时湖北省内的通信技术人才很缺乏，武汉各个高职院校都还没有光电子这方面的专业。但结合中国光谷落户武汉，他突然有了灵感———为何不培养一批通信技术方面的人才呢？有了想法之后，他开始不断地查阅资料，浏览各个有关电子通信技术方面的网站，此时他想的不再是个人出成果，而是如何更快地创建出这种新技术。
　　姚建永告诉记者，当时忙起来会经常忙到深夜，有时甚至是凌晨。功夫不负有心人，经过一段时间的努力分析研究之后，他发现通信技术与无线电技术相结合能产生一种新的技术，并把这种技术带入课堂。在他的领导和组织下，光电子专业成为我省高职高专的示范性专业，并作为我省高职教育的骨干专业被推荐为国家精品专业，填补了湖北省乃至全国高等职业院校中没有光电子技术专业应用型人才的空白。
　　将毕生事业放在高职教育上的在姚建永，还编写了《电工基础》、《电子线路应用设计手册》等教材，主持和参与科研课题7项，先后主持、参与国家级教育科研项目有3项。其中，他主持的教育部项目有《现代通信技术精品专业建设》；主持的全国高职高专校长联席会议研究课题有《高职教育精品专业建设实践与案例分析》以及与比利时鲁汶工程学院合作建设通信技术专业的国际合作项目一项，该项目获世界银行贷款。
　　“锐意创新，厚德垂范”是大多认识姚建永的人对他的评价，他对过去很淡然，对未来充满乐观。初来武昌职业学院的他在学校的大建设下也做了小规划，他表示虽然刚来我们学校工作，但是会尽量缩短自己的适应期，循序渐进做好电子信息工程学院的发展规划。他说：“无论在什么岗位上，我的工作感悟是服务，不落伍，平凡的事能做好，就是不平凡”。