李建民，河南叶县人，中共党员，教授。担任《数学分析》《高等数学》《概率论与数理统计》等课程的教学工作；现为平顶山学院数学与信息科学学院院长。


　　在一个阳光明媚的下午，我们如约见到了数学与信息科学学院院长李建民。他已在办公室等候我们，看到我们就热情招待我们坐下休息，烧水倒茶，让我们感到无比亲切，就是他的随和让我们的交流分外顺利。
　　随着科学的快速发展，数学的学习越来越受到人们的重视，在大学里开设高等数学科的专业越来越多。但目前学生对数学普遍存在着畏惧心理，不论是大学生或是中学生，“数学难，难于上青天”，已是无数学子心中盘旋迂回难于逾越的阴影魔障。
　　“由于盲目的社会炒作，老师家长‘数学难’的思想的灌输，及一些辅导班的大肆渲染，数学才成为众多人口中所谓的‘难’。”李建民老师笑着谈到，他认为，数学是最简单的学科，一方面数学是短时间辅导最显成效的科目，另一方面数学是一门具有高度抽象性的学科，只要对数学理论进行具体化，就很容易理解和掌握。
　　在数学的教学和研究方面，李建民老师下足力气，在教给学生理论知识的同时，他更侧重于培养学生自我思考、解决问题的能力。在平顶山学院担任多年数学教师以来，李建民先后荣获“平顶山学院优质课教师”、“平顶山市优秀教师”等荣誉称号。2012年，他又荣登“平顶山学院首届名师”荣誉榜，其教育教学水平和成果则不言而喻。
　　作为“教学名师”，“类比法”是李建民老师的教学“特技”，他曾主持参与平顶山学院教研项目———类比法在高等数学教学中的应用，并于2010年发表 《类比法在高等数学教学中的应用》一文。他在论文中指出，数学中的定义公理定理公式性质和法则等都是数学命题，只有掌握好数学命题，才能通晓数学的体系结构，学好数学，才能把数学应用于实践解决实际问题达到学习数学的最终目的。多年来，李建民老师以数学命题为出发点，刻苦探索研究类比法，如今对类比法的理论体系有了较为深刻全面的探索；理论联系实践，类比法在其日常教学中已全面展开，得到了良好的效果。
　　每次上课之前，李建民老师都做足功课，阅览不同版本的教材，汲取其长处进行总结。课堂上，李老师就应用类比法对数学命题进行类比推广，引导学生脱离教材解题模式，从一个问题上联想到另一个问题上，用自己的方法解决问题。李老师探究深藏于数学中的无限快乐，讲解深入浅出，为学生答疑解惑。变抽象为具体，一系列繁冗复杂的理论显现在通俗易懂的实例上，引起学生数学兴趣，受益良多。
　　数学虽深奥但在实际生活中的应用十分广泛。“数学建模”大赛是学生把数学运用到实际的重要渠道。我校开展数学建模大赛以来，李建民一直作为指导老师指导学生多次参加全国大学生数学建模竞赛，并取得了较为丰硕的成果。李建民认为，数学建模竞赛可以考察学生对课本理论知识的理解，以及在日常生活中的实践应用能力，可以促进学生在平时的学习生活中多参与、多思考。
　　“只要用心去学习数学，多钻研，多思考，应用到实际生活中，就会发现数学很有趣，任何难题都会迎刃而解。”李老师说。
　　在李老师的履历上，课题项目研究占据半壁江山，这都是他一直严律于己，不断学习的硕果。李老师谈到，在做课题研究时，会遇到很多非常棘手的学术问题，从而深感自己数学知识的不足。如今他就像一名学生，不断阅读各种相关书籍和讲义，丰富充实自己。他说：“学习是一个需要一生去实践的过程，我希望现在的大学生，一定要注重知识的汲取，在空余时间多去图书馆广泛吸收各个领域的知识，为以后更好的工作、学习打好基础。”
　　“‘知足者常乐’，每个人在社会上总有自己的位置，任何一个职业都要有人去做，而且做教师是一件很幸福的事。作为社会大众的一员，我做好了本职工作，一边教学，一边引领老师们办好数学系，教育引导学生，实现了自我价值，我很满足。”李建民老师从事教育教学多年，他坚守岗位，尽职尽责，授道解疑，予人启迪，这就是他的“幸福”。(大学生通讯社记者 郭志萍董贞贞 曹晓威)