我校水电院农业水利工程系 （农水系）现有农业水利工程和设施农业科学与工程专业在校本科生630多人，农业水土工程、农业生物环境与能源工程、土壤学学科在校硕士博士研究生170多人。农水系专职教师36人，承担以上本科生和研究生的教育教学任务，同时还承担了水利水电工程、水文水资源工程、大禹班和徐芝伦班等专业生态学、环境学、土壤农作学、节水理论与技术等课程的教学工作。近年来，农水系教师始终把提高自身综合素质和人才培养质量放在突出位置，出色完成了各项教育教学任务。
　　创新人才培养理念探索教育教学改革新模式近年来，在全国高等学校全面进行教育改革、提高教学质量的大环境下，农水系与时俱进，在教学模式、课程体系和教学方法等方面进行了一系列改革和探索，成为稳步提高教育教学质量的重要保证。
　　完善人才培养方案以学校全面进行新一轮本科培养方案修订工作为契机，以国家经济社会发展对人才需求的变化为出发点，整合农水系本科专业教学资源，优化人才培养方向。自2011级开始，实施“2+2”人才培养模式：合并农业水利工程和设施农业科学与工程专业，按农业水利工程专业大类招生，大一、大二按大类进行统一教学，大三、大四分农田水利、设施农业和水土保持3个方向进行专业培养。分别制定了各方向的人才培养方案，重点突出了选修课程模块的差别，既体现本专业 “厚基础、宽口径、重实践”的特色和“服务水利、服务基层”的理念，又使学生能够根据自己的兴趣和特长，选择最合适的方向，做到因材施教，个性化培养。
　　加强课程体系改革和教材建设在江苏省品牌专业建设的基础上，2010年，农水专业成功申报国家特色专业建设点；2012年，以农水为主体的农业工程专业类成功申报江苏省高校本科重点专业类建设点。以此为契机，农水系加强课程体系建设和教材建设。3年来，该系教师主编、参编的教材有：《水土资源规划与管理（第2版）》、《水土保持学》、《土壤学与农作学》、《水泵及水泵站》、《农业水利工程专业实验教学指导书》等，已列于水利专业教指委“十二五”规划教材编写的有 《灌排工程经济分析与评价》、《中国水利史》、《节水灌溉理论与技术》、《农业水利工程专业实践教学指导书》等，待出版的其他教材还有《灌溉试验设计与统计分析》等。专业主干课《水土资源规划与管理》为2009年江苏省精品课程。
　　强化实践教学环节实践教育教学一直是农水系教学工作的特色和重点，为此开展以下主要工作：
　　重视实验教学环节。农水系现有农业工程实验中心，可为本系学生本科生开设80多个专业实验，每学年直接参加实验教学的一线教师有8-9人次。
　　突出实习教学环节。河海大学节水园区和南方地区高效灌排与农业生态环境教育部重点实验室已成为农水专业稳定的校内实践教学基地，基地内拥有的模拟降雨系统、节水灌溉系统、土壤侵蚀测定装置、自动化玻璃温室等装备以及各种分析仪器是为学生开展创新性、研究性教学的重要保障。水利工程教学示范中心也是学生开展各类国家、省级的大学生创新活动的重要平台。
　　农水系现有安徽淠史杭灌区管理局、浙江安吉县水利局、浙江余姚市水利局、江都水利枢纽工程管理处、泰州引江河水利枢纽、上海松江现代农业园区五厍示范区、南京市蔬菜花卉科学研究所、江苏昆山永宏温室公司等固定的校外教学实习基地8处，目前，正在积极筹备签订实习基地协议的有江苏宜兴油车水库管理局、淮安市水利局、安徽滁州市水利局等单位。
　　多年来，在实习经费和师资力量日趋紧张的情况下，农水系坚持2学分（2周）认识实习和4学分（4周）毕业实习，并做到“老”教师带队指导，保质保量完成各项实习任务，使学生发现和解决生产实践问题的能力得到良好训练。
　　强化毕业设计（论文）教学环节。在落实和执行校院相关文件的基础上，农水系专门制定了《农业水利工程系毕业设计（论文）管理办法》，从保证出勤率、防止抄袭、加强教师指导等环节入手，以保证设计（论文）成果质量为目标，实现毕业设计（论文）的全程化和全方位管理，取得了良好的教学效果。近几年来，农水系毕业设计（论文）成绩及格率为100%，优秀及良好比例超过75%。
　　鼓励学生参加创新性设计竞赛项目，鼓励教师指导学生各种研究性学习。近3年来，农水系学生主持国家级创新训练计划项目4项，省级项目5项，校级项目18项，所有项目均由一线教师作为指导老师。学生参加并获得奖励的省级以上各种竞赛10余项，其中2007级农水专业学生安正韬、谢升申等同学获得首届全国大学生水利创新设计大赛特等奖，2008级农水学生林先炜获得江苏省普通高校第十届数学竞赛一等奖。通过参加以上活动，学生在创新能力和实践能力方面得到进一步提升，并获得一系列成果。如农水2010级学生高正，利用业余时间主持国家级创新训练计划1项，参与1项；参加并获奖各类研究性竞赛6项；申请专利6项，撰写科技论文1篇。又如由王为木老师指导、设施农业科学与工程2010级学生蔡旺炜、吴向前等承担的国家级创新训练计划项目 “厨余垃圾动态好氧堆肥反应器的设计与制作”被评为优秀项目，以此研究成果发表学术论文1篇，申报专利1项。
