牟玉涵(外国语学院)
组一等奖、最佳教案奖
朱世芳(汉语学院)
组二等奖
冯艳宾(信息科学学院)
组二等奖、最佳演示奖、最受
学生欢迎奖
苏婧(外国语学院)
组二等奖、最佳演示奖
王丽娟(人文学院)
组二等奖
张鹤（人文学院） 三等奖
郭书林（汉语进修学院） 三等奖、最佳教案奖
赵 群（英语教育中心） 三等奖
刘 丹（继续教育网络教育学院） 三等奖
雷中华（高级翻译学院） 三等奖
刘 英（体育教学部） 三等奖
领导小组
教师评委
学生评委
梅涛（外国语学院）三等奖
朱尔茜（国际商学院）三等奖
田靓（汉语进修学院）三等奖
种一凡（汉语速成学院）三等奖
徐喜翠（出国留学人员培训部）
三等奖
3月16日，两年一届的北京语言大学第五届青年教师教学基本功比赛圆满结束。本届比赛由校工会、教务处和人事处共同举办。
本届比赛首次分为A组（语言技能类）和B组（综合类）两个组别进行。共有来自12个教学单位的17名选手参加了决赛阶段的比赛，选手均为各教学单位经过初赛选拔出的40岁以下的一线优秀青年教师。
在本届比赛中，汉语速成学院的张媛媛老师和外国语学院的牟玉涵老师分获A、B组第一名；汉语进修学院的郭书林老师和牟玉涵老师分获A、B组最佳教案奖；外国语学院的苏婧老师和信息科学学院的冯艳宾老师分获A、B组最佳演示奖；汉语速成学院的张媛媛老师和信息科学学院冯艳宾老师分获A、B组最受学生欢迎奖。
曹志耘副校长和校工会主席林国立分别担任两个组的组长和评委，14名教师评委由12个教学单位负责教学的领导担任。
本届比赛最受学生欢迎奖是由学生评委评选出的，20名学生评委由我校本科生和研究生组成。学生评委的设立，凸显出北语学生主人翁的地位。
第一届北京语言大学青年教师基本功大赛于2003年成功举办，今年是第五届。比赛旨在提高青年教师的业务素质和教学水平，鼓励和倡导青年教师热爱教学、钻研教学，培养青年教师爱岗敬业、严谨笃学的师德师风，进而促进青年教师的成长与进步，推动我校教育教学质量不断的提高。
教学是学校的中心任务，提高教学质量是每一名教师的责任和使命。教学基本功大赛从一开始就受到了学校领导的高度重视，每届大赛都成立由主管教学、科研的校领导为组长的领导小组，教务处、人事处、校工会等相关部门领导担任领导小组成员，领导小组聘请我校资深专家、教授组成专家评审小组，负责整个比赛的评审工作。校领导多次强调：学校开展此项活动的出发点和根本目的是促进教学，给青年教师创造一个展示能力、展现才华、交流学习的机会，为学校实施人才战略搭建平台，其重要意义不在于到北京市争名次，重要的是要引导和激励青年教师苦练教学基本功，提高自身业务素质，促进学校教学工作上水平、上台阶。青年教师教学基本功比赛两年一届，组织的好不仅不会成为各单位的负担，而且切实地起到了推动青年教师努力钻研业务，提高教学水平的作用。为此学校要求，比赛并非游离于日常的教学之外，而是必须与各教学单位的教学计划相结合，必须与平时的教学活动相结合，必须与教务处组织的教学质量评估相结合。要把比赛现场作为各单位进行教学经验交流的平台，把比赛过程作为各单位进行教学成果展示的过程，把比赛结果作为各单位进一步提高教学水平的动力。
组织到位、措施得力是大赛成功的重要保障。为此，校工会、人事处、教务处三家单位密切配合：工会下发文件制定比赛方案，召开协调会，制作宣传板，承担比赛会务工作；教务处负责收集各单位听课计划和听课记录，全处动员，人人听课；人事处推出了强有力的政策，把参赛成绩与人才培养措施相结合，把比赛成绩与教学奖励积分进行挂钩。三个主办单位组织到位，措施得力，相互协调，默契配合，为比赛的成功实施作了大量工作。
