以社会需求为导向，不断提高人才培养的质量，始终是体育经济管理学院在教学工作中思考的主要课题。为适应社会需求，使培养的毕业生在社会上更具竞争力，体育经济管理学院以实践教学为突破口，不断探索实施路径，确立了“系统掌握现代管理基础理论、基本知识、基本技能，培养具有体育营销、管理、旅游管理等实践能力，能够从事体育管理工作的应用型人才”的培养目标，取得了显著的成绩。
　　实践教学改革的基本举措开展调查研究，不断学习总结。从2011年3月开始，学院全体教师利用假期先后前往辽宁大学文科综合实验中心等单位开展专项学习调研和座谈交流，获取了宝贵经验和合理化建议。同时，还邀请东北大学管理学院等兄弟院校的专家学者实地把脉、建言献策。通过这些活动，在充分调动全体教职员工积极性、主动性和参与性的基础上，完成了实验室建设的论证工作，最大限度地拓展了实验室功能。
　　结合专业建设及实践教学需要，完善实验室建设。学院实验室以旅游实验室为基础，逐步拓展为旅游、市场营销、公共事业管理等专业共享的综合实验室，2011年8月全面完成并投入使用。设置了《旅行社管理》、《体育旅游虚拟体验》、《ERP沙盘》、《企业模拟经营———创业之星》、《营销之道》、《大学生创业实战模拟平台》、《招聘及面试仿真模拟平台》、《职业生涯规划模拟平台》、《创新思维能力训练系统》、《人力资源沙盘模拟实验》等教学软件、沙盘，开设了实践教学实训课程，最大限度地对真实的经济管理相关活动、环境及其条件进行专业仿真，使学生在虚拟岗位上获得与真实岗位上一样的实践锻炼效果。
　　提出实践教学总体思路，设置相关课程。结合学生和实训课程实际情况，认真总结，逐步凝练出“搭建一个平台，着眼两个统一，培养三个能力，实现四个功能”的实践教学思路。经过多次调研及历时2个多月的反复修改，确定了综合见习实训的内容、学时、学分，形成了《体育经济管理学院综合实训实施方案》、《组织流程决策模拟实训》等六个综合实训教学大纲，为尝试和探索构建实践教学、校内实训、实验室教学体系，顺利实施2009培养方案中的综合见习方案奠定了重要基础。
　　打造适应实践教学需求的双师型教师队伍。建设理论教学和实践教学相结合的“双师型”教师队伍，是开展实践教学的保障和前提。体育经济管理学院积极探索“双师型”教师的培养模式，有针对性地加强了师资队伍的建设和培养。在教师队伍的培训中坚持“走出去，请进来”，先后前往辽宁省体育局、弓长岭滑雪场等国家行政机关、企事业单位进行实地考察和学习，了解国家行政机关的运行模式、企事业单位经营管理模式；派送教师参加全国性经管类实验、实践教学研讨会；聘请旅行社高管来学院开展讲学活动。通过这些活动，拓宽了教师视野，提高了专业教师的实践教学水平。注重将实践教学与科研相结合，在总结实践教学的基础上，整合师资力量，组成科研团队，开展了构建专业实践教学体系的理论研究工作。在学校委托课题的申报过程中，《体育经济管理学院三个专业实践教学体系构建的理论与实践研究》获批学校委托课题并已结题。
　　以赛代练，尝试以专业竞赛作为实践与创新人才培养的有效载体。在学生实践教学改革中，充分利用各级各类专业竞赛，以赛代练，弥补教学短板。几年来，在实践教学中不断加强对学生创新创业实践能力的培养，积极鼓励和支持教师指导学生团队参加各级各类专业竞赛。2011年朴勇慧、杜江老师带领学生代表辽宁省参加了由教育部和英国大使馆联合举办的“运球帷幄”足球管理团队挑战赛。朴勇慧老师指导的“营天下”学生团队，经过奋勇拼搏，从全国高校的108支队伍中脱颖而出，与复旦大学等五所名校一同进入前六名，参与总决赛角逐。2012年多支学生团队相继参加了全国大学生网络商务创新应用大赛、辽宁省大学生创业计划大赛等各项专业竞赛，带队教师刘红华、朴勇慧、胡雁带领学生团队，分别取得了一、二、三等奖的骄人成绩。通过各项专业竞赛，将专业知识与实际运用相结合，结合企业、事业及社会中的实际问题提出策划方案，使学生对课堂中所学的专业知识有了更深的理解，对知识的活学活用能力有了显著的提高，增强了学生的学以致用和实践动手能力的意识。
