说起课堂，大家应该是既熟悉又陌生，说熟悉是因为几乎每个人都曾经在课堂上学习过，说陌生是因为大家普遍未能对课堂进行深层次的分析，对课堂在教风、学风形成和提高教学质量的作用及重要性认识不够到位。在高校招生规模扩大，学科专业增加，教学科研任务繁重，教学资源相对紧张的今天，再次提及课堂和课堂教学秩序，显得尤为重要和迫切。
　　一、稳定课堂教学秩序的重要意义（一）课堂教学秩序事关学校稳定大局课堂是教师向学生传授知识的主要场所，也是学生在校获取知识的主要途径。高校课堂教学是高校教育功能的集中体现，是实现教学目标和完成教学任务的关键，同时也是全面贯彻高等教育方针、提高教学质量的基本环节。课堂教学的运行秩序直接影响教学质量，影响学生的根本利益和学校稳定大局。
　　（二）课堂教学是教学过程的中心环节课堂教学是学校教学最基本的组织形式。课堂教学秩序是教学过程中师生互动、生生互动遵循的一种习惯性、制度化、合法化的规则。课堂教学秩序制约着教学活动的成效，良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定，激发学生的学习潜能，提高教学工作的效率，保障教育教学任务的完成。
　　（三）好的课堂教学秩序对于良好校风的形成具有重要作用校风是一种无形的力量，体现在很多细微之处，是群体的综合表现。大学校园课堂教学中，教师热爱教学、认真授课才能形成良好的教风，学生聚精会神听课、勤奋刻苦读书才能形成良好的学风，二者有机结合、互相作用才能形成良好校风。
　　二、教学环节中容易发生的问题及不良后果（一）纵观目前各高校教学运行的现实状况，在教学环节中普遍容易发生以下问题：
　　一是部分老师在处理教学工作和科研工作关系时，把主要精力用在科研工作方面，没有充分认识到教学工作的重要性。为了参加学术会议或科研项目等，频繁地进行调停课，打乱了学生的正常学习和生活。再加上教学方面激励措施较少，部分老师很少积极、主动地进行课堂教学改革和教学方法研究。
　　二是部分教师在课堂上“投入不足”，上课时把课件给学生演示一下，课堂教学照本宣科，教学方法一成不变，很难调动学生的学习情绪和积极性，教学效果较差。
　　三是部分学生学习态度不端正，逃课、上课玩手机、睡觉、聊天等现象屡见不鲜，影响了课堂纪律和教师的授课热情。学校的重修、补考政策对课程考试初次不及格对学生的影响很小，导致学生对考试不重视，失去了应有的制约作用。另外，教师对学生迟到、旷课等现象没有很好的惩处办法，导致课堂秩序混乱，影响课堂教学质量。
　　（二）综合分析以上容易发生的问题，会导致以下不良后果：
　　1.浪费教学资源。学校开设教学课程，并提供各种现代化的教学辅助设备，需要投入大量的经费。但如果这些投入不能获得良好的效果，学生没能学到应有的知识、技能和理念，那么这种投入就是一种教学资源的严重浪费。
　　2.浪费时间。大学阶段是人生中最美好和珍贵的时光。学校对学生进行专业教育，为他们提供成长的良好环境和条件。大学阶段的学习在很大程度上决定了学生未来的就业方向和适应社会的能力，如果不认真对待，就会影响学生的未来发展，浪费宝贵的时间和青春。
　　3.不利于形成良好学风。如果校园中不良的学习氛围、浮躁现象普遍，就必然会影响良好学风的形成，进而影响教学质量的提高。
　　三、我校采取多种措施加强课堂教学管理（一）突出强调稳定教学秩序。出台了《关于加强课堂教学管理、稳定教学秩序的若干规定》，严格执行 “禁止停课、限制调课、经过批准方可代课”的管理制度，加强课堂教学秩序检查，确保学生的学习利益。
　　（二）切实规范教师教学活动。学校制定了《教师教学工作规范》《教学与教学管理事故认定与处理办法（试行）》等文件，要求任课教师认真履行教师职责，严格按照规范要求做好教学过程中的各项工作，自觉遵守教学纪律，以身作则，维护良好课堂教学秩序。
　　（三）严格执行学生管理制度。要求学生严格按照《学生手册》的规定履行请假手续，严肃上课纪律。尊敬师长，服从管理，不得做任何与上课无关的事情，不得迟到早退，不得旷课。学校也加强对学生思想方面引导，让学生树立正确的学习观念。
　　（四）全面优化课堂周围环境。学校加强课堂周边环境管理，要求各单位、各部门都要维护课堂教学秩序，杜绝一切干扰教学运行的行为。
　　教学质量是学校的生命线，针对教学环节中存在的问题，只有进一步加强教学环节的管理，才能从根本提高教学质量，培养合格人才，促进学校发展。