（应用物理专业教学团队部分教师合影 向佐勇 摄）
也许在四年前，刚步入大学殿堂的应用物理专业学生还对自己的专业抱有一些疑问，但四年后的今天，我校首届应用物理专业毕业生、现任职于青岛一高科技光电公司的秦玉果可以肯定地告诉你：“2008年最正确的选择就是成为应用物理专业的一员，遇到很多学识渊博、辛勤授业的老师，以及一群淳朴好学的兄弟姐妹。”这一思想的转变不单靠学生专业知识的积累，更得益于其背后的师资团队———物理教研室。
五年汗水师者情
2008年，为适应办学平台需要，我校新开办了应用物理学（光电子）专业。这一专业属于基础专业，很少成为学校的热门专业，因而在创办之初，该专业一直也不被看好，首批招收的学生多数是被调剂来就读的。即便在这样一个教学背景下，物理教研室的老师们却是激情不减，硬是将专业一步步地发展起来。
当时，仅有的5名专任教师撑起了一个“新家”，他们的敬业精神吸引了更多的高学历教师的加入。现在的应用物理专业已经拥有19名教师，其中拥有博士学位的比例高达47%，这在学校算是首屈一指。这支团队主持和参与校级、省级和国家级教研项目20余项，专业成立以来，每年所发表的SCI论文数在全校名列前茅，首届毕业生除考研的同学外，实现了100%的就业率。虽然只是几个简单的数据对比，但对物理教研室的老师们来说，却是五年汗水结下的硕果。
尤为值得一提的是，应用物理专业还惊人地走上了“国际化”道路。去年4月，法国卢瓦尔工程师学校的留学生皮埃尔来到我校实习，在专业老师罗建花，一位来自南开大学的“80后”副教授的指导下，完成了为期四个月的光纤通讯的实验项目。当时实验室建设比较慢，条件跟不上，很多实验材料都是师生二人自己购买，不过皮埃尔觉得自己得到了许多锻炼，学会了用自己的头脑来解决问题。罗建花笑着说：“我想他会记得这么贫穷的一个老师和一个实验室。”
从招生时的“冷门”到成功就业的“满堂红”，成绩的背后凝聚着老师们的辛勤付出，质疑和争议中他们依旧奋然前行。什么是好专业？对此，理学院的党委书记刘光辉做出了肯定回答：“师资力量强大，老师有敬业精神的专业就是好专业。否则，就算再好的专业，学生不能认真去学，那又有什么用？学生成才，基础为成绩，但成人比成绩更重要，我们的师资是一流的，教出来的学生也不会差。”
八方妙计师者力
首先便是实验室的建设。所有老师亲自上阵，各方奔走，亲力亲为，就连仪器的摆放位置这样的细节，他们都会用心考虑。不仅额外请人的工资省了，油钱也省下来了———开的都是老师自己的车，在之后的很长一段时间，专业负责人贺梦冬的私车还常用于接送学生和老师。在“资金紧缺、能省则省”的原则下，实验室的建设并没有拖后腿，时任学校教学督导团成员的陈功最在检查工作时发出这样的感叹：“像这样的（实验室）数据是中南林最好的。”
为了让学生们更深刻地了解本专业，教研室老师也是煞费苦心。拓展实习基地、开办学术讲座，这是他们商定的两大方案。而这两者都免不了要与外界建立紧密联系。教研室主任王新军拿出一本厚厚的记录本，里面记录了专业发展的心路历程以及十多次大型学术活动，他坦言道：“开展这些活动基本上是不花钱或少花钱的。中山大学光电领域专家蔡志刚教授到国防科技大学讲学，我们获悉后把他“顺道”请过来；2009年国际天文年，上海天文台陈招宇博士有一个全国部分高校免费巡回演讲的活动，我们马上与他联系，邀请他来校讲座。学生生产实习，我们利用与湖南大学良好的合作关系，跟他们应用物理专业的同学一起共赴深圳实习，共享实习资源。尽管办学经费较紧，但只要有利于学生的事情我们还是舍得的，如给学生购买考研复习资料，自习室配备电热水桶，去深圳实习带队老师自垫经费等。”教研室的老师们发动了自己所有的关系网，物理讲座上那些妙语连珠、博得满堂喝彩的讲师很可能就是他们的朋友或同学。教研室与新亚胜科技有限公司、湖南神州光电有限公司签订了校企合作协议，相对论专家王永久教授、量子信息专家匡乐满教授等十多位著名专家学者也都陆续登上中南林的讲台。即便如此，人情礼仍是免不了，怎么办？老师们想到了又一妙计，将学校60周年校庆时发放的纪念品转为礼品送予他人。
十分耕耘师者心
率先在校内建立班主任制，加强对学生的指导。作为第一任班主任的吴桂虹老师，从学生的生活到他们的心理都十分关注，“到学生中去”是她的一大“法宝”，学生的学习积极性一直很高，“任课老师点名时都不点应用物理班的同学，原因是之前的每次点名都是满勤”，她在总结工作时自豪地说道。物理教研室副主任罗勇锋是第二任班主任，两年任期内未拿过一分津贴。学生对他的评价是：“事无巨细，亲力亲为。”
关注学生的学习，特别重视学生的英语过级率和教学实验。学生的英语基础差，理学院副院长龚志强便亲自组织同学们早读，5名老师轮流上岗。6点50分的早自习，有些住在校外的老师便骑自行车赶到学校，哪怕是寒冷的冬天也从未缺席。说到上实验课时，罗建花老师语带歉疚地说：“（学生做实验）特别想一个个地去盯，有时就会持续到很晚，以至晚上10点多都还不休息。”她能够说出每一位学生的名字，连他们的性格都一清二楚，对学生的学习也是毫不放松。考研与就业涉及到学生切身的问题，老师们为此也十分用心。“导师负责制”与“就业指导制”就此应运而生。平均两位学生配备一名就业、考研指导老师。指导老师不仅要仔细批改学生的毕业论文，还会跟踪学生的考研及就业情况。刘健是首届毕业生，现于中科院地球物理研究所读研，他十分感谢当时的指导老师，坦言道：“老师确实为我们的事（指考研、就业）付出了许多，我们获益良多。”
每一位家长都会为孩子的未来做打算，但不是每一位老师都能为自己的学生考虑、规划得如此细致。物理教研室的老师像家长一样，关心每一位学生。2008级秦玉果特地委托记者原文刊载这样一段话：“应用物理专业课多，但是给我们提供更多的是考研与就业方向的指导，努力必得回报。感谢应用物理教研室所有老师的教导与关爱，我终生难忘。”