　　开展开放式技能大赛，服务社会需求，锻炼学生应用能力。为了对学生所学的知识和掌握的专业技能进行展示和检验，巩固和完善学生的专业实践能力，组织班导师带领学生开展了专业技能大赛活动。从2008年旅游专业起步，到2012年扩大到市场营销、公共事业管理专业，专业技能大赛已连续开展了5届。在2012年技能大赛中，朴勇慧老师带领市场营销专业学生以“服务社会、服务体育”为主旨，设定了“迎全运，我参与”的主题宣传活动，将局限于校内的技能大赛推广到社区，得到了媒体的高度关注和赞扬。6月20日和7月4日，辽宁卫视新闻节目和《沈阳日报》分别给予了报道。李军岩老师带领公共事业管理专业学生从实战出发，与沈阳中信银行苏家屯区支行合作，以管理设计、管理流程和管理绩效等为主要内容，制定出策划方案，全面提升了学生专业技能的实用性，实现了学校与企业的双赢。通过每年开展的专业技能大赛活动，培养了师生的专业实践能力，并使各专业技能大赛沿着不断与社会实际需求相结合的方向发展，促进了各专业服务社会功能的实现。
　　构建适应社会需求的多元化实践教学平台为培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，体育经济管理学院在实践教学中勇于探索创新，构建了实践教学环节、认知见习、综合实训、毕业实习、专业竞赛等五方面相结合的多元化实践教学平台：
　　在理论教学中，结合各专业课程的内容，通过在课程体系中充实实践教学的内容、改革课程考试方法、增加实践教学环节、扩大实践教学活动范围等举措，全面推动实践教学活动的开展。
　　通过认知见习，加强学生对专业知识的应用。几年来，对学生专业技能与实践能力的培养，不仅体现在课程设置上，也体现在教学的各个环节之中。组织学生前往白清寨雪上运动训练中心、大宁健身连锁俱乐部、各种展销会等，开展认知见习活动，强化学生对专业知识的应用。
　　以综合实训模拟实景教学，提升学生专业综合技能。综合实训是实践教学的重心，分为两大模块：公共平台模块体现三个专业学生的综合能力，专业平台模块突出三个专业各自的专业技能。综合实训的开展最大限度地将理论与实践相结合，学以致用，提升了学生专业综合技能。
　　以推进教育实习方式和管理制度的改革重点，加强实习过程管理。为做好实习工作，成立了由院长亲自挂帅的领导小组，明确了全面提高学生综合素质的原则，加强学以致用，增强实际操作能力，努力探索适合社会发展、适合各方面需要、适合学生特点的实习内容，确保实习真正取得实效。
　　实践教学改革探索初见成效经过几年的探索、奋斗，实践教学改革探索初见成效，取得了可喜的效果。学生创新实践能力不断提高，学生专业培养与社会需求结合得更加紧密，在毕业实习阶段有些学生就已成为相关单位争抢的对象。几年来各专业毕业生就业率超过92%。学生团队在各级各类专业竞赛中获得佳绩，共取得国家级奖励2项、省级奖励3项、市级奖励3项。教师队伍实践教学水平也稳步提升，实践教学和科研能力不断提高，自2005年以来，课题或论文获国家级奖励1项、省级奖励3项；省级课题立项1项，校级奖励3项，校管课题3项，多篇论文在各级学术刊物中发表。
　　回顾过去，体育经济管理学院在学校党委行政的正确领导下，通过几年来的实践教学探索，积累了一定的经验。展望未来，在以后的实践教学中，学院将继续以提高学生培养质量为目标，发挥专业教师主导作用，重视实践教学环节的指导和监控，加强理论知识与实践技能的紧密结合，为学校教育教学改革的不断深入贡献智慧与力量。