大学生实践能力的培养已经成为高校教育工作的重要环节，加强和推进大学生社会实践工作越来越引起全社会的广泛关注。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及中宣部、中央文明办、教育部和共青团中央联合下发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中，均要求建立大学生社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。但是，长期以来，大学生社会实践还存在实践与专业脱钩，重形式、走过场，收不到实际成效等问题。如何尝试利用项目管理理论指导大学生社会实践，创新性地解决实践中存在的一系列问题，是笔者要探究的重点。
　　一、项目管理理论应用于大学生社会实践的可行性分析
　　项目是由一系列有起止时间、相互协调的受控活动组成的独特过程，该过程要达到符合包括时间、成本和资源等约束条件在内的规定目标。项目管理是指项目管理者在资源有限的条件下，运用系统理论和方法，对项目涉及的全部工作进行管理，对项目从决策到实施全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和总结评价，以实现项目的特定目标。项目管理方式是一种科学管理，有着日益成熟的技术，将其应用于大学生社会实践，是解决当前大学生社会实践存在问题的一种切实可行的方案。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，是高校广泛开展的一项活动，每一个独立开展的大学生社会实践活动和项目有很多相通之处，也具备项目的诸多特征：
　　1.大学生社会实践活动具有目的性特征。任何大学生社会实践活动的开展都具有非常明确的目标。一方面，就活动本身而言，目的是明确的。另一方面，大学生社会实践活动还肩负着育人功能，它能够有效地利用和整合学校、社会各种资源，以提高大学生理论联系实际的能力，促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，增强社会责任感。
　　2. 大学生社会实践活动具有整体性特征。大学生社会实践在实施的过程中需要各种要素的相互配合和相互作用，从活动立项、团队组建到开展调研、教师指导、社会实践报告或成果的撰写等各个环节，均体现了社会实践各要素之间的相互配合和相互作用。
　　3. 大学生社会实践活动具有一次性特征。大学生社会实践活动的每一次开展都可以视为一次性任务，一次活动有规定好的起始时间，每次实践活动均在一段有限的时间内开展。由于活动条件、环境、目标、人员、组织和实施等方面的独特性，两个完全相同的活动不可能同时出现，也就是说它具有不可重复性。
　　4. 大学生社会实践活动具有独特性和约束性特征。任何项目都具有不同于其他项目的特殊性，是其区别于其他项目特有的属性。大学生社会实践活动的独特性首先就在于其固有的主体对象——大学生的特殊性以及指导教师队伍的特殊性，这是其他社会实践活动所不具备的。同时，大学生社会实践还具有特定的约束条件、任务目标、时间限制、组织和资源等。
　　二、基于项目管理理论的大学生社会实践项目的构建
　　任何项目都有完整的生命周期，按照项目生命周期理论，结合大学生社会实践管理的基本特点，可以将大学生社会实践项目分为：项目策划、立项申报、制定计划、组织实施和评比表彰五个阶段，具体为：
　　1. 项目策划阶段。包括社会实践前期信息的收集、需求调查、社会实践选题的确定，确定成员和指导教师等工作。重点在于确定选题。
　　2. 立项申报阶段。这是大学生社会实践项目管理的重要阶段,包括确定社会实践项目的目的、内容、范围、活动方式、专家评审和答辩等。
　　3. 计划编制阶段。项目计划是社会实践项目的行动指南，也是后期考核的重要依据之一，包括：目标计划、进度计划、经费计划、人员计划、风险计划等。 
　　4. 组织实施阶段。组织实施最主要的是对项目过程进行有效组织和监控，建立一定的反馈和应急机制，包括：资源和时间监控、进度和效果监控、人员和风险监控等。
　　5. 总结评比阶段。此环节包括：实践过程总结、实践体悟、社会实践报告和论文成果评选等。这是大学生社会实践能否实现预期目标的保障，旨在对社会实践团队进行评估、考核和激励，为今后开展相关活动提供借鉴。
　　三、项目管理理论应用于大学生社会实践的意义
　　1. 有利于完善社会实践活动的运行机制。通过运用统一有效的项目管理体系和管理方法，成立学校各相关部门参与的科学组织体系，制定整套管理办法和奖惩制度，便于社会实践活动在组织开展、评价考核、效果落实等方面更加系统规范，从而形成通过社会实践培养提升大学生综合素质的长效机制。
　　2.有利于高效整合校内外大学生社会实践资源。通过项目管理理论的应用，推动高校和社会的对接，把校内的科研资源、教学资源、人力资源、组织资源和校外的企业资源、政府资源等有机统一于社会实践项目之中，使其发挥最大效用，从而激发学校业务骨干、社会精英、广大学生等指导参与社会实践的积极性和主动性，实现高校产、学、研的结合，促进社会实践活动的高效开展。
　　3. 有利于激发学生在社会实践过程中的主体能动性。大学生社会实践采取项目管理中立项申报的方式，能更好地调动学生主动思考、独立设计、自主申报的主体意识，克服传统社会实践采用的团队招募模式造成的学生被动参与的缺点，提升了学生自我管理、自我教育、自我发展的能力，同时也保护了学生参与实践的积极性，为社会实践活动打下了坚实的群众基础。
　　4. 有利于构建大学生社会实践科学评价体系。采取项目管理的形式对学生开展实践活动的方式和过程进行系统地了解和全面分析，建立了一个贯穿于整个社会实践过程的评价反馈机制。便于及时发现问题、反馈信息、纠正偏差，同时也可以将优秀项目作为经验保留，为今后的实践活动提供借鉴。
　　社会实践是高校人才培养过程中的一个大型项目，需要通过纳入高校顶层设计来整合力量，调动一切积极因素。将项目管理理论应用其中，这既是高校思想政治教育工作创新思路的结果，也是时代发展的客观要求，是顺应不断创新、不断变革的大学生社会实践工作发展的需要。作为高校大学生社会实践工作参与者，我们应紧跟时代步伐，不断探索和创新，永葆大学生社会实践工作的生命力和活力。