她，是一个积极进取的“学生”，在三年半时间内读完了六年的博士课程；她，是一位“知心姐姐”，在学生遇到困难的时候，总是第一时间出现，耐心为学生排忧解难；她，是一名优秀的共产党员，先后获得了多次荣誉称号；她，就是学生耳熟能详的老师———冯磊华。
　　作为一名年轻的八零后教师，她无时无刻不忘严格要求自己，不忘提升专业水平、提高教学质量；她曾这样告诫自己的学生：
　　“大学是学习知识的地方，所以请珍惜在课堂上的每分每秒。”
　　学生眼中的课堂“达人”
　　在教学实践中，冯磊华老师始终坚持“以生为本、师生相依、教学相长”的教学理念，在教学方法上不断钻研，推陈出新。
　　由于她所教学的《核电厂热力系统》和《核电站安全管理》两个课程是没有教材的，面对对核电这项新技术接触不多的难题，她将自己当作学生，细心地通过图书和网络查阅相关资料，通过询问远在电厂的同学和朋友，得到相关实践资料，不断丰富课程建设，让原本复杂难懂的课程变得简单清晰。
　　“毕竟课本的知识还是有限的，传统的书本知识已经远远不能满足备课的需要，要想让课讲得不枯燥，多深入的了解收集资料是提高教学质量的关键。”冯磊华老师说道。
　　采访中，她的学生陈同学告诉记者：“冯磊华老师的课颠覆了我们对这门课的认识，上得出乎意料的生动有趣，她那种恰到好处的互动让每堂课都熠熠生辉，绝对称得上课堂‘达人’。”
　　对于因材施教，冯磊华老师有着自己独到的见解。她笑着说道，“因材施教主要分两种，理论教学与实践教学，对于实践教学，学生们的发挥空间大，我主要采取分组的形式，让一部分积极的同学带动整个组员；在理论教学方面，采取必修与选修相结合的原则，让学生自主的完成自己喜欢的课题，这样有助于很好的提高他们的学习效率。”
　　
硕果累累的科研“新秀”
“对于项目课题，我总会积极地去申报，不断地努力去做，至于结果如何，我并没有太多考虑，因为我坚信，只要坚持不懈就会有收获，而且这也是带着学生锻炼的好机会。”冯磊华老师总是积极参加专业建设，曾作为“国家级卓越工程师培养计划”、“国家示范试验中心”、“国家级工程实践教学中心”、“省级示范实验中心”等项目申报材料的主要负责人。
　　除此之外，她还主持省级重点实验室开放基金项目及省教育厅优秀青年项目，并担任国家973项目的主要研究工作，发表论文十余篇。
　　冯磊华老师还积极参加教研课改工作，2010年主持一项“能源动力类专业实践教学环节校企互通培养模式探索与实践”教改项目。当谈到怎样在平时繁重的工作与教学中，提升自己的科研能力时，冯老师说道：“年轻是我的资本，更是提升我自己的一种动力。”
　　正如冯磊华老师QQ签名所言：“人生一定要有明确的奋斗目标。”这样才能不断创造，从而取得更大突破。
　　拼搏进取的充电“狠角”
　　教学中，冯磊华老师在刻苦钻研教学大纲的同时，还坚持向其他老师请教，听学校其他有经验教师的优质课，多思考、多学习，以提高自己的教育教学水平。
　　“由于孩子还小，所以晚上睡觉时都要陪她一起睡，到了两三点的时候起来写论文。早上一大早起来送孩子上幼儿园，白天还要工作，所以那时基本一天睡四五个小时吧。”虽然有着繁重的课程负担，家中还有年幼的孩子，冯磊华老师依然坚持充电学习。在读博士的两年半时间，她发表的小论文已经超过了博士毕业的要求，而且在采访时，冯老师告诉记者，现阶段她已经提前完成博士论文的答辩，提前毕业了。凭借着惊人的毅力，原本五六年的博士课程，冯磊华老师三年半就完成了。这位八零后的年轻老师用她不断拼搏进取的精神感染着每一位学生。
　　作为我校“师德标兵”、校“优秀教师”、能动学院“优秀共产党员”，年轻的冯磊华老师始终贯穿着优质第一的原则，在平凡的教学岗位上孜孜不倦地贡献着一切，她是八零后老师的代表，在教育这片沃土上辛勤开垦。
　　热心助人的岗位“雷锋”
　　在平时的工作生活中，冯磊华老师还是同事心中的好帮手。在安排实习时，她总会尽量考虑到每位老师的情况，“在实习中，对于那些家里带小孩的老师，我们会尽量安排她们到离家较近的位置，对于一些还没有成家或年轻的教师则鼓励他们到远的地方去锻炼锻炼。”作为一名系副主任，冯磊华老师平日里的工作安排总是尽量多地考虑别人。
　　除了上述工作之外，她对于各方面小事都非常负责，如每学期教学实践环节的计划、安排与总结，对于不熟悉流程的老师，她总是及时给予帮助，从而提高了整个系的工作效率。
　　在学院组织的各项检查中，教师人数最多、工作任务最重的热动系却总是做的最好的。而她也被亲切地称之为“活雷锋”。（林锋 王金星）