第一代表组（汉语学院）《发挥汉语学院在汉语国际教育人才培养方面的作用，助力“北语梦”》组长 许皓一、专业建设方面：1.优化现有专业，增设新专业,拓宽留学生本科教育专业单一的瓶颈。2.开设中国学专业方向或中国学课程，除了教授历史中国、民族中国外，使学生了解中国国情、中国人文地理、经济社会和政治热点问题。3.主动承担少数民族语言教育以及面向海外华侨子弟的华文教育。
　　二、完善学历教育层次，形成完整的汉语国际教育本、硕、博教育体系，培养高端汉语国际教育人才三、优化汉语国际教育专业硕士培养方案和课程体系，更加注重实践性，探索国别型教材和教学模式四、在传统的纸质教材的基础上，适应现代信息技术的发展，满足学习者远程学习、自主学习、终身学习的需要，编写开发多媒体教材五、调整留学生本科毕业论文选题范围，为国家外交、经贸服务。
第二代表组（外语学院 高级翻译学院）《整合全校办学力量，提升外语学科发展水平》组长 姚秀英第一，外语学科的发展要整合全校的外语力量，紧紧抓住学科建设这个龙头，通过申报博士后流动站、申报外国语言文学北京市一级重点学科，提升外语学科的发展层次和水平。
　　第二，在传统的语言文化研究的基础上，利用语种优势和语言优势开展区域与国别问题研究；争取在重大项目申报，特别是国家急需的科研课题研究项目上有突破，提高为国家和社会服务的水平，提高北语的社会影响力。为此，建议办外语刊物，为外语教师搭建学术交流平台，扩大学术影响力。
　　第三，提升外语学科的办学能力和水平，师资队伍建设是根本。学校要在人才队伍建设上加大对外语学科的支持力度，以进一步提高师资队伍的学历层次，提高博士化比例；提高师资队伍的国际化水平，这对外语教学尤其重要。
　　第四，支持学校利用北语的国际化优势和资源，把中外学生“同校学习”发展为“同堂学习”的理念，这会使中外学生都受益。同时，让更多的外语专业学生到国外学习，培养他们的国际视野和竞争力，这一点对外语的学习尤为重要。
第三代表组（人文学院、社会科学学院）《为实现“大目标、大措施、大气象、大希望”特点的北语梦而奋发努力》组长程娟我们一致认为书记和校长所阐述的北语梦有四大特点，即“大目标、大措施、大气象、大希望”。具体建议：
　　一、针对四大学术方阵，建议成立专家组进行调研论证，起草实施方案，设立近期和中长期工作目标，分层次分步骤实施，尤其要有人才支撑。
　　二、在人才培养和学科建设方面，希望以学科建设为龙头，并将学科建设的责任落实到教学科研单位，淡化管理，强化专业建设和服务工作，始终以教师为本，以学生为本。
　　三、相关部门进一步细化工作职能，具体明确如何精兵简政、简政放权，以深化已有的改革成果；同时在推进民主过程中，科学稳妥地设计改革步骤和民主程序。
　　四、进一步关注教职工的物质生活和精神生活。比如除了定期增加薪酬之外，能否解决教职工的自助餐问题。
　　五、学术资源配置更有利于合作共赢。
　　六、将上届双代会提案的题目以附录形式附于“提案报告”之后。
　　七、进一步明确学部制的定位与职能。
　　八、财政报告更加细致。
第四代表组（汉语进修学院）《正视汉语国际教育现状，制定协同发展优化方案》组长 彭志平汉语国际教育是建设一流语言大学不可替代的重要组成部分，大家认为，我们应该清醒地正视汉语国际教育的现状，抓住机遇，占领位置，强化特色优势，巩固并确保我校在汉语国际教育中的教学理论研究、教师队伍建设、教材研发等方面世界一流的地位。
　　我们建议，研究制定汉语国际教育协同发展的优化方案。学历教育与非学历教育高层次、高素质人才培养协同发展；中外学生教育协同发展，扩大中外学生课程连通，学分互认。我校面向非学历生的语言教育有鲜明的特色，不论是面向留学生的汉语教育还是针对中国学生的外语教育，学生特点有“三高”：教育起点高，学历层次高，综合素质高。我们在抓好学历教育的同时，要重视非学历生中高层次、高素质人才的培养。从北语的校友录上看，这些人会成为我校在国际上知名的、有影响力的、有话语权的人。我们应该充分利用学校现有学科体系及课程设置上的强项优势，从学生的需求出发，从人才培养的角度出发，疏通阻碍学生培养工作的种种不利之处，以实现把我校建成世界一流语言大学的目标。
