今年是我校的 “特色办学建设年”。目前，各学院 （部门）正在组织教师干部开展特色办学大讨论。这次全校范围内的大讨论是基于学校办学历史和传统基础上，在新的宏观背景和新的发展阶段对学校自身独特的办学理念、办学内涵、制度安排与组织行为以及培养培训目标、定位和具体特色项目等进行整体、主动、提前思考和设计的过程。
　　开展特色办学建设是国家对高等院校发展战略提出的时代命题。在 “十二五”规划期间及今后相当长的战略期，我国将进入大学特色化的时代。从国家教育部最近出台的一些征求意见稿和相关文件来看，国家提出对高等院校建立分类体系，实行分类管理、分类指导、分类评估，要求各高校在不同层次和不同区域中办出特色、办出活力。在政策变化的背景下，我们要提早做好应对准备。
　　开展特色办学是提高学校可持续发展和核心竞争力的要求。当今时代是一种特色化的时代，需要大学通过错位发展和竞争，在寻找个性的过程中发展壮大自己。核心竞争力很大一部分通过特色表现，从某一个角度讲，特色是生命、特色是灵魂、特色是优势。虽然学校近十年来事业发展教快，但仍要看到发展中的优势与特色不甚凸显。如何在区域高等教育体系中找准自己的位置，明确发展方向，优化教育资源，追求特色，创造特色，形成特色、强化特色，这已成为当前我校办学的首要任务之一。
　　开展特色办学有利于构建学校的教育价值导向和组织文化建设。目前学校正在对的五十年的办学传统与历史文化进行整理和积累，在事业发展新的机遇期，对特色办学进行系统与深层的思考和全面规划，以期明确方向，凝聚合力，共同致力学校事业新一轮发展新的愿景。
　　在特色办学建设过程中我们要把握好以下几个方面：
　　一是特色办学要以办学历史、传统文化和现有办学成果为基础。要在继承好的传统、优势、理念和资源基础上与时俱进，在学科、专业、师资及培养培训的人才方面等进一步形成自己的比较优势。如要从提高培训品质思考我校师干训工作特色品牌的凝练，从提升高职专业内涵思考我校专业建设特色，从拓展教育服务领域思考我校成人教育的特色，从整合学科优势资源思考我校的科研特色，从创建活动品牌思考学校文化建设特色等等。
　　二是要在提高教育质量的基础上建设。办学特色和教育质量之间的关系是一种相辅相成的关系，一方面，质量是特色的根本。如果没有好的教育质量，办学特色只能是空中楼阁，无根之木、无源之水。另一方面，特色是质量的体现。学校只有找准了自身的办学特色，并尽可能地加以巩固发展，才能有效提高教育教学质量。
　　三是特色办学是一个长期的任务与持续的建设过程。特色办学必须在长期的、持之以恒的追求中建设。特色办学建设不是一个短期的目标而是一个长期的任务。特色是要靠我们建设出来，而非总结凝炼出来的。通过特色办学建设年活动来集中分析思考、规划推动与实践探索。
　　2013年是学校实施 “十二五”规划承上启下的关键之年，我们要以 “育人为本，改革创新，特色办学，提高质量”为工作方针，以特色办学建设年活动开展为主线，围绕学校特色办学建设工作的目标，主动思考各单位的工作实际，认真分析研究，积极挖掘工作的特点和亮点，创新工作思路和工作机制，提升工作的品质，真正把我校的特色办学建设工作推进到一个新的阶段。