马 良


　　马良，2006年毕业于中国科学院长春应用化学研究所，同年赴韩国浦项工业大学进行博士后研究，2009年加入闽江学院化学与化学工程系任教，现为化工系教授，福建化学会理事。他长期致力于有机光电子材料与器件的研究，重点开发有机发光二极管、有机太阳能电池以及有机薄膜晶体管，近几年发表科研论文20多篇，其中SCI收录10多篇。他的相关研究成果曾在国际重要刊物Applied/Physics/Letters上发表。这些都是马良在科研上默默努力的成果。笔者采访马良，走近他，除了钦羡他获得的那些荣誉外，还源自他给周围人留下的的印象：勤业奉献、乐业专研、严谨治教、以德育人。
　　作为闽江学院第四届师德之星的获得者，马良这样理解“师德”的含义，他认为“师德”是责任，是爱心，是奉献自我为学生传道授业解惑。而他也按着这样的理解，在工作中担当责任，奉献爱心。精心耕耘 严谨治学采访当天，我们走进马良的办公室，他正在为第二天的课程进行备课。作为老师，他没有因为每日重复的课程，每天烂熟于心的教案而停止学习的脚步，为让同学了解更新、更多的研究前沿，他不断更新知识。他也总是虚心请教前辈同事，总结积累经验，努力提升自身的教学水平。他广泛涉猎交叉领域知识，关注科技发展的前沿动态，将所见所得融入教学，启发学生兴趣，拓宽学生视野。他还创新教学方法，注重培养学生科学、严谨、求是、合作的精神。同时，结合专业所学，他曾为化工系学生开设多场学术讲座，并受黄斌院长邀请赴福建对外经济贸易职业技术学院讲学，受到广泛好评。
　　在大学里，科研与教学相互依存，密不可分。马良深知这一点。他在做好科研工作的同时，秉承着以科研促进教学的理念，在本科生毕业论文的指导上，引导学生关注国际前沿课题，训练学生阅读英文文献、提高学生运用计算机能力，注重学生的创新意识和科研能力的培养和提升。
　　马良还十分重视学风建设，他说师德建设对于学生而言，首先要优化学风，学风在一个学校的发展过程中充当着非常重要的角色，而学风建设不仅仅靠学生的自觉，也需要老师的正确引领。他曾多次提到现在的大学生打游戏成瘾的问题，希望通过此次采访劝诫各位学生要有自制力，不能白白让美好的大学时光流逝，更不能让游戏毁了自己的前途与人生。
　　马良在教学科研上精心耕耘、严谨治学，不断吸收新知识，传输新观点。他诲人不倦，这体现了他作为一名教师的责任心，而学生的成长则是他尽职尽责后所得到的最好回馈。为师亦友 潜心育人进入闽江学院后的马良，除了任课教师这个身份之外，还曾为支持化工系的工作担任过学生辅导员。当询问其如何做好辅导员工作时，马良说：“我在兼任辅导员期间，长期入住学生宿舍，与学生住一起，了解学生的性格，家庭情况，学习等各方面信息，尽力为学生提供更好的服务。在学生的管理方式上，我不赞同只进行强制性的管理，要和学生们进行朋友式谈心，得到他们的认可和信任，走进学生的生活和学习中去，充分发挥他们的主动性、积极性，使学生在潜移默化中受到深刻的教育和感化。另外，特别要关心学生身心健康，及时了解同学们的思想动态，防止社会上有害思想对我们年轻学生的侵蚀。”这是他担任辅导员期间的心得体会，也许只有如马良这样悉心为学生着想，才能走进学生的心里，才能真正了解他们的所思所想，教导他们更好的学习生活。马良以悉心的爱对待同学，这也是他对师德的诠释。
　　采访中，马良向我们讲述了两件其任教期间发生的让他难忘、开心的事。他回忆起自己带的2006级的八个学生中，有三个考取了研究生，说到这里，他脸上露出了骄傲而又欣慰的笑容，那大概是年轻的马良任教以后第一次感觉到自己的努力付出有了所收获，才会由此欣喜吧。执教四年，他说印象最为深刻的还是他带教的一名2008级的女学生，在做毕业论文期间，他发现该学生动手和独立思考能力很强，就直接将一项企业的合作课题交给她负责，通过她自身的踏实勤奋，圆满的完成了项目，不仅获得了优秀毕业论文，而且在毕业后进入一家建筑设计研究院，很快能够适应环境，现在已能够独挡一面。马良在讲述这些故事的时候，脸上一直挂着欣慰与骄傲。
　　多年来，他一直十分关心同学的毕业就业情况。每届都会有学生询问考研、毕业工作等相关的问题，走上工作岗位后有些学生也会遇到专业困惑，对于难以解决的实践问题，也都常常找他交流询问，他总是不厌其烦的将自己所学所知，倾囊相授，并鼓励他们勇敢地为自己的未来拼搏奋斗，因为年轻，只要努力，一切皆有可能。他人眼中的马良“作为化工系教师队伍的一员，马良执教以来忠实履行教师职责，爱岗敬业，为人师表，兢兢业业。他为人正派、做人低调，不浮躁，作风朴实，并且全心全意投入教育事业及科研事业，具有强烈的事业心和责任感，是作为同仁的各位老师值得学习的榜样。”———这是化工系主任林棋眼中的师德之星马良。
　　2011级高分才材料与工程班的同学当得知我们要询问关于他们对马良的看法时，许多同学这样说到：“虽然与马良老师相处的时间还不是很长，但我们都对这位可谓是“神奇”的老师有种想要了解的冲动，亲其师，才能更好的信其道。自进入大学以来，渐渐地就养成了只听课不温习的习惯，而马良老师对我们的要求是课后复习。实验课上，他也总是叫学生自己本着探索求知的态度去做实验，大胆创新。希望我们能够从不同的方法中总结出最好的实验方法与结果，遇到不懂他会耐心的解释，让我们真正的掌握这些知识。”“马良老师真的是做到了‘师者，父母心’,平常他总是率先垂范，像亲人那样关心我们的生活，身体，思想和学习。对每个学生他都待其以宽容之心、朋友之情；他总是认真聆听，耐心回答，悉心指导。”“马良老师的上课氛围严肃之中又不乏形象生动，不仅让学生的思维得到放松，而且让我们印象深刻；他不仅注重知识传授，而且注重方法传授和视野的拓展，信息量非常大，学生总能从中获取最新最前沿的专业知识和观点。”
　　从同学们的言语中，我们感受到他们对马良的敬意与喜爱。这是一种强大的人格魅力，于学生而言，他亦师亦友，他以专业立己，传道授业解惑。他以己立人，在教学科研上以身作则，用言行诠释“师德”内涵。
　　（化工系 洪玉云 何莉 薛生辉 通讯员 汪培南）