第五代表组（汉语速成学院）《面向国家战略需求，积极推进留学生速成教育》组长 陈军留学生工作：留学生招生工作要切合留学生市场实际。以市场为导向，和教学单位做好对接，进行设计和策划。留学生管理的体制机制要变化，体制方面开始合署办公，整合资源。汉语速成学院要配合学校留学生新兴市场计划，做好有关教学总体设计的调整和准备，有针对性的开展教学模式、教学法和教材的开发与研究工作。要更加重视留学生培养，培养目标落在文化认知和语言运用上，注重融入当代中国的内容和话题，创新形式，丰富教学类型，吸引更多的留学生来我院学习。
　　虚拟北语：利用和发挥速成学院的特色和优势，按照学校的整体规划和要求，将虚拟北语作为未来教学体系建设方面的着力点，有针对性、有步骤地进行开发和建设。
　　中国文化教育基地：设计理念上要突出培养中外学生的文化意识，而不仅仅是简单的文化体验，要让有限的空间和资源最大化地发挥作用。速成学院将积极贡献我们近几年在中国文化体验课程方面的探索和实践的经验。
第六代表组（信息科学学院 国际商学院 继续教育网络教育学院）《加强学校信息化建设的建议》组长 陈霞第一，学校要高度重视信息化建设，建议学校成立信息化专家委员会，对全校信息化要顶层设计，调研论证；第二，要充分整合学校语言信息技术人才资源，强化计算语言学与语言信息科学体系的建设，对计算语言学的发展进行总体战略布局，深入探讨语言、计算、逻辑和智能的关系，产生语言和逻辑、语言与人工智能等新型交叉研究学科。基于目前北语各种语料信息资源的基础，结合北语梦的构想，充分利用云计算、大数据等前沿技术，构建世界语言资源中心。第四，信科学院作为北语唯一一个理工科院系，应该大力发挥自身在信息技术领域的专长，依托信科学院嵌入式、物联网、云计算和虚拟现实等方法的技术积累，为北语信息化建设提供技术支撑和运营服务，希望学校将信科院技术骨干纳入到学校信息化专家委员会中。
第七代表组 （出国留学人员培训部 体育教学部）《找到实现北语梦的路径》组长 乔承伟如何找到实现“北语梦”的路径呢？大家一致认为：唯有改革、再改革，发展、再发展。创造更大的发展空间才是实现“北语梦”的必要条件。没有发展空间和发展思路，就会缺少追求梦想的时代精神和动力，就难以实现“北语梦”。
　　“空谈误国，实干兴邦。”“北语强，我才强。”应成为我们每一个人的共同信念。第八代表组（对外汉语研究中心、汉语水平考试中心、语言研究所、应用语言研究所、首都国际文化研究基地）《“打新井”与“挖深井”》组长 王建勤北语学科建设，教学、科研机构改革，拓展办学思路，应该处理好“打新井与挖深井”的关系，北语梦的实现要在保持传统优势学科的基础上拓展、创新。
　　2011协同创新计划，学校选定的语言科技和语言产业研究、国家语言安全战略研究这些领域，都是目前国家政策支持和国家急需的新学科。语言科技和语言产业属于国家大力发展的文化创意产业，作为新学科应该重点发展。国家语言安全研究一直是国家安全委员会和安全部门关注的重要研究领域，作为国家急需的研究领域应该优先发展。
　　要实现北语梦，必须充分调动广大教学、科研人员的积极性，要本着教学科研并重、公平、公正的原则，提高教师待遇，特别是科研单位的分配问题，关注和切实解决科研单位和科研人员的民生问题。
第九代表组（校机关）《落实教科研三位一体，实现北语人全面发展的梦想》组长 郁有学我们认为，目前阻碍“北语梦”实现的是三个“脱节”：首先是学科建设和学院的设置脱节，第二是人才培养和学科脱节、不对应，第三，教师的成才成长和学科也不对应。在未来北语的发展建设中，学科建设、人才培养、科学研究三者只有真正实现有机统一，三位一体，才能实现北语人全面发展的梦想。
