9月27日，中国共产党电子科技大学中山学院第二次代表大会胜利召开，会议为学院今后若干年发展明确了方向，正式提出 “质量立校、人才强校、文化兴校”三大核心发展战略，强调质量是学院办学之根本，人才是学院发展之保证，文化是凝集力量之灵魂。
　　“文化兴校”是学院在2010年提出“校园文化建设年”后，又一次将校园文化这一软实力作为学院建设发展重要组成部分，放在学院整体发展战略的高度加以关注，强调校园文化是大学精神与核心价值的体现，是学院发展的灵魂，是推进学院内涵式发展，形成自身办学特色的内在驱动力。文化“兴”校的大旗已经扬起，贯彻落实好“文化兴校”战略，如何以文“化”人、以文“育”人，是每一位师生员工责无旁贷的使命与职责。
　　一、校园文化与文化“兴”校2010年4月24日，胡锦涛同志《在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》中指出，“全面提高高等教育质量，必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人作用，加强社会主义核心价值体系建设，掌握前人积累的文化成果，扬弃旧义，创立新知，并传播到社会，延续至后代，不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念，推动社会主义先进文化建设。”
　　高校不仅仅承担着文化普及、教育、传承与创新的责任，其本身作为文化建设的积极参与者和建设者，文化建设也对自身建设与发展的未来产生重要影响。优秀的大学应该有一种高品质的大学文化和大学精神，形成具有自身独特性与唯一性的价值体系，这就是学校所体现出来的校园文化。校园文化作为社会文化的缩影，既身处于社会文化的氛围中受到其影响与熏陶，又独立于社会文化而形成自身的特色，并影响社会文化。
　　（一）校园文化内涵校园文化是一所高校以校园为地理环境，以社会文化为背景，以师生员工为主体，在长期的办学过程中形成的历史积淀、价值取向、人文情怀和创新品格，既包含和反映历届师生对大学本身的总体认知、理想追求和实践探索，又凝聚着师生的精神归属，以潜移默化的方式影响师生的思想和行为。校园文化以一种润物无声的方式感染、渗透、影响着师生的心灵深处，以达到价值认同、行为养成、情感交流的目的。校园文化内涵的理解可大致分为精神文化、制度文化、行为文化以及物质环境文化四个方面。其中,精神文化是核心,是学校之魂；制度文化、行为文化是保证,是学校之规;物质环境文化是基础,是学校之形。
　　1、精神文化精神文化是由学校办学历史、地域文化影响、办学定位和优秀师生的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的，集中反映了高校独特、鲜明的个性和办学理念，反映着学校的历史使命和信念，是校园文化的核心体现。精神文化主要体现了学校的价值观、大学精神、校风校训、学风教风、学术精神等方面。
　　经过学院多年来办学理念的积累，学院凝练出“厚德、博学、求是、创新”的校训，这既是对我院办学二十余年来人才培养理念的总结，也强调了学院人才培养的核心与目标，体现了学院高素质应用型人才培养的定位。“严谨求是、勇于创新的治学风尚，拒绝平庸、追求卓越的工作态度，健康向上、积极进取的精神风貌”是学院在推进内涵式发展中强调的良好精神文化。2010是“校园文化建设年”，在全校倡导以“积极进取、求真务实”为核心的和谐校园文化，在教职工中倡导“积极进取、爱岗敬业、爱校爱生、包容和谐”的人文精神，在学生中倡导“志存高远、勤奋学习、提升素质、成长成才”的人生目标，这些做法都是发挥精神文化潜移默化，沁人心脾的引导作用。
　　2、制度文化制度文化是高校在教育教学与管理过程中，运用制度进行管理的实践过程中形成的共识，是精神文化的载体，体现了办学理念、信念和价值观，是为实现办学目标而服务的。制度文化较精神文化而言既有强制性、约束性、规范性，也有激励性、教化性和导向性。
