用锄头和铁锹进行翻土，然后用打钵器在特制的土壤上打出一个个营养钵———用土做成的中间带有小孔的圆柱体，用以棉花种子的生长。二运篮球场旁的“三田”(科研田、试验田、丰产田)实习基地上，植保1005班的学生们正在热火朝天的进行上述劳作，虽是早春，但记者在现场看到不时有同学擦着脸上的汗水。
　　该班的孙浩是第一次接触打营养钵，在操作中很是好奇，不时地询问老师和身边的同学，“怎样才能打出一个合格的营养钵？为什么我打出来的营养钵总会破了？”对此，该班科任老师周兴苗告诉他打营养钵的要点：需要将打钵器里的土壤弄结实，这样打出来的营养钵才不会断，才是合格的。
　　当天下午，该班共打出300个营养钵。记者了解到，这次的课程是为以后的实验做“铺垫”，打好的营养钵，将会被送到指定的地方摆放整齐后用薄膜覆盖起来，在以后的实验课里，他们将在营养钵内种植棉花。“这就是植科院独有的专业实践课“三田”实习，打营养钵只是这门课的一个缩影。在这里，学生以小组为单位，负责种植水稻、棉花、小麦和油菜四大作物，亲身经历从作物播种到收获的全过程。”周兴苗介绍道。
　　“去看看我们自己的亲生儿子和丫头咯”，张宏麟所在的生产小组将自己亲手种植的小麦和油菜看做他们的“亲生儿子和丫头”，每次上课时去“看望”他们已经成为张宏麟生产小组的必做之事。“以前在老家辽宁的时候，我从未接触过农田实践，我对此很感兴趣，和妈妈打电话的时候还经常提到自己在这个课上学习的内容呢。”
　　和往常一样，这节课在进行简单的理论知识介绍后，周兴苗带领学生来到了实习基地进行日常的田间管理和病害的观察防治工作。“大家快过来看一下，这边的油菜有霜霉病”，话音刚落，周兴苗便“身先士卒”的穿过面前大片的油菜摘下了有病患的叶片，随后便结合手里的油菜叶片给学生们讲解霜霉病的具体特征。“老师，这块患有霜霉病的油菜叶片上白色的是什么？”“白色的是霜霉病的菌丝。等过几周病害旺盛的时节，我再请植物病理方面的老师来给大家进行实地讲解，让大家对植物病害有更加深刻的了解。”
　　这节课余下的内容，在周兴苗的指导下，张宏麟还看到了正在进行交尾的菜粉蝶、正在进行油菜花粉采集的熊蜂、瓢虫、食蚜蝇、蚜虫等。张宏麟告诉记者，每次上课时自己都会学到新的知识，譬如在小麦和油菜的生产过程中，都要进行开厢、挖沟、整平厢面、播种、浇水、施肥、除杂草、间苗等工序，而且在种植油菜时，还需要移栽。“以前我连油菜有果实都不知道，也不知道油菜能榨成油，因为我们那里不种油菜的，吃的都是大豆油。”