今年暑期，参加了学校组织在北师大举办的第二期教育教学高级研修班培训学习，这是我从教近四十年来首次参加的有关提高教学质量和提升教师素质、教学水平的一个高层次培训班。在北师大，我们听取了北师大的多位名师和专家的讲课。历时两周的紧张学习中，各位名师和专家分别从教学理念、教学设计、教学内容、教育研究、学习国学经典等多方面进行了阐述，讲课内容丰富多彩，语言表达深入浅出，风趣幽默，真的是让我开阔了眼界，更新了理念，增长了知识，感悟颇深，体会颇多。
　　如何不断更新理念，紧跟时代发展？通过老师的讲课，我认为理念的更新应当包括认知的更新、教育教学理念更新和创新意识的更新三个方面。我们生活在越来越复杂的社会，需要越来越多的知识才能生存，而现代人适应世界认知方式正在发生根本性变革。由于现代社会的知识爆炸与我们每个人的学习时间与学习能力的鸿沟越来越大，人要很好的适应越来越复杂的社会，因而人类的认知世界、驾驭世界的认知方式会越来越多的依赖人与智能设备的分布认知、协同思维。正如某位老师所说，今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！因此，我们不但要学习以往传统的文化知识，还必须学习接受现代最前沿的知识，以提升我们教师的认知理念。
　　其次，作为一名高校教师，不断更新和改变现今的教育教学理念，这是紧跟时代发展的需要，是打造、培养一流人才的需要。那么，高校教师应该怎样更新以往和现今的教育教学理念呢？在学习过程中，听了有关老师的讲课后，我进一步感受到，教育不仅仅有哲学、思想、教学艺术等社会科学一面，也有学习科学、环境与信息工程等自然科学的一面。如果教育教学仅仅是提供知识的话，这所学校必将消亡。作为一名教师，若仅仅为学生传授本学科的基本理论知识是不够的，还必须深刻揭示知识的内在联系，从一定的广度和深度启发学生获得知识来源的能力以及创新思维能力。因为大学的真正进步必须依赖于教师。所以，教师要更新教学理念，不断的反思、重组自身的知识体系，选择设计各种教学模式，采用多种不同的教学方法和手段，把教育教学以教师为中心逐渐转向以学生为中心，从“业师”、“经师”向“设计师”、“建筑师”转变，使每堂课的内容能触动众人的灵魂，从而提高质量和教学效果。是如苏格拉底所言：教育不是灌输，而是点燃火焰。此外，基更提出了教与学再度整合的观点。教与学的再度整合，不仅仅是课堂教学和在线教学的混合一门课程，亦是根据不同的教学内容，采取的多种教学模式。因为现代社会一方面需要掌握各方面信息才能驾驭全局，另一方面靠一个人完全掌握和理解一个情景、一个领域、一个学科的全部内容是很困难的，个体很难具备这种能力，况且一个人获取知识来源的能力比知道现有知识更为关键。而授业者与学习者在不同人群、不同领域、观点和概念之间发现连接、识别范式和创建意义的能力远比内化部分知识的能力重要。基础知识与基本能力的培养是基础教育中永恒的主题，关键是获取知识的方式！教学本质上也是一种活动，其间包含了丰富的教学策略、教学方法以及学生的认知过程，单单通过学习内容对象的提供并不能促进有效学习的发生。由此可见，基于教与学的再度整合，教育范式发生了转移，即由“老师教什么？”转变成“学生学什么？”为主的观念，老师从知识传授者变成依学生个人特质作知识提供及辅助者的角色，学生也由被动接受知识转为以主动、积极的态度来进行自主性的学习。
　　三是创新意识的更新，有的老师提到，创新是人类的本性行为，创新伴随着人类生存、发展的始终，没有创新也就没有人类的进化。人类的发展史就是一个持续创新的过程。在《现代汉语词典》里，创新就是“抛开旧的，创造新的”。 因此，在历史发展过程中也就存在着创新意识的不断更新问题。但是，创新意识的不断更新必须建立在掌握基本原则和基本理论知识的基础之上，严格按照已有的逻辑思维推理，即“抛开旧的，创造新的”。
　　如何真正做到学为人师？北师大的校训是“学为人师，行为世范”。我的体会是，“学为人师”对一名高校老师来说，包含了以下几层意思：一是因为时代的发展，社会的万变，网络信息的发达，迫使我们要不停的学习，更新知识，才能传道为人师；二是精专学习，提高并加强专业水平，要做专家，不做杂家，方能授业为人师；三是要学识广博，提高自身的国学修养，博学且有积淀始能解惑为人师；正如陈垣老校长所说：“不管学什么专业，不博就不能全面，对这个专业阅读的范围不广，就很像以管窥天，往往会造成孤陋寡闻，得出片面偏狭的结论。
　　只有得到了宽广的专业知识，才能融会贯通，举一反三，全面解决问题。不专则样样不深，不能得到学问的精华，就很难攀登到这门科学的顶峰，更不要说超过前人了。博和专是辩证的统一，是相辅相成的，二者要很好地结合，在广博的基础上才能求得专精，在专精的钻研中又能扩大自己的知识面。”我认为陈垣老校长的一席话是对“学为人师”的一个很好的诠释。
　　四是先学会做人，再学会做事。做人一定要有文化素养和道德修养，因为这是一个人无形的名片。再就是带着仁爱之心，乐于奉献；做事就必须脚踏实地，兢兢业业，刻苦钻研，同时还要勤于思考，不断超越自己。因为教师的每一次授课都如履薄冰，倘若没有积极向上，认真做事的态度，必定做不好任何事的。
　　然而，这一切又都以良好的德行、品行为前提，所以，教师的师德在于首先规范自己的德行、品行，并以此来激励、鞭策自己热爱生活，热爱工作。
　　北师大的学习培训虽然结束了，但是名师和专家们的认真讲课态度给我留下了深刻的印象，精美课件为我今后讲课提供了一些参考思路，真希望还有机会参加这样的学习班。（基础医学院(生命科学学院)王莉）