去年端午前，我拜访了我校一位教授请教专业问题，席间他谈起当年听过先父一年的课，回忆起课堂时的场景:挟一皮包、两支粉笔，洋洋洒洒，才气纵横。几十年过去仍历历在目，他慨叹此后辗转多个学校，再也遇不到比先父上课更好的老师，尊敬与怀念之情溢于言表。回想起父亲从教三十年，身无长物、颠沛流离，却坚守一方净土，严守师德，桃李天下，赢得无数尊重的短暂一生。
　　十余年前，毕业后的我选择了留校工作，走上专业教师的岗位，真正实现了子承父业的传统理想。从教以来，体会到了“教学是个良心活”的含义，本着自己良知，踏实工作，也受到了学生的认可。
　　坚守净土，当满怀光荣之心。过去人们常说，教师是塑造人类灵魂的工程师。但不知从几时开始，校园这方净土也受到社会价值观的侵袭，教师与学生随着时代躁动起来。有人对教师生活作了诠释：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。先父一生清贫，也曾写道“十年一觉文坛梦，湖海归来债满身。”但他从未有过离开讲坛的想法，而是几十年如一日躬耕教坛，也因此赢得了学生们的尊重与爱戴。他老人家去世多年后，仍有学生每年春节都到我家给父亲上香，恭敬地称我母亲“师母”。
　　这时，我才深刻地体会到，教师的付出是有着巨大价值的，当我们的学生成长成才，更显得我们平淡的生活并不平凡。就像雨果说的那样：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们教师就像那默默奉献的绿叶，平凡而光荣。
　　守望师德，当满怀关爱之心。每一个学生都渴望老师的爱，要成为一名真正合格的老师，首先要学会关爱学生，不懂得关爱学生的老师，决不是好老师，就像陶行知先生说的那样：“没有爱就没有教育”。 教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。只有懂得真心去爱，理解和尊重学生，走进学生的内心，和他们真诚沟通，得到学生的尊重与信任，我们的教育教学才能落到实处，不断地创造奇迹。在一次工作中，为了出版我院的一本学生刊物，我结识了一个旅澳华人出版商，恰巧也是我父亲的学生。他谈到中学时代，我父亲为了帮他复习迎考甚至把自己的宿舍腾出来给他住，为此他一直心存感激，因为爱屋及乌的缘故他从此热爱语文直至日后走上了从文之路。
　　守望师德，当满怀感恩之心。毋庸质疑，从教之路充满了艰辛与压力。当我们挑灯夜战，精心备课，上课时却发现讲台之下缺乏互动；当我们对他们晓之以理，动之以情，迎来的却是不解的面庞；我们承受着生活和工作的压力，有时艰难付出，却收获甚微……为此，我犹豫过，消沉过，炽热的心甚至一度冷却过。可与此同时，我们却又如此深沉地感受到生活赋予我们的幸福，感受到那些纯真的孩子们给予我们无数的欢欣与感动。当我们走在路上听到一声声真诚的 “老师好”的时候；当我们在节日里收到学生温馨的祝福的时候；当我们看到学生们在师爱的沐浴下长成参天大树，成为国家栋梁时，内心的自豪感岂可言喻。我们体会到了付出后的欢乐，而且是教师所特有的快乐；这是我宝贵的精神财富。因此，我满怀感恩之心，感谢可爱的青年学生们，是你们给予了我如此的欢乐，丰富了我的精神世界。
　　守望师德，还应满怀敬畏之心。陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对此，我们应满怀敬畏之心，我们的一言一行都在他们的监督之下，并对他们产生深远的影响。为此我们要从自我做起，率先垂范，以高尚的人格、丰富的学识、博大的胸怀去感染他们。父亲从小就以孔子“三人行，必有我师”这一名言教诲我们，在从教路上我更加深刻地体会到这句话的真谛。学生思维活跃，求知欲强，在很多领域他们甚至比我们知道得更多。因此，在备课过程中，我总是怀着敬畏之心，认真备好每一堂课；在与学生们交往过程当中，我也是怀着敬畏之心，虚心学习，达到教学相长的目的。
　　今夜，我伏案桌前，想着父亲黑瘦的面容，从教以来的经历有如一道澄澈的溪流，缓缓在心中流淌，内心的困顿瞬时消逝。屋内一灯如豆，窗外风雨过后天空中隐现一丝光芒，会同着父亲那炯炯的双眼照亮着我未来的道路，脑海中浮现起父亲写的那句诗：“粉笔生涯能傲雪，梅在风骨不争春。”