蔡付林老师，我校水利水电工程学院教授，国际水利工程研究学会(IAHR)会员，全国抽水蓄能专业委员会会员，江苏省能源研究会会员。曾多次到国外交流。还编写了诸多学术书刊，发表了不少专业论文。在2011年的宝钢教育奖评选中蔡付林老师被授予“宝钢优秀教师奖”，这一荣誉给了蔡付林老师工作充分的肯定。
　　久闻蔡老师的大名，终于借这次采访机会见到了儒雅温和的蔡付林老师。见蔡老师是在一个明媚的午后。采访在校本部一个会议室里进行，那天阳光很好，照得一室明亮，正如蔡付林老师给人温暖的印象。
　　耕耘于三尺讲台蔡老师的日常生活非常忙碌。现今水利正处于黄金期，他对自己的要求是：科研与教学齐头并进。蔡老师每天都有大量的实验和计算要做。上课，做专题研究，指导研究生撰写毕业论文。他的日程总是被排得满满的。可是，在蔡老师心中，不论每天有多忙，最重要的永远是教学。蔡老师长年坚持为本科生上课，他每年至少承担本科生3个班的理论课，1个班的毕业设计、课程实验、课程设计和实习，并且承担研究生的专业基础课。年均为本科生上课200学时以上。
　　蔡老师认为，认真备课是上好每一堂课的基础。虽然对于蔡老师来说，这些课他已经讲了至少20遍，但是假如明天有课，他必定会在前晚认真细致地整理教案，准备课件。蔡老师这么说到“大学因为课时紧张，很多知识点我们只能讲一遍就过去。对于我的学生来说，他们是第一次听课，也是最后一次听课。我一定要努力给他们讲懂，讲会。”蔡老师始终把学生放在第一位。“我是一名教师，指导学生是我的本职。”有师如此，何其幸也。上课时，蔡老师习惯把最饱满的精神状态展现给学生。他从不坐着上课，永远对自己的课程保持着激情。他坚信，老师可以给学生树立一个上课状态。自己的状态在那儿，就可以把学生的状态带动起来。蔡老师上课有着自己独特的互动方式。他尤其注意上课时与学生的眼神交流。学生的眼神可以直接传达对老师所讲的这个知识点的理解或是不理解。
　　学术难免枯燥乏味，蔡老师认为，“百分百的快乐教育是不存在的。可是作为老师，我们应努力让学生快乐学习，在我心中，快乐学习的方式就是：老师努力改变教学方式，尽量以学生易接受的方式教学，提高教学效率。”蔡老师力求营造轻松活跃的上课氛围，他不仅及时采用最新的教学手段，运用精美的幻灯片将课堂变得引人入胜，而且会在每堂课上加一些与工程有关的小故事，这些小故事增加了工科的趣味性，也提高了同学们上课的积极性。同时，为了让自己的学生了解学术界最前沿的专业知识，蔡老师经常将新思想观念、新研究成果当作素材案例引入课堂。在指导学生做毕业设计时，他也总是以新能源、新材料作为毕业设计的立足点。在教学过程中，蔡老师推行的多种教学手段并配以生动活泼案例的授课方式赢得了广大学生及老师的高度评价，其主讲的“水电站”课程体系完整，内容丰富，教学方法先进，教学管理制度完善，被评为2010年国家精品课程。与此教材配套的、集教师们集体智慧结晶的“水电站多媒体课件”获得2008年江苏省高等学校优秀多媒体课件一等奖。
　　专注于培育精英“作为教师，最快乐的事情，不是自己取得荣誉，而是每个学生都能成为有用之才，成为各自领域的精英和骨干。”这是蔡老师在多年教学工作中的真实感受。
　　大学是可塑性最强、思维最活跃的一段时期。蔡老师认为大学四年的学习，对个人未来的工作深造乃至于一生都是非常重要的。要想代代出人才，培养本科生最为关键。“我热心学生教育，尽心尽力培养人才。”秉承知识分子的责任意识，蔡老师如是说到。他强调，“大学阶段引导得好，学生一辈子都会有所裨益，否则他们会在今后的学习中走弯路。”