　　学院自2005年开始实施的IS9000质量管理体系认证，就是具有学院特色的制度文化建设。作为全国第一家通过该管理体系认证的独立学院，学院将规范化、科学化、制度化管理贯穿于管理的各个环节，建立了一整套质量管理程序与作业文件，涉及教育教学、学生管理、科学研究、队伍建设、后勤服务等所有领域，使纷繁复杂的教学管理环节以流程、程序、表格、制度形式加以规范，易于理解和执行，又避免了管理的随意性，充分发挥了制度管理的约束性、规范性、引导性、激励性作用，使学院管理走向规范、高效、公平的良性轨道。“依法治校”工作的大力推进，为学院进一步加强民主管理和监督，依法行政、科学管理，维护教师及学生的合法权益提供了重要保障，制度化建设成果显著，2008年被省教育厅授予“广东省依法治校示范校”称号。
　　3、行为文化行为文化是校内全体成员长期形成的一种相对稳定的行为习惯与行为规范，形成了师生员工的共同心理定势、行为方式，成为影响学院发展的巨大的无形力量。如一批治学严谨、身先垂范的教师，以其为人、为教、为学的品格，潜移默化地影响在校的每一个学生。如学院所提倡的“拒绝平庸、追求卓越”的工作理念，其强调引导广大师生要养成良好的敬业观念、守时观念、诚信观念，当这种良好的工作作风成为一种工作习惯被广泛认可和接受后，高效、务实的工作氛围必然成为校园的主流文化，并影响着每一个学生，成为其职业生涯开展的宝贵资本。
　　4、物质环境文化物质环境文化是指以校园物质环境为主要内容的校园文化，是校园文化的显性体现，具有直观形象的特点。物质环境文化以历史传统、办学理念、培养目标、地域文化特色、地形地貌为综合考虑，在校园规划与建设中充分做到人文环境和自然环境的统一协调，校园建设风格、校园绿化美化、人文景观设计、标志标识设计等，体现学校特色与文化内涵，做到人与自然的和谐，营造良好育人环境。物质环境文化是反映校园文化内涵最直接的载体，能直观反映学校的历史和特色。
　　2010年，学院为了加强校园环境建设的文化内涵，制定《校园环境文化建设方案》，提出以“健康、向上、典雅”为核心，坚持“量力而行，以人为本、突出特色、持续发展”为原则，根据学院发展历程及文化内涵将校园环境文化建设按区划分，形成特色。并先后完成了校史馆、吴桂显纪念雕塑、孙中山纪念铜像、竹园、小憩园等一批人文、自然景观的建设，用物化的形式将隐形的精神及文化显性地展现出来，为广大师生营造了良好的学习、生活、工作环境，提升了校园环境的文化品位。
　　（二）文化如何兴校美国教育家伯尔凯·史密斯曾经指出：一所办得很成功的学校以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入成功的教育途径。学校一旦形成自己特有的文化,就体现为一种个性,成为一种无形的精神力量,对学校发展发挥巨大的推动作用。
　　文化“兴”校的核心在于“兴”，即重视校园文化建设，打造学院“文化软实力”。通过文化兴校战略的实施，对学院办学理念、大学精神、制度规范、行为准则、环境营造、校风学风和师风师德进行深入挖掘、凝练，以师生员工为主体有计划、有意识地加以引导，形成被全体师生广泛认可和接受的共同价值，并形成文化自觉，带动和影响日常的行为和工作，为实现学院发展目标凝心聚力。
　　文化“兴”校的核心是充分发挥校园文化的教育功能、情感功能、社会功能、引导功能，通过良好校园文化建设，有利于在整个校园内形成一种积极进取，乐观向上的良好氛围，培养师生正确的价值观，对师生产生潜移默化的影响，促进全体师生共同进步。通过对文化价值体系的认可，使师生在学院发展的问题上达到共识，形成共同理想，以发展凝聚人心、用发展鼓舞人心，形成学院发展的“正能量”。
　　优秀的校园文化是大学的精气神，是大学生命的催化剂，对人才培养有着巨大而深远的影响，是大学长盛不衰的原动力。校园文化对内，利于增强师生的归属感、使命感，形成凝聚力、向心力和共同的价值观；对外则增强社会的认同感，树立学院的整体形象及品位。校园文化建设不仅能不断提高大学生的文化素质，提高广大教师的文化素养和学院自身的文化品位，更能够使我院的精神文化有新气象，行为文化有新风貌，制度文化有新建树，物质环境文化有新局面，使学院内涵式发展的内在驱动力日益彰显。
　　二、对校园文化建设的思考实施“文化兴校”战略的目标是为了以文化促成学生成才，以文化凝聚师生人心，以文化形成办学特色，以文化引领学院发展。学院校园文化建设应该以现代文化为引领，以社会主义核心价值体系建设为核心，秉承“厚德 博学 求是 创新”的校训，弘扬“求实求真、大气大为”的精神，坚持以人为本，以德为先，以努力形成广大师生共同愿景和共同价值观为目标，以建设优良学风、教风、校风、党风和工作作风为抓手，全面推进精神文化、制度文化、行为文化、物质环境文化建设，增强办学核心竞争力，形成健康向上、促进和谐、激励创新、特色鲜明的大学文化。
