有这样一位老师，他循循善诱，博人以文，约人以礼；他默默无闻，甘当红烛，燃烧自己，照亮别人。他，就是我校交通运输工程学院道路工程系的秦志斌老师。在学生眼中，他是学识渊博的老师、无话不谈的朋友；在同事眼中，他是力争上游的楷模、谦虚稳重的搭档。在学生和同事心目中，秦老师都是他们的“良师益友”。
心系教学
　　“师者，所以传道授业解惑也”，作为一名老师，首先要做的就是传播知识。秦老师有着多年的教学经验，理论基础极为扎实，知识面很广，还不忘及时“充电”。上过他的课的同学总结起秦老师讲课的特点就是———“概念准确、重点突出、逻辑严谨、条理清晰”。
　　当前道路工程科学的发展十分迅速，面对理论跟不上实践创新的问题，秦老师根据课程特点和发展需求，将自己的工作实践经验、科研工作经历融会贯通并予以总结，多年来致力于缩小课堂与实践的差距。秦老师的学生李同学说：“为了让我们能更好地更快地掌握专业知识，跟上时代的步伐，秦老师经常补充一些书本上没有的知识，不仅使课堂更加生动，还无形中提高了学生的实践能力。我们经常会在实习过程中发现碰到的问题其实秦老师课堂上都有讲过。”
　　在《公路施工技术》课上，秦老师补充了边坡生态恢复工程、路面工程中新规范的修订介绍及设计参数的取用等内容。这些内容看上去没有什么特别之处，却能使学生尽早地了解和掌握了本专业新理论和新方法。
　　每次指导课程实习和毕业设计，秦老师都会根据实际情况，精心组织、认真协调，保证实习顺利进行并圆满完成教学任务，从未发生过任何教学事故。由他指导的本科生毕业设计多次获得校级优秀毕业设计。另外，他刻苦钻研教材，并积极投入到教材改革中。作为主要参与人员参与了“以工程实践能力培养和创新教育为导向的道路工程系列课程建设研究与实践”课题的研究工作，该课题的成果获得2010年湖南省教学成果一等奖，此外，他还负责《道路环境工程》、《公路施工技术》等多门课程的教学大纲和教学计划的拟定工作。
　　繁重的教学任务之外，秦老师在课余也积极和同学们保持联系，辅导学生并解答他们的疑问。秦老师热心解答学生疑问的态度，10级的李同学深有感触，“我平常不是很爱说话，一直以来碰到学习上的问题都觉得问老师很麻烦。”李同学说，“但是那次都下课了，秦老师还在耐心地跟我讲解了好久，过程有点复杂，他怕我不明白，结束的时候他还特地又复述了一遍要点。”
　　对于本专业的青年教师，秦志斌老师也爱护有加。他关心青年教师们的成长，主动帮助他们提高教学、科研能力。他参与指导了青年教师赵锋军、李平、李盛、周科峰等在试讲、教学方面的工作，帮助他们提高了业务能力，使他们更快地适应了教学工作。
慈父胸怀
　　现在的大学生基本上都是“90”后，往往被人们看作家里的“宝”。而在秦老师看来，学生也是自己的“宝”。一位社会学家说过，“90后”这一代人总是怀揣梦想，而遭遇梦想与现实的差距和变数的时候，往往容易萎靡不振。而秦老师用自己慈父般的耐心和关心，鼓舞着学生们学习的热情和勤奋的斗志。
　　“秦老师很关心我们的生活，真的，特别关心。他经常问我们有没有遇到什么生活难题，我们平时经常联系的。”秦老师班上的曹建豪同学如是说。秦老师是道路卓越班的导师，他指导学生参加大学生研究性学习和创新性实验计划申报，并获得省级立项。在项目进行过程中，他答疑、督促、鼓励、安慰，使得项目能够高效地运作。参加这一项目的龙同学说：“秦老师特别负责，我们卓越班课程本来就比较多，任务重的时候平时也没有什么时间。但是秦老师经常利用周二下午召集我们开会，把我们叫到一起，聊聊项目进行得怎么样，有什么困难，那种感觉特别亲切……”
　　秦老师处处为学生着想，热情为学生服务，因而同学们在专业的学习和科研的过程中碰到难解的问题都乐于向秦老师请教。他的学生曹建豪告诉记者：“我觉得秦老师对我们的关心是发自内心的，而不是简简单单地说说。事实上，秦老师坚实的臂膀可以让我们依靠，像父亲那座大山一样。离家在外，这样的好老师很让人感动。我们处在这个时期，情绪波动特别大，年轻嘛，容易偏激。有时秦老师就会倾听我们的苦恼并适时地给予我们一些建议，我们也是无话不谈的朋友。”
　　秦老师安心育人，不争名逐利，不计个人得失，任劳任怨、勤勤恳恳、尽职尽责。在学生、同事及学校督导组的教学评议中被评为优秀，这是对这他最好的肯定。也许正如秦老师教过的城南学院09级的一位同学说的，秦老师不喜欢浮夸的语言，只是用行动做着一位纯粹的老师。（苏宏津 张泽宇）