编者按：目前，我校正在推行岗位设 置管理与岗位聘任工作。针对教职工普遍 关心的一些问题，记者走访了人事处林登 平处长。
　　记者：为什么要推行这次岗位设置管 理与岗位聘任工作，其意义何在？
　　林登平：事业单位开展岗位设置管理 工作，建立岗位设置管理制度，是事业单 位人事管理制度的重大改革和创新，是变 身份管理为岗位管理，进一步深化事业单 位人事制度改革的重要内容，也是做好事 业单位收入分配制度改革的需要。它对于 事业单位转换用人机制，调动事业单位各 类人员的积极性，具有十分重要的意义。
　　记者：这次岗位设置管理工作与岗位 聘任实施的范围与对象是什么？
　　林登平：开展岗位设置工作实施的范 围与对象是：事业单位在册正式工作人 员，包括管理人员、专业技术人员和工勤 人员，都要纳入岗位设置管理。
　　记者：岗位类别都有哪些？其比例如 何？
　　林登平：事业单位岗位分为管理岗 位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类 别。专业技术岗位为主体的，原则上不低 于单位岗位总量的70% ；管理岗位、工勤 岗位保持相对合理的结构比例。
　　记者：管理岗位等级分多少级？怎样 控制其结构比例？岗位基本条件是什么？
　　林登平：我省事业单位管理岗位分为 八个等级，即三至十级职员岗位。依次分 别对应现行的厅级正职、厅级副职、处级 正职、处级副职、科级正职、科级副职、科 员、办事员。
　　岗位的条件分基本任职条件、各类岗 位基本条件和必备条件。高校三类岗位的 基本条件，主要根据岗位的职责任务和任 职条件确定。三类岗位的基本任职条件： （1）遵守宪法和法律：（2）具有良好的品 行；（3）岗位所需的专业、能力或技能条 件；（4）适应岗位要求的身体条件。
　　管理岗位基本条件：职员岗位一般应 具有中专以上文化程度，其中六级以上职 员岗位，一般具有大学专科以上文化程 度，四级以上职员岗位，一般应具有大学 本科以上文化程度。三、五级职员岗位，须 分别在四级、六级职员岗位上工作两年以 上；四、六级职员岗位，须分别在五级、七 级职员岗位上工作三年以上。
　　记者：专业技术岗位等级分多少级？ 其结构比例如何？岗位基本条件是什么？
　　林登平：专业技术岗位分为13 个等 级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。 高级岗位分7 个等级，即一至七级，其中 正高级的岗位一至四级，副高级的岗位五 至七级；中级岗位分3 个等级，即八至十 级；初级岗位分3 个等级，即十一至十三 级，其中十三级是员级岗位。高校专业技 术一级岗位属国家专设的特级岗位，其人 员的确定按国家有关规定；专业技术二级 岗位为省重点岗位。
　　专业技术岗位高级、中级、初级岗位 之间的结构比例全省总体控制目标为1： 3：6；高级、中级和初级岗位内部不同等级 岗位之间的结构比例：二级、三级、四级岗 位之间的比例为1：3：6，五级、六级、七级 岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十 级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二 级岗位之间的比例为5：5。省直属事业单 位和省各部门所属事业单位二级、三级、 四级岗位之间的比例为1.5：3：5.5。
　　记者：在专业技术岗位聘任中会不会 出现低职高聘、高职低聘或“下岗”的情况？
　　林登平：学校聘用工作应在人事厅核 准的岗位设置方案基础上，严格按照公开 招聘、竞聘上岗的有关规定，按照岗位的 具体任务和任职条件，按照不低于国家规 定的基本条件的要求择优聘用人员。对岗 位急需且确有真才实学、工作业绩突出的 人员，可以按照有关规定破格聘用。
　　本次（首次）聘用时，不得突破已经核 准的岗位结构比例。如果现有人员的结构 比例已经超过的，超出部分人员可以按照 现聘职务进入相应等级的岗位，保证现有 在册的正式工作人员都能上岗。对超比例 的部分人员，以后通过自然减员、调出、低 聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比 例。所以，在首次岗位聘用中，基本不会出 现高职低聘或“下岗”的情况。
　　记者：工勤技能岗位等级分多少级？ 其岗位基本条件是什么？
　　林登平：事业单位设置一至五级工勤 技能岗位，依次分别对应高级技师、技师、 高级工、中级工、初级工。
　　工勤技能岗位基本条件：（1）一级、二 级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位 工作满5 年，并分别通过高级技师、技师 技术等级考评；（2）三级、四级工勤技能岗 位，须在本工种下一级岗位工作满5 年， 并分别通过高级工、中级工技术等级考 核；（3）学徒（培训生）学习期满和工人见 习、试用期满，通过初级工技术等级考核 后，可确定为五级工勤技能岗位。
　　记者：这次岗位设置与聘任工作的基 本程序怎样操作？
　　林登平：事业单位岗位设置按照以下 程序进行：（1）各单位在岗位调查的基础 上，根据岗位设置的政策规定，结合本单 位的职责任务、工作性质和人员构成特 点，制定岗位设置方案；（2）按程序报教 育厅审核、人事厅核准；（3）在核准的限 额内，制定岗位设置实施方案；（4）广泛听 取教职工对岗位设置实施方案的意 见；（5）岗位设置实施方案由单位领导 集体讨论通过；（6）组织实施。
　　岗位聘用基本程序：（1）公布岗位 设置实施方案；（2）应聘人员申请应聘； （3）岗位设置领导小组对应聘人员的资 格、条件进行初审；（4）进行竞聘上岗或 考核，根据结果择优提出拟聘人员名 单；（5）岗位设置领导小组讨论决定受 聘人员；（6）聘用单位法定代理人或委 托人与受聘人员签订聘用合同。
　　记者：退休人员能否参加本次岗 位聘任工作？
　　林登平：对在国人部发[2006]70 号文件下发之后，即2006 年7 月7 日 起至本单位首次开展岗位设置工作结 束（认定批复之日）期间办理了退休手 续的专业技术人员，可以按照其退休 时的聘任职务，比照同类、同职务等级 在职人员岗位的聘用条件，确定其职 务岗位内部细分等级，待本单位完成 岗位设置并经审核认定后，相应调整 退休工资，兑现相关待遇。这部分人员 可以不占核定的岗位。
　　记者：这次岗位设置与聘任工作 预计何时完成？
　　林登平：这次岗位设置与聘任工 作学校争取在七月底前完成。