　　（一）以人为本，坚持校园文化建设全员参与每一位师生员工既是校园文化的建设者，也是文化建设成果的受益者。校园文化建设不是院领导或个别部门的事情，而是全院师生共同参与、达成共识、形成自信、成为自觉的共同价值体系。发挥师生在文化建设中的主体作用，坚持为师生服务、为学院发展服务，贴近实际、贴近生活、贴近师生，发动和鼓励全体师生充分表达对学院历史传承的认同和对新时期人文精神的追求和期盼，通过讨论，凝聚共识。
　　学院要完善大学文化建设领导体制，切实加强对大学文化建设工作的领导，从学院发展和人才培养的战略高度，统一规划、组织协调、稳步推进。完善组织建设和制度建设，形成党委统一领导，党政共同负责，二级学院（部门）联动，全院师生共同参与的工作格局。建立由学院党政主要领导为牵头人、分管领导为负责人、相关部门负责人为具体责任人的校园文化建设组织机构。
　　将文化建设工作纳入学院发展的总体规划中，制定《电子科技大学中山学院校园文化建设方案》，明确工作重点，强化工作落实，做到目标明确、责任清晰、措施有力，确保各项任务落到实处。要充分发挥党、政、工、团、学等组织在大学文化建设中的作用，形成文化建设的合力。
　　（二）以凝练新时期校园精神为载体，开展精神文化建设在认真收集、整理学院二十六年发展历程的基础上，组织、发动师生员工广泛参与“学院精神”大讨论活动，不断总结发展历程中的人文品格、时代使命和办学传统，总结、丰富、凝炼支撑学院快速发展的核心办学理念和精神传承，真正将“学院精神”升华，融入到心中并镌刻在每一位师生员工的品格言行中。加强学院精神文化研讨，将中华民族传统优秀文化与新时代精神有机结合，增强广大师生的认同感和归属感，增强凝聚力和向心力。
　　精神文化建设的核心是弘扬大学精神。大学精神包括办学理念、校风、教学、学风、校训等。近年来，通过二十五周年校庆、学士学位评估等重大活动充分体现出学院已形成的良好风尚，精诚团结、通力合作的大局精神；求真务实、大气大为的实干精神；勇于开拓、敢于超越的创新精神；任劳任怨、一心为公的奉献精神等，这些都是学院精神的集中体现。
　　学院精神文化建设的重点是在总结凝练历史的基础上，不断开拓创新，以新的精神思想和文化理念引领校园文化建设，不断丰富师生精神家园。学院将继续坚持“一切为了学生成长成才”的办学理念；坚持“以人为本"的人文精神；坚持”求实求真、大气大为“的校风；坚持”严谨敬业、修德育人、爱校爱生、包容和谐“的教风；坚持”志存高远、勤奋学习、提升素质、成长成才“的学风；坚持”坚定理想信念，坚持党的宗旨，求真务实，引领科学发展“的党风；坚持”率先垂范、科学高效、真抓实干、服务至上"的工作作风。
　　（三）以教风、学风、校风为核心，大力实施行为文化建设工程1、强化师德师风建设。贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，进一步培育和提升师德师风，激励广大教师坚定职业理想，以高度的责任感和使命感严谨治学、言传身教、热爱学生、勤于进取。引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，以良好的思想、道德、品质和人格魅力给学生以潜移默化的影响。通过师德师风建设，力求使教师具有较高的师德修养、教学能力和学术水平，形成严谨敬业、修德育人的良好教风。管理人员要强化管理育人的意识，牢固树立“以教师为主体，以学生为根本”的思想，形成爱岗敬业、高效务实、优质服务的良好作风。
　　2、大力加强学风建设，推进学生修身活动。以思想教育为基础，充分发挥教师在学风建设中的引领作用，不断深化学风建设，从而提高学生学习的主动性、积极性，构建学风建设的长效机制，培养学生的创新意识、创新精神和创业能力。大力开展爱国主义、集体主义、社会主义的主题教育，增强大学生对国家、民族、社会的责任感和使命感。贯彻落实《高等学校学生行为准则》，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”为核心的社会主义核心价值观，开展文明修身活动，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养公共意识、公德意识和文明行为习惯，建设积极向上、健康和谐的宿舍文化、课室文化和食堂文化。
