他，毕业于曲阜师范大学教育技术学专业，进入山东科技职业学院从事学生辅导员工作已有八年；他，出于对学生工作的热爱，在这八年的辅导员的工作中，在辅导员这片土地上洒下了辛勤的汗水，同时也获得了丰收；他，不断地创新工作方法和理念，提升自我素质和能力，以适应时代发展对辅导员工作的新要求；他认为和学生在一起是最快乐的事情，学生的成功是他最大的快乐和幸福，就是对他努力工作的最大奖励；他，就是我院纺织服装系于加刚老师。
　　循循善诱，做好学生的思想教育工作自从12年6月份纺织服装系合并之后，原先服装专业的同学跟辅导员老师彼此原本是非常陌生的，为了消除同学们思想和心理上产生的 “厚此薄彼”的想法，于老师走访学生宿舍，找学生谈心以及通过其它方式加强彼此沟通和了解。这些工作不但消除了他们师生之间的距离感而且让他了解到大部分学生的思想动态。对于部分思想比较松懈，有问题的学生，于老师会先摸清他们的思想动态，了解他们的兴趣爱好，然后给予一定的引导。同时，他又采取集体教育和个别教育相结合的方法，由点到面力争使每一位同学在思想上能有一个健康、稳定的发展方向。
　　深入“阵地”，开展校园三风建设工作于老师作为辅导员，工作涉及的面很宽，但他认为归根结底可以大致分为三个阵地：即教室、宿舍和校园活动。宿舍是学生学习生活的重要场所，他经常深入宿舍，进一步去了解每个学生的性格、爱好、特长等情况，在与学生沟通中找到更多的共同话题，增加学生对他的信任，使他更有针对性的做好学生工作。通过走访宿舍，很多学生都与于老师无话不谈，他从同学们那里，找到了工作中的不足及同学们对他的期望，他也将这些热切地期望作为不断完善自己的动力。优良的学风、教风、校风是培养高素质学生的无形的重要因素。他认为，一个优良学风的形成不是一蹴而就的，要通过长期的培养慢慢形成。每次主题班会学风问题已经成为他必讲的重要内容，培养学生“学习能力”的重要思想已经贯穿他的整个教育工作之中。对于个别同学，他会采取“说服教育与严惩不贷”相结合的方法，使他们重新走进教室。
　　引导为先，加强学生干部队伍建设他认为，辅导员要做好工作，必须热爱学生，对学生有感情。于老师对学生严格要求，但从不乱发脾气，学生思想有困惑，他还会像朋友一样跟他们促膝谈心，针对特殊同学，他会跟指导教师一起做他们的思想工作；学生生病，他会及时送他们去医院，在做辅导员的第一年，于老师就去遍了潍坊所有的医院。他尤其重视学生会干部的培养，因为健全的学生会机构，良好的沟通平台，严格的规章制度是学生工作顺利进行的保障，学生会干部必须以身作则，把自己放在跟普通同学同等的地位，自觉接受各部门的检查管理，才可以带领大家。于老师注重学生活动的开展，积极引导学生会干部开展大家喜欢的特色活动，例如文明礼仪大赛、环湖赛等文体活动，专利兴趣小组等科技创新活动等等，不但可以鼓励有能力的同学开展活动，而且还锻炼了同学们的组织协调能力。
　　关注贫困生，严格组织奖助学金评选目前，我院纺织服装系家庭经济困难学生较多，有七十多名同学申请了国家助学贷款。每学期开始，于老师都会帮助贫困生寻求勤工助学岗位，现有二十多名贫困同学利用课余时间打工挣钱。在贫困生认定过程中，于老师一方面汇总指导教师团队的推荐意见，另一方面则是亲自深入学生中调查，定期召开座谈会，长期深入了解学生的生活状况。他经常与贫困生进行面对面的交流，谈心，解除同学们心中的自卑心理，保证他们的思想不掉队，使他们能振奋精神，安心学习。对于奖助学金的评选，于老师严格按照公平、公开、公正的原则，。奖助学金的评定和各类评选先进是学生事务的一个主要内容，因为这不仅关系到学生的切身利益，也关系到学生的成才导向。因此，于老师严格按照学校规定的政策和评选程序，周密布置，精心组织，严格执行，确保奖学金评定等各类评优评先公正、公平。就是因为如此，他才可以评选出一大批学习成绩好，综合素质高，同学们真正信服的优秀学生。兢兢业业，在平凡中铸就辉煌辅导员的工作往往是琐碎而平凡的，但正是日常点滴的思想政治教育工作在潜移默化中影响着学生，引导着学生的成长方向，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。辅导员的工作是与指导教师配合默契是系部学生工作成功的关键因素，于老师在工作中及时与各位指导教师沟通，处理好辅导员与指导教师的关系，针对学生问题，从不推卸责任，勇于与指导教师共同承担，共同解决。在于老师这八年的辅导员工作中有过浅尝甘霖的欣喜，也有过屡遭挫折的痛楚，有过日常事务的奔波与劳累，也有过大事难事的考验与洗礼。正是在这种努力与付出、收获与失去中，于老师绽放出自己最璀璨的光芒，让每一个学生拥有了更加美好的青春，正是这份工作让每一滴水珠都闪烁出太阳的光辉！
　　（本报记者 肖梦梦）