　　每位教职员工，应人人得其位、展其才、尽其能；每位青年学子都能得其师、受其教、成其才；所有北语人，只要耕耘，就会有收获。只要你做了，努力了，就自然会获得应有的待遇，应有的尊严，应有的地位，不必去找，去争，更无须去吵，实至自然名归。
　　世界各民族的文化，在北语的校园里并育而不相害，各种学术观点、学术流派，在北语的学术殿堂上，并行而不相悖。在这样一个并育不害、并行不悖的氛围中，希望能有一个北语学派茁壮成长！
　　梦想不是理想，更不是现实。要把梦想变成理想，把理想变成现实，这中间，还有无数的崇山峻岭，无数的急流险滩，需要我们去攀登，去穿越。
第十代表组 （校机关、离退休处）《服务学生培养人才，建设世界一流语言大学》组长 李志军为学生服务就是搭建培养高质量人才的平台，提供高质量的课程，对他们严格的要求，达到人才培养的真正目的，培养他们具备四个方面的能力和素质：①自我生存的能力（包括适应、交往、决策、表达、组织协调等各方面的能力）。②学习能力，现代社会知识更新的频率很快，我们要交给他们的不是死的知识，而是获取知识的能力，也即学习的能力。③家国情怀，这是社会主义大学培养人才的一个主要任务。④世界公民的素质。我们学校有一半的学生来自世界130多个国家，我们要培养他们人类情怀和世界公民的意识。第十一代表组（出版社、图书馆、网络信息与教育技术中心）《构建“虚拟北语”建设框架》组长 吴志山在组织架构方面，需要解决“虚拟北语”的定位问题。“虚拟北语”实际上是一个“数字大学”，应该给予“虚拟北语”与“实体北语”相同的地位，在学校层面设置专门的管理机构负责“虚拟北语”的具体协调和管理工作，在二级学院中设置“虚拟北语”办公室，专门负责本学院的“虚拟北语”协调工作；在学校机关机构中，设置“虚拟北语”专职岗位或工作职责，负责配合“虚拟北语”一线工作。
　　在管理与运营模式方面，需要明确“虚拟北语”管理体制和运行机制。可以考虑先与具有先进技术手段的其他大学，或者世界上具有一定品牌知名度和相关业务能力的公司合作成立一个半市场化的协作体，建设一套与“虚拟北语”发展需要相符的运行机制。
　　建议考虑成立 “虚拟北语研究中心”，聘请和吸引国内外的相关学者和师资力量，与校内科研力量一起，共同研究建设“虚拟北语”需要解决的一些科研课题。
第十二代表组（校医院、后勤服务集团）《保障师生健康，为学校发展提供优质服务》组长 郭青保障每位师生身体健康是校医院的根本宗旨。校医院主要从三个方面服务全校师生。
　　筹备全校的健康管理会议，让我们每位师生了解与健康有关的事情如何快速的得到解决，做好大学生的精神卫生保健工作。
　　重视每年的健康体检，对全校职工的健康状况进行全面的监测、分析和评估，把在职职工的“健康管理”和离退休职工工的“慢病管理”作为医院的重点工作来抓。
　　希望与老干处、居委会积极沟通、密切合作，听取老同志们的意见，了解他们的需求，更好的为老同志服务；为留学生提供更好的医疗保障；计划生育工作常抓不懈，严格按国家法律法规办事，逐渐把办事流程网络化，简化办事程序。
第十三代表组（后勤服务集团）《后勤服务集团的国际化建设》组长 谢刚第一、牢固树立“服务至上”理念。后勤服务集团是全校唯一一个以“服务”命名的二级单位，所以说服务是后勤服务集团的天职，是后勤价值的体现，这一点丝毫不能动摇；离开了服务，后勤也就失去了存在的基础。
　　第二、要树立“国际化”的意识。国际化后勤的标准是什么，怎样达到这个标准，集团要进行深入研讨。代表们建议举行后勤国际化建设的思想大讨论，邀请专家、师生一起来出谋划策。
　　第三、后勤服务要精细化。服务的基本原则是“以人为本”，后勤服务的对象是全体师生，这就要求后勤的工作要以师生的需求为根本出发点，高标准，严要求，用“抓细节”来提高服务质量。
　　第四、要加强队伍建设，建设国际化的后勤，必须要打造一支高素质、专业化的队伍，这是基本保障，同时也是集团目前面临的最大困难，迫切需要学校，在体制、机制，政策，人员经费等方面给予支持。