　　积极开展社会实践活动，培养学生的社会责任意识。近年来，农水系每年组织近20多个学生团队，到江苏、浙江、山东等十几个省市开展暑期社会调查、参观座谈、支援教育、专业实习、学术调研等活动，取得了良好的社会效果。
　　推进教育教学改革5年来，农水系承担了省级教学改革项目2项，校级教改项目6项。有两人（冯建刚、张洁）获河海大学优秀主讲教师称号，3人（郝树荣、张洁、冯宝平）参加全国水利学科青年教师讲课竞赛，并分获特等奖、一等奖和二等奖，获河海大学教学成果一等奖1项（基于复合型创新人才培养理念的农业水利工程特色专业建设研究与实践）和二等奖1项（设施农业科学与工程专业人才培养方案研究）。
　　完善班导师制度“360度”参与学生管理农水系每年招生规模几乎都是5个班，学生进校前就为各班配备一名专职教师为班导师，在校学生共有20个班，因此全系教师有一半以上都要担任班导师。自入校第一天至毕业离校，班导师配合学院分管领导和辅导员全程参与学生的各项管理工作。院系不定期组织班导师进行座谈交流，梳理学生管理工作中存在的问题，交换班导师工作的心得体会。另外，学院专门建立了班导师QQ群，所有班导师可通过网络进行实时交流。同时，通过优秀班导师的评选、折算工作量等举措，提升班导师的工作热情和积极性。
　　农水系始终坚持教学、教育并重，统筹协调，促进学生的全面成长，取得了很好的效果。近5届 （2009-2013年）本科毕业生毕业率、学位授予率和升 学 率 分 别 为 96.10%、92.28%和35.47%，其中2013届毕业生“三率”比上一届分别提高了5.76、5.76和6.83个百分点，特别是2009级设施农业科学与工程专业学生，在100%调剂录取、11%转专业的前提下，通过班导师刘慧老师和张洁老师的疏导和协助管理，取得了毕业率和学位授予率双百、读研升学率57.5%的优异成绩。农水学科研究生毕业率和学位授予率一直保持在98%以上。农水专业排名一直保持在全国前20%，其中教学质量和社会声誉名列前茅；毕业生基础知识扎实，专业技能熟练，受到用人单位的高度肯定。
　　在竞争激烈的“宝钢奖学金”、“国家奖学金”等奖学金获得者中有农水学生的影子；在优秀学生国际交流培训计划的队伍中有农水学生的身影；在面试推荐知名高校研究生的名单中有农水学生的名字。每年农水系有数十名学生荣获河海大学 “三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”、“学业奖学金”等在内的各类奖励和荣誉。
　　加强“内功”修炼打造以青年教师为主体的师资队伍5年来，在学校和学院党政的领导下，农水系不断推进师资队伍建设。共引进国内名校博士研究生5人，师资队伍不断壮大，为培养高质量的农水人才提供强有力的依托。
　　农水系现有45岁以下青年教师22人，占师资总数的61%。农水系十分重视对他们的培养和再教育。对于新引进的年青教师，很早就实施责任教授负责制度，由责任教授对新进教师一对一地在教学和科研方面进行指导，使他们尽快胜任本职工作。新承担课程讲授的青年教师，正式给学生上课前，都必须先通过试讲，接受系、学院教学督导组的点评指导；在之后的上课过程中，督导组不定期听课，并及时反馈听课意见和建议；青年教师必须参加再提高工程或讲课竞赛才能晋升职称。对新加入毕业设计指导行列的教师，需要在经验丰富老教师带领下跟随学生全过程完成一个毕业设计题目，且通过考核后，方可获得独立指导毕业设计资格。
　　鼓励青年教师继续再教育，开阔眼界，迅速提高学术水平。近年来，先后有陈丹、夏继红、徐俊增等青年教师前往美国密西西比大学、澳大利亚悉尼大学留学深造，佘冬立、邵光成已获得出国留学资格，另有近15人次进行了短期出国访问或培训，还有一批青年教师在积极申请公派留学资格。目前农水系有学校特聘青年教授2人（徐俊增、佘冬立），而全校青年教授总数为18名。
　　青年教师是农水系的主力军。教学方面，青年教师人均主讲1.6门本科课程，并参加学生实习、毕业设计等教学工作；科研方面，青年教师共承担了12项国家自然科学青年基金项目和5项面上基金项目，也是农水系承担的国家科技攻关项目，水利部、农业部公益科研项目及其它省部级重大研究项目的主要参与人。 （宣传部）