电气工程学院在大讨论开展期间内，我院针对教学理念与模式改革、课程群建设等议题，开展了多层面、多角度的讨论和征文活动。同时，我院也将此次教育思想大讨论作为契机，结合自动化专业“卓越工程师计划”项目，以“教学管理学术化”理念为出发点，对我院的教学特色和教学可持续发展进行了深入而积极的探索。全院师生统一思想、积极参与、集思广益，使教育思想大讨论在我院真正落到了实处，也结出了丰硕的成果。
　　1.“卓越工程师教育培养计划”申报成功自动化专业“卓越工程师教育培养计划”成功获批，成为第二批国家层面“卓越计划”。经过认真深入研讨，将以“校企联合，三一配置，项目驱动”模式实施卓越计划，并逐步该模式扩逐步推广到其他专业，进一步推动各专业工程教育改革。
　　2.完成2011版培养方案修订经过理念修订、课程体系设置讨论、校外专家评审等多个环节的审核，最终完成了2011版培养方案的修订工作，为“十二五”期间我院本科人才培养奠定了基础。
　　3.征文教育思想大讨论期间，我院始终积极向教育思想大讨论工作小组办公室进行通讯稿、征文等内容的报送，也得到了院领导、宣传部、教育思想大讨论工作小组的好评。期间，共收到教师征文20多篇。
　　4.学生工作的丰硕成果在“教育思想及教学工作大讨论”期间，学院学生工作也取得了突出成绩，集体、个人获奖都有了质的突破和量的提高。我院学生08电2蔡沁言同学获得河北省优秀学生干部，在2011年全国电子设计大赛河北省赛区中，我院两队参赛队伍获得二等奖，在“飞思卡尔杯”智能汽车比赛中，我院三队获得赛区三等奖，另外，在河北联合大学大学生创新性实验计划中，我院申报20项，获批4项。这些成绩的取得，也说明学院的人才培养质量是有保证并稳步提高的。
　　5.结论（1）通过为期半年的“教育思想及教学工作大讨论”，我院教职员工进一步更新了教育思想，转变教育观念，树立了教学工作的中心地位、本科教学的主体地位、教学质量的首要地位。
　　（2）提高教学质量基本途径是：改革人才培养模式、提升教师的教学水平和搭建人才培养和师资建设的有效平台。
　　（3）“卓越计划”是实施模式改革、教师培养和平台建设的抓手；学生可以在平台上得到工程实践能力培养，教师在培养学生的过程中增加工程背景和工程能力。
　　（4）企业平台的建设将人才培养、科学研究以及师资培养融为一体。
　　管理学院1.通过大讨论统一了认识，凝聚了精神，号召全体教师“身在管理、心系管理”
　　2.完成论文：《专业教师介入学生工作的思考和实践》3.确立以后一段时期内教学工作思路及措施加强师资队伍建设：我院在师资队伍建设方面，一方面适当引进和送出培养高层次人才；另一方面把重点放在自我培养上，苦练内功，提高现有教师的教学水平。2011-2012秋季学期举办“教书育人暨教学规范化”报告会及大讨论。2011-2012春季学期举行“优质教学”评比活动，检验青年教师的课堂教学究竟怎么样，促使青年教师教学水平的再提高。2012-2013年秋季期将课堂教学的重点放在“个别教师重点指导”上，也就是重点抓好个别教师课堂教学的指导工作。
　　加强学生的专业教育，各专业选派专业知识丰富社会阅历较深的教师，分阶段对学生进行专业教育、专业座谈。
　　确立教学改革思路：
　　（1）将MBA的案例教学模式引入到工商管理专业。
　　（2）结合ERP沙盘模拟教学，在工商管理和信管专业以课外兴趣小组的形式，组织30人实施《大学生创业及创新》教学教育。
　　（3）在管理信息与信息系统专业，从宏观上落实“螺旋式教学”以及“五个不断线”的教学模式，从微观上实施“项目驱动式”教学模式。使学生在学习过程中就掌握管理信息系统的分析和设计工作。
　　（4）引导学生参与教师的课题，指导学生论文习作。