本报讯（记者团王海谊）“请说出3号学生的姓名、家庭情况、平时表现。”“请介绍5号学生的学习情况，有没有挂科？挂科几门？”……2012年12月31日，本科生辅导员参加了一次特别的“考试”。他们不但要辨认随机抽取的学生照片，还要介绍该生情况并回答有关其家庭、生活、学习、心理状况等方面的问题。
此次考核是本科生辅导员工作考核和优秀辅导员评选工作的一部分，不用书面总结而改用学情考察的方式，突出“贴近学生，掌握学情”的主题。这也是学校首次将学情信息评估纳入考核内容。“考官”由党委组织部、教务处、学工处等相关部门负责人、部分院系党总支书记和副书记担任。
据学工处处长易元祥介绍，此次考核是一次探索，目的是为了切实贯彻“以学生为中心的教育”理念，深化辅导员队伍素质作风建设，拉近辅导员和学生的距离，使辅导员进一步贴近学生、掌握学情、主动工作。他希望通过此举形成一种导向和推力，敦促辅导员改进工作作风，深入学生群体，从关注事务性工作转到关心学生上来，深刻反思、切实回归辅导员工作的岗位定位及岗位职责。
“考官”之一、生命学院党总支书记耿建萍认为，该考核对促进辅导员队伍建设有重要作用。她表示，从辅导员是否了解学生，到底有多了解学生，可以判断和评价他们工作的细致程度、深入程度。在以往的考核方式中，这部分情况未能体现出来。耿建萍说：“辅导员就应该走到学生中去，为学生服务，帮助学生解决问题”。
不少参加考核的辅导员表示，第一次参加这样的“考试”很紧张。数学学院辅导员王颖说：“掌握学生情况是每个辅导员的责任，只有这样才能真正贴近学生，为他们的成长提供帮助。”管理学院辅导员刘彬认为，辅导员工作本就应该以学生为本，一定要多花时间与学生面对面进行深入交流。