【编者按】 学风是学校治学精神，治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键，我校《2012年工作思路及上半年工作要点》中，明确把进一步加强学风建设作为深入实施学校“十二五”建设规划，促进学校内涵建设的重要抓手。为配合学校中心工作，推动我校学风建设，本报特开辟《学风建设·大家谈》栏目，希望将“学风建设”的讨论引向深入，在全校范围内兴起学风建设的新高潮。
本学年是我校的学风建设年，学校高度重视，寒假期间学校主要领导召集了相关部门负责人和教师代表就学风建设问题作了专门研讨。开学后，学校党委和行政又把加强学风建设作为本学年工作的第一要点，在本学期第一次党政例会上，书记、校长就学风建设问题提出了明确的要求。会后各部门都高度重视，主管领导组织了研究生部同志进行了认真学习和深入思考，下面结合研究生部的工作情况，就研究生学风建设问题谈一下我的认识和体会。
　　一、学风的内涵、实质及我校学风建设的基本经验（一）学风的内涵与实质。学风是学校在长期的教育和建设过程中积累形成的一种氛围，一种精神,是考风、教风、作风的一种综合反映，是一项系统工程。从狭义上讲，学风是指学生的学习风气,是学生在学习和生活中所表现出来的学习作风和精神风貌；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。学风是一所大学的立校之本，是学校生存和发展的基础，同时也体现着一所大学发展的核心竞争力。
　　学风建设的主体是教师与学生，一所学校的学风建设是高校校风的一个重要标志，它能从一个侧面反映学校的校貌，并且透过这个窗口能清楚地看到教师、学生的精神风貌，看到教师和学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量，它既是提高学校教学、治学质量的重要条件，又是人才培养的前提保证。
　　（二）我校学风建设的基本经验。长期以来，在学校党委、行政的正确领导下，经过全校师生员工的共同努力，深入贯彻落实科学发展观，明确发展目标，创新发展思路，抢抓发展机遇，研究生培养质量不断提高，研究生学风建设初显成效，取得了一些基本经验。主要体现在以下几个方面：重视研究生思想教育和党团学活动是学风建设的关键，科研实力和水平的提升为研究生学风建设提供了良好保障，高水平导师队伍建设是研究生学风建设的重要抓手，完善研究生培养机制改革是促进学风建设的有力支撑。
　　现阶段我校的学风建设总体来说是好的，但也存在着不可忽视的问题，有待进一步加强与改进。如学习目的不够明确，部分学生学习兴趣不高；课程设置和讲授方式不够合理，课堂纪律及考试纪律有待加强；学术活动较少，学习风气不够浓厚；学位论文质量有待提高等等。
　　二、加强研究生学风建设的重要意义和基本方法论（一）加强研究生学风建设的重要意义。新时期、新形势下，加强和改进我校研究生学风建设，对于确保人才培养质量、提高办学水平，实施国家人才战略工程、建设高水平教学研究型大学有着重要的现实意义。
　　加强研究生学风建设是建设高水平教学研究型大学的必备条件；加强研究生学风建设是提高学校科研水平，增强科研实力的有效途径；加强研究生学风建设是实现“十二五”学位与研究生教育目标的重要内容；加强研究生学风建设是学校研究生教育不断发展的必然要求。
　　（二）加强研究生学风建设的基本方法论。在新的形势下，我们应积极行动起来，认真贯彻执行国家的相关政策，结合我校研究生教育实际情况，强学风、促教风、转作风，全面提升我校研究生培养质量。在抓研究生学风建设时，我认为应遵循三种方法论。
　　一是系统思维方法，要求我们进一步了解研究生教育的特点，通晓研究生教育的规律。二是矛盾思维方法，针对现阶段研究生学风建设中突显的具有普遍性或特殊性的问题，坚持两点论和重点论的统一，抓住研究生教育的关键。三是动态思维方法，针对学校在建设高水平教学研究型大学的新形势下对研究生学风的要求，结合我校研究生教育规模、结构不断变化的实际情况，与时俱进，用新脑筋思考和解决新问题。