整个比赛分为初赛和决赛两个阶段，实行校院分工，两级负责。在学校统一领导下，各教学单位负责组织本单位的初赛，学校负责组织全校的决赛。各教学单位不仅为搞好本单位初赛做了大量工作，而且还推荐有经验、懂教学的主管领导参加学校比赛的评委工作。由于各项措施得力，工作扎实，所以青年教师对比赛保持着相当高的关注度和参与率。
比赛的原则是“公平竞争，优中选优”。比赛要求，在职在岗、工作满一年，年龄在40岁以下的正式在编教师均有参赛的权利。各教学单位按照学校要求，成立了由学院领导参加的评审组，制定了听课计划，40岁以下的青年教师全部以接受评审小组听课的方式参加了各学院组织的初赛。多数教学单位领导反映，通过组织初赛和对青年教师普遍听课，对本单位的师资状况和教学水平有了更深入的了解。各单位教学水平高的教师在初赛阶段脱颖而出，进入决赛，保证了决赛时选手的水平。
比赛内容包括教案、教学演示、板书等几个方面，由领导小组和专家们制定出科学严谨的比赛规则和组织程序。
决赛当天，评委现场从教学内容是否充实，是否条理清楚，教学组织环节是否合理，教学方法能否调动和启发学生，师生互动情况，教学语言是否具有感染力等几个维度为选手打分。评委们一致认为：参赛青年教师的业务水平基本代表我校青年教师的整体业务水平，课程设计继承和发扬了北语教学的传统特色。
参加基本功比赛的教学单位、教师从中获益良多。以外国语学院为例：在本届大赛中，外国语学院有三位老师取得了令人满意的成绩。其中，英语专业的牟玉涵老师获得了一等奖和最佳教案奖两个奖项；西班牙语专业的苏婧老师获得了语言类课程组的二等奖和最佳演示奖两个奖项；法语专业的梅涛老师获得了比赛的三等奖。外国语学院对这项比赛十分重视，学院领导在听课、初赛环节精心组织，使很多青年教师都参与其中，在比赛中相互观摩、学习，在过程中得到了锻炼。在参赛准备过程中，院系以辅导小组的形式请经验丰富的教授、院系领导为选手听课、审教案，提建议，帮助选手完善对每个细节的把握。通过参加比赛，青年教师对课堂教学有了更加深入的认识，学习到了兄弟院系的成功经验，锻炼了能力，提高了水平，这对提升学校整体办学质量将发挥重要的作用。
许多青年教师在基本功大赛这个舞台上展示了自己的风采，取得了可喜的成绩。2009年，汉语进修学院于昆老师以北京语言大学第三届青年教师基本功大赛一等奖获得者的身份参加了 “北京市第六届青年教师教学基本功比赛”，勇夺一等奖；2011年，汉语学院青年教师闻亭代表我校参加第七届北京高校青年教师教学基本功比赛（高校）文科B组比赛，囊获一等奖、最佳演示奖、最佳教案奖、最受学生欢迎奖全部四项大奖。
相关链接：
北京高校青年教师基本功比赛为促进青年教师教学技能水平的提高，打造一流的教师队伍，搭建青年教师成长平台，北京市教育工会于1995年开始举办“北京高校青年教师教学基本功比赛”，每两年举行一次，今年已是第8届。值得关注的是，在北京市教育工会的精心组织和筹划下，每次大赛在活动内容、方法手段上都有创新，确保了赛事人气连增，影响力不断扩大。
由于契合了高校打造一流教师队伍的现实需求，青年教师教学基本功比赛越来越得到各高校党政领导的重视和支持。目前，北京许多高校不仅把参加市级教学基本功比赛获奖作为青年教师晋职晋级的加分项目，而且将比赛优胜选手作为人才库。自1995年以来，从比赛中胜出的青年教师有的成为教学名师，有的走上教学管理岗位，教学基本功比赛成为他们不断走向成功的新平台。因此，比赛对青年教师的吸引力也越来越大。
