我校自更名为“武昌职业学院”，学院的发展也由此掀开了新的篇章。学院领导从顶层设计着手，改革人才培养模式，并总结提炼出“厚德强能、励志创新”的校训。
　　校训是一所学校校园文化的凝练，是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。我们武昌职院在短短十年间，在校生规模从75名学生发展到13000余名学生，可以说这八字校训，是我们铸就这段辉煌历史很好的注释。校训体现的是学校的办学精神和治学理念，将始终成为今后学校发展的引领，也是我校校园文化建设的指导思想。
　　一、校园文化强调的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛。
　　当前的大学生在高中以前的教育以应试为主，课业压力大，教育中缺乏精神领域以及人文素质的熏陶和培养，如果同学们在大学阶段再次失去人文精神的指引，我们的教育如何谈得上启迪心智、陶冶情操？
　　特别是高职院校的学生，普遍存在文化基础较差、自信心不足，对待学习态度比较消极，表现出来的精神状态就是萎靡不振。这样的学生群体，不改变他们的精神面貌，我们的校园如何构建良好的校风和学风？
　　强调精神文化建设是我校作为高等院校的属性决定的，我校的校训把“厚德”和“励志”放在了更为重要的位置，也就是把培养人的精神放在重要的位置，因此我们的校园文化就是首先要营造良好的精神环境和文化氛围。
　　“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”，这些优美的古文词句，无论用怎样的现代语言都无法描述出他的深远意境，让人体验不了立于天地，我为君子的那份宽广强大的内心。我国优秀的传统文化饱含有深刻的内涵，体现的是民族精神精髓的积淀，始终是我们取之不尽用之不竭的精神源泉。我校的校训也是取之于此，因此，有必要让优秀的传统文化深入校园，用它来营造良好的精神环境和文化氛围，打造富有特色的校园文化。
　　本人在我校机电学院提出建设“人文机电”，就是想用优秀的传统文化感染学生，让学生懂得以“礼”守次序，以“智”明是非，以“仁”创和谐，以“信”树口碑……。培养学生勤奋，好学、自信，乐群的思维和行为模式，结合职业生涯规划的教育，逐渐把学生人文素质的培养引入到职业道德的培养。在职业教育中，尝试用传统文化观点培养学生的现代职业素养，也需要一个良好的校园文化环境。
　　二、作为职业院校，我校的校训“强能”与“创新”强调了对学生能力的培养。
　　校园文化的主体是学生，而高职教育的人才培养的核心是学生能力的培养，因此校园文化建设也应围绕着教学中心工作发挥应有的作用。目前，我校学生社团以文艺和娱乐类型的居多，各专业学习型社团较少，学生活动也以文艺表演为主要形式，缺乏专业学科竞技比赛等类型的学生活动，这不利于学风建设。学生对专业的学习不能仅仅局限在课堂，我们应有丰富的第二课堂，我们的专业老师应用更多的课余时间激发学生的学习兴趣，培养学生专业的拓展能力，举办和专业教学相关的学生活动，让我们的校园内处处都是学习的场所。体现校园文化本质内容的是校园风气，校园文化应为浓厚的学习风气的形成提供良好的氛围，并最终以学生拥有良好的专业素质彰显我校校园文化的特色和建设成果。
　　校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，利用传统文化来充实我们的校园文化，对学生的品性的形成更具有渗透性、持久性，对于提高师生的人文道德素养，具有深远意义。
　　“厚德强能，励志创新”，校训将激励师生不断反思、不断超越，赋予师生高尚的人格、创新的精神，以此为基础的校园文化将不断增强学校的凝聚力和创造力，成为学校发展的重要保证。