　　三、加强研究生学风建设的具体措施（一）浓厚学术氛围，加强思想品德和学术道德教育，加强校园文化建设，营造学风建设软环境。
　　一是尊重学术自由，提倡学术争鸣，提倡理性质疑，鼓励学术交流；二是大力宣传和倡导学术诚信，切实提高广大师生的学术自律意识，着力加强教师严谨治学、学为人师、行为世范的教风和学风；三是加强研究生思想道德和学术道德教育。把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。大力开展学术基本道德准则教育活动，从学校、学院、导师几个层面一起抓好研究生学术道德建设。特别要加强对博士生在科学研究中遵守学术规范的教育，坚决杜绝学术腐败、学术不端等现象的发生。四是加强校园文化建设。
　　（二）改善资源配置，建立奖助体系，提高生源质量，建设培养基地，创造学风建设硬条件。
　　一是坚持资源向教师和学生倾斜，为教师教学科研、学生学习积极创造空间和平台环境。为研究生指导教师提供专门用于科研及研究生教育的工作间，为主体实验室在老校区的研究生创造基本的生活和学习条件。二是建立研究生资助体系，保证学生基本的生活条件和待遇。三是采取各种措施，切实提高生源质量。继续实行并不断完善优先录取第一志愿考生及按科研水平和培养质量综合分配各学院计划的管理体制，择优录取“985”、“211”学校的调剂考生。四是建立更多的校内外研究生培养创新基地，充分发挥工程研究中心的作用，坚持走产学研结合道路。依托行业、区域大型企业集团和科研院所建设一批研究生培养创新基地，依托重点学科和重点实验室，建设研究生创新中心。
　　（三）加强导师队伍建设，以优质教风促进学风建设。
　　在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使高校学风有根本性的好转，教师是关键。没有好的教风就没有好的学风，学风建设就成了一句空话，教学质量就没有保证，因此，必须形成良好的教风。一是多部门协同，以严抓治教态度、治教水平、师德建设等师德教育带动学风建设，并积极探索师德师风建设的有效方法，制定教师教学的行为规范和行为准则及相应措施，使教师承担起“传道、授业、解惑”的神圣职责；二是深化导师遴选机制改革，逐步实行导师责任制和导师资助制。三是针对不同的学习群体、学科专业和人才培养类型，引导和鼓励教师进行研究性教学方法的创新与相应课程体系的设计。四是以“领军人才计划”、“杰出人才计划”、“青年英才计划”为平台，创造良好的发展条件。
　　（四）强化管理和制度约束，以管理创新推动学风建设。一是多部门合作，实现导师队伍的闭合式管理。二是完善研究生督导制。对研究生特别是非全日制研究生培养工作的各个重要环节进行督查，促进研究生培养管理的科学化和规范化。三是加强研究生培养环节过程管理，保障培养质量。采用研究生信息管理系统进行严格的过程管理，加强课程建设和课程教学管理，鼓励教师申报各级研究生精品课程，严格执行学籍管理规定。加强对研究生特别是非全日制研究生各培养环节的规范管理，重点要规范培养年限管理。要严肃考风考纪，课程考试和成绩管理。四是完善学位论文质量监控与评价、严把论文质量关。五是建立针对学位论文的奖惩机制。实施全国优秀博士学位论文培育工程，建立优秀学位论文评选激励机制，将优秀学位论文数量和学位论文省级抽检结果纳入各学院研究生教育目标考核体系。出台《长沙理工大学优秀博士、硕士学位论文评选、奖励与资助办法》。
　　（五）加强机关作风建设，以优良作风促进学风建设。
　　学校党委高度重视学风建设，站在党风建设的高度来看待学风建设，坚持以党风强学风，以学风促党风。号召广大党员干部在党风建设中发挥坚强堡垒作用，把服务教学、科研，力促学校转型发展作为机关工作的出发点和落脚点。加强“四型”———“学习型”、“创新型”、“服务型”、“廉洁型”机关作风建设，弘扬“做事文化”，践行服务理念，各部门要针对学风建设这一长期的发展方针，认真对照、寻找差距、扎实工作、迎头赶上，以优良作风促学风建设，全面推动学校发展。