特色是一所学校核心竞争力的主导因素，特色化建设是学校发展的重要战略问题，这是因为它决定着学校办学理念的创新、社会定位的落实、发展优势的突破和办学竞争力的提高。然后，在这个创建过程中，不仅需要有正确思想的指导，并能作出深远的战略谋划，但更为重要的是着眼于做好每一项工作、每一件事，在寻找自身比较优势的同时，能够积极发现突破点，扎扎实实地落实到具体的工作之中，通过一项一项工作的创新、突破、落实，最后累积成办学的特色，正如我国古代思想家荀子所说， “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”综观国内外大凡办学有特色的学校，其建设过程都不是一朝一夕而成，而是经历一个持久的扎实的奋斗过程。
　　其实，每一所学校在经历了一定时期的办学过程之后，都会有其一定的办学亮点，但从亮点发展成为个性化的办学特色，却不是一个自然 “进化”的过程，关键是办学者能否把这一亮点给予充分认识，并且努力把它做细、做实、做强。否则这个 “亮点”终究难成 “燎原之火”。我校在风风雨雨五十余年的办学历程中，之所以在宁波市基础教育、经济社会发展中有着不可或缺的一席之地，在广大中小学教师中有着极其重要的影响力，首要的不是学校的办学硬件，而是我们的前辈们有着一种坚定的事业心、责任心以及坚守的那份信念与梦想，为了自己肩负的责任和使命，都能吃苦耐劳、任劳任怨，哪怕再苦再累，也毫无怨言。在六、七十年代，面对困难的教学条件，我校的教师们没有一个被困难所折服，没有培训教材自己找资料动手编写、刻印，交通不便自己踏着自行车下乡送教，累了一天，晚上还要挑灯夜教、批改作业。肯干、会干、能干；相互合作、团结互助；认真教学、真诚爱生；刻苦钻研、恪尽操守，成为宁教院的特色和风格。真因为如此，学校才有高质量地送走一批又一批前来进修学员的成就。教职员工的细致工作和高度负责的精神深为广大学员所感动，也得到上级行政部门的高度评价，我校自然成了我市广大中小学教师乐于前来进修的 “学习之家”，在此期间学校也涌现出了一批在中小学具有较大影响力的名教师。
　　显然，学校特色的创建需要把创建的理念，真正具体内化为每一位学校成员的思想之中，落实到每一项具体工作的细节之中。我们要充分认识到， “办学特色建设年”活动，它不是与当下工作相剥离的，而是有机结合在一起的。因此，创建办学特色更需要一种韧勤、一种务实的精神、一种以小突破累积成大成效的信念。