谢力生，材料科学与工程学院教授，1984年毕业于中南林学院并留校任教。他是教学一线的坚守者，29年的寒暑春秋，他倾心倾力，没有什么豪言壮语，有的只是对教书育人的那种执着。在教学过程中，他潜心研究，主持或参加国家、省部级科研课题近20项，发表研究论文近60篇，主编或参编教材2本。他坦言“我没有五颜六色的获奖光环，只是一名奋斗在教育一线的普通教师。”
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　绝不放过一个逗号大小的错误
　　　带着几分敬畏，记者敲开了谢力生办公室的大门，第一眼就看到了在电脑前埋头工作的长者，认真细致地设计着各种图形。他一直坚持着学生时代就养成的那种刻苦钻研的求学作风，无论是教学还是科研，认真严谨、一丝不苟，是学生对他的一致评价。
　　对于课程设计的作业，一般不会有两个学生的数据是相同的。不仅如此，在得出初步结论后，他总会把每个学生的答案输入电脑进行检验，达到准确后方能进行下一步。即使有一丁点儿的误差，他也要查找出来，真正用行动来诠释何为精准。他告诫学生，一个小小的错误，也会带来无法弥补的后果。“谢老师批改家具制图的作业时，即使画错或者画漏一根线，也绝不会逃过他的火眼金睛。”2010级木工1班的叶翰舟说道。为研究生布置的一篇短小的论文，他也要修改七八遍，这种严谨负责的态度，不得不让学生们叹服。
　　他尤为强调一分耕耘一分收获，布置给学生的作业，要求他们必须动手去做，虽然作业量之大引来学生的叫苦连天，但看到满意的成绩时，他们知道这一切都是值得的。谢力生执教的课程考试，即便是开卷，满分的学生也会有很多。对此，他笑着告诉记者：“学生掌握了所学的知识，就应该得到这个分数。”
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　上好课才是硬道理
　　谈到教学，谢力生的话匣子便关不住了。“扎扎实实地上好课才是硬道理。”不仅如此，工作上不管有什么其他安排，他的首要原则就是不耽误上课。虽然担任的大多数是选修课，但无论是课堂、作业还是考试，却从不马虎。在他的课堂上，上课喊起立已成为一大特色，这种在大学校园里渐渐消失的课堂前奏曲，他一直坚持着。让他感到欣慰的是，同学们对此并不反感，反而精力更集中了，上课氛围更浓厚了。
　　他对课件的制作、课堂设计等也是尽心尽力。就拿制作和利用幻灯片来说，他可谓游刃有余。在制作过程中，对幻灯片的背景颜色、字体大小等都会多次进行调整和改动。在播放幻灯片时，他会亲自到教室后面看一看，了解学生的反映情况，每次都是如此。“在新技术的运用上，他为我们在课程设计自动化等方面做出表率，让我们实现无纸化。”2010级木工2班的王沈南坦言。
　　在工作中严谨认真，然而思维却不僵化。考虑到现在的学生进工厂的机会很少，谢力生便开始思考怎样运用电脑还原制作流程，让学生更直观地理解其中的原理知识。于是，他努力学习各种多媒体软件，特别是动画制作，弥补传统多媒体软件难以还原课本动态特性的不足。“掌握自学的能力，能够进行独立的思考，是大学生应该学会的最基本的技能。”带着这一理念他曾对现行的教学方式进行了改革探索。为学生布置了相对容易的章节，让大家自由提问，共同讨论解决，提高学生的自学能力。在家具制图的课堂上，他讲述了板式家具与传统家具的对战，让学生主动参与进行比较，让原本枯燥的知识鲜活起来，调动学生的积极性。针对木材切削原理与刀具这样与生产实际紧密结合的课程，工厂中的实例被他运用得恰到好处，将理论知识具体化，使学生恍然大悟。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　全心全意为学生服务
　　谢力生从教之初担任过班主任，与现在的大学教师不同的是，班主任的经验让他和学生有了更多的沟通时间。1988级木工是他带的第一个班，当时班上只有30人，实施小班教学。因为既是任课老师又是班主任的关系，谢力生与学生交流很频繁。大家有什么问题都会主动找他解答。正因为如此和谐的师生交往，他所带的班级一直保持优良的学风。他透露：
　　“班干部只有成绩优异才能当选，这样才能带领班级建立良好班风。”成绩优异的学生得到提拔，会在功课上更加用功。良好的模范带头作用，使同学们愿意花更多的时间在学习上。
　　为了帮助学生将理论知识运用在实践中，谢力生根据学校要求安排学生进工厂实习。学生白天在车间实习，晚上则要连夜赶写报告，他一直陪在他们身边，有什么问题，第一时间就能帮助他们解决，大家经常一起奋战到深夜。半个月的实习，他一直做学生学习上的导师，生活中的良友。
　　“学生们学到真本事，这比什么都重要。”值得庆幸的是，在实习结束后，同学们都感到收益很大，体会到学以致用的乐趣，在实践中提高了动手能力。
　　上世纪九十年代，谢力生所带的仅30多人的班级在毕业时竟有6人出国。虽然大家分布在五湖四海，但他仍会时常和他们联系。在去年的毕业二十年的聚会上，谢老师竟还能叫出许多同学的名字。最令他为之骄傲的是过了十年、二十年后，学生们仍对自己所教的课程记忆深刻。
　　曾有学生在谈及谢老师时评价道：“不苟言笑的外表下隐藏着随和健谈的一面。”他非常重视与学生的课后交流，这种交流也让他们获益匪浅。没有课的时间，谢力生喜欢呆在办公室里，他认为这样既方便学生前来咨询，也可以让自己有更多时间投身教学研究。如今快五十岁的谢力生，这一生必将是与学生为伍，并致力于教学工作，这是他一直为之奋斗的动力。
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老师在我心中
“谢老师非常关心学生，很多年过去了，还留着我们的电话号码，时常联系大家。无论是工作还是学习上，给予我们很大帮助。”———1992届毕业生 冷跃龙
“谢老师为人正直，严谨务实，非常健谈，总是用他独到的见解为我们答疑解惑，无论是实验还是论文，他都会给我们详细指导。”———2008级研究生 杜安磊
“在教学上，谢老师注重细节，逻辑性强，是一个真正让学生学有所获、学有所用的老师。”
　　———2010级木材科学与工程2班 王成美
“在我心中，谢老师是一位对学生严格要求的好老师，上课讲解清晰到位，绝不是仅仅上完四十五分钟课就可以了，一定要让大家都理解才行。”
　　———2010级木材科学与工程1班 陈艳芳
“谢老师为人平易近人，给人一种长者之风，沉稳之中不失亲切，是一个有魅力的长者，是一个优秀的教师。”
　　———2010级木材科学与工程2班 汪小舟