　　3.开展文化精品打造工程。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动中。办好大学生科技节、文化节、体育节、名家讲坛、“香山杯”辩论赛、“校园之声”主持人大赛、校园歌手大赛、艺术团等校园文化活动，培育文化精品，形成文化品牌。继续深入推进大学生志愿服务、大学生暑期社会实践等社会实践文化活动，以青年志愿者服务为龙头，打造具有学院特色和广泛影响力的志愿服务体系。进一步规范开学典礼、毕业典礼、学位授予典礼、校庆活动等重要庆典或重要活动，将特色文化、办学理念融入活动中，赋予文化内涵，形成文化特色。
　　（四）建立科学高效的大学管理体制，推进制度文化建设倡导“育人以学生为本、办学以教师为本、管理以服务为本”的办学理念，坚持“依法办学、科学管理，机制创新、专家治校，以人为本、和谐发展”的治校方略，进一步梳理各项规章制度，不断完善管理体制和工作机制，建设民主公平、科学高效的制度文化。发挥教代会、工代会作用，修订并完善 《电子科技大学中山学院章程》，建立重大决策征求意见制度，充分调动师生员工参与管理、民主监督，建立科学决策、民主高效的现代大学制度。
　　根据社会发展对管理的要求，结合日益发展的办学形势和师生员工思想观念的不断更新，根据学院发展的新形势、新任务、新机遇、新挑战，找出制约学院快速发展的制度和因素，持续改进和优化各项管理制度，使学院各项工作进一步规范化、科学化、制度化，从制度上保证为师生员工提供更优质的服务。使学院规章制度内化为师生员工的自觉行为和习惯，逐步形成一种共同的价值取向，一种向上的清风正气，一种和谐的校园氛围，最大程度激发出每一位师生员工的创造性和积极性，达到制度文化育人的目的。
　　（五）加强校园环境建设，提升物质环境文化品位学院各种物质设施、物质产品和环境建设中所蕴含的文化价值体现了学院物质环境的文化品位，是大学文化的外在表现和重要载体，体现了学院的文化品位和格调，直接关系着学院的育人环境、声誉和社会影响。我院的物质环境文化建设要以内聚力量、外塑形象为目标，体现自身办学理念、办校传统和办学精神。
　　制定《电子科技大学中山学院VIS（形象设计）手册》，统一设计并规范使用校徽、院旗、标准色、各类指标牌、办公用品、文化宣传材料等，形成良好的对外展示形象。加强校园环境设计和建设，要形象鲜明、造型优美，校园建筑要保持风格的统一和协调，不断加强校园的净化、绿化、美化和人文化工作，校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，营造积极向上的景观文化，使校园人文景观建设主题突出，特色鲜明。在公共场所设置主题鲜明、内涵丰富、容审美与实用为一体，能反映学院个性和精神的主题雕塑、校训石、书画作品、标语牌、文化橱窗等文化作品。
　　（六）以融合、传承、创新为宗旨，打造高校文化魅力结合中山伟人故里和历史文化名城的文化优势，充分融合、传承、创新地方文化精髓，发扬孙中山先生“敢为天下先”、“博爱”、“后来居上”的人文精神，地方独具特色的海洋文化、侨乡文化所具备的包容精神、爱国主义和感恩教育，改革开放前沿开拓进取、勇于突破的创新精神。学院要立足地方优秀特色文化，结合学院科技、文化优势，积极参与“幸福和美中山”、“全民修身”文化建设，以互动求支持，以共赢谋发展。努力将学院特色文化与地方文化发展相结合，充分发挥高校文化创新与传承作用，发挥学院在孙中山文化、香山文化等方面的积极作用，做好文化理论研究、文化氛围营造、文化活动开展、文化传播与辐射的作用，使学院优秀文化不仅能够成为学院的精品，并能够辐射地方，带动并引领地方文化潮流，使我院成为名符其实的“文化高地”。
　　三、结束语推进校园文化建设，就是要通过师生员工的共同努力，在院内形成以人为本，建立“求实求真、大气大为”的精神文化；以育人为宗旨，建立科学高效、充满温情的制度文化；以格调高雅为核心，建立健康向上、特色彰显的行为文化；以大方、实用为原则，营造和谐温馨、典雅大方的物质环境文化，从而形成和谐、向上的校园文化，为人才培养、学院发展提供源源不断的内在动力，将学院内涵式发展推向新的高度，取得新的成绩！