　　蔡老师认为，培养会学习的人，是大学的本质要求。这里的“会学习”不仅指的是能很好地掌握课本上的知识，更强调的是与时共进，会利用周边最新的学习工具来更好地掌握知识。他一再强调，大学是搭基础的阶段，高楼不可能凭空而起，要想地基牢固，需要耐得住寂寞，吃得苦中苦才行。蔡老师要求自己的学生有创新意识，不能墨守成规。他教导学生凡事多想几个 “有没有”：有没有新思路，有没有新方法，有没有新途径。蔡老师对培养学生的学习能力、创新能力和动手能力尤为重视。他坚持“引导不包办”原则，为学生创造良好的学习氛围，激励学生奋发向前。
　　在学校从事教育工作近 20年来，蔡老师在“授业”、“解惑”的同时，特别注重“传道”。在他看来，作为一名高校老师，在关心爱护学生、教授学生专业知识的同时，更应该教会他们如何做人。“先做人，再做事”是蔡老师一直坚持的理念。他经常告诫学生，发现问题了要有责任心，想问题时要静心，解决问题时要有恒心。蔡老师认为，做人的第一要义是要有责任心，对于河海水利人更是如此。做工程任何一个细节都不能出错，假若没有责任心将会付出惨痛的代价。思考问题时应该静下心来整理思路，空想，坐而论道是无法解决问题的。做事要有恒心，坚持到底永远比半途而废收获得多。
　　蔡老师悉心指导他的每一个学生，他经常跟同学开座谈会，及时了解学生的情况。也为每个学生搭建了适合自己发展的平台。蔡老师对学生的关爱，不仅使他桃李满天下，也使水利水电工程这一专业取得了快速的发展。迄今为止，蔡老师指导硕士研究生将近30名、博士生3名。
　　蔡老师多次获得重大科研和教学奖项，可是真正让他深感骄傲的是，他培养出一批批优秀学子。“得天下英才而教之，不亦乐乎”这说的应该正是蔡老师吧。
　　投身于科研工作蔡老师不仅作为优秀的知识传播者传授知识给学生，还是一名致力于科研创新研究的知识缔造者，蔡老师从博士到任职一直在水利水电事业上投入了极大的热情和力量。他曾经多次到国外去进行学术上的交流，获取最新的学术动态。他在2000年到荷兰Delft大学进行国际合作，在2003年到美国南卡罗来那大学做访问学者。编写了 《FundamentalsofTurbulenceandItsApplication》、《可再生能源》，还参编中国水利水电出版社 《水利水电工程专业毕业设计指南》等著作。
　　他从事的是流体机械与流体工程，水电站、抽水蓄能电站、泵站恒定流和非恒定流问题的理论分析，计算机模拟和模型试验研究工作。这些工程的研究耗时很大，蔡老师每天在完成教学的本职工作后最大的工作就是投入在这些课题中。科研工作俨然是他生活中的另一个中心。蔡老师主要学术研究领域有：针对抽水蓄能电站进出水口、岔管中水流在发电和抽水运行时为相反方向流动的特点，通过水力模型试验研究等。在研究的基础上，蔡老师发表了 “轴流定桨式水轮机抬机事故分析及防止措施”、“双向水流侧式进/出水口分流墩位置与体型研究”、“有长连接管的阻抗式调压室阻抗损失系数研究”等学术论文20多篇。
　　蔡老师主持完成了国家自然科学基金1项，国内大中型水电站、抽水蓄能电站、南水北调长距离输水系统及LNG电厂循环供水泵水力特性方面研究项目20多项，参加编写水利部小水电方面规范2项，电力部设计规范1项，作为项目骨干成员完成的科研项目16项，获得部省级奖励3项。
　　这样丰硕的学术果实着实让人叹服，而蔡老师总是对荣誉一笑了之，这种淡泊名利的秉性更值得尊敬。蔡老师表示，只有真正放下名利的想法才能认真地去搞科研，比自己成就大的学者还有很多，不能满足于现状应该永远保持一种谦虚的态度去研究治学。 （闻婕